在三月桃花水中你从课文中还读懂了什么请提出一个有价值的问题并写出答案？
三月桃花水不明白的课文，里面的有解释，可以去百度搜一下
《三月桃花水》提问
1、三月桃花水还是什么？
2、“那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点”是一种怎样的声音?
3、为什么说：“比金子还贵啊，三月桃花水！”“比银子还亮啊，三月桃花水！”？
4、三月桃花水用了哪些修辞手法和写作技巧？
5、第一自然段作者把桃花比作了什么样的情景？
6、“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你聪明镜中看到了哪些景物。
7、感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。
8、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？
9、写一句关于春天的谚语。
作者介绍：
刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。1957年开始发表作品。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等共22种。
在三月桃花水中，我从课文当中读出了一个有价值的问题，就是说这里边人物的思想感情以及人物形象的塑造，给了我们一个很好的指导，就是说在塑造人物的时候，一定要充分理解并且运用到语言，动作心理等等，这些描写才好
课文是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水美得让人沉醉。这篇散文由7个或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”。开篇由两个比喻精巧的疑问句引领全文，接下来，用“是春天的竖琴”“是春天的明镜”充分展现三月桃花水的美丽，它的美，美在“有声”又“有色”，也就不露痕迹地回应了开篇的问题。结尾是作者由衷的赞美，直抒胸臆，这三月桃花水，已经流进了爱它的人们的心中，已经为它深深着迷、沉醉。课文结构清晰，线索明朗，文字优美，韵味无穷。三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。
三月桃花水这篇课文中那纤细的低语指的是什么?
三月的阳春桃花开了。三月桃花水中迁徙的意思是三月阳春桃花开了。树枝非常纤细，像少女的腰。《三月桃花水》描写了阳春三月的美丽景色，赞美了春天的美丽，把三月桃花水比作竖琴、明镜，抒发了作者对春天和大自然的热爱，语言优美，引人入胜。
《三月桃花水》这篇课文是一个什么样的文章?
三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声。三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞上天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘...
三月桃花水课文讲了什么内容?
三月桃花水，舞动着绚丽的朝霞，向前流淌。有一千朵樱花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。三月的桃花水，是春天的竖琴。每一条波纹，都是一根轻柔的弦。那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点；那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来...
三月桃花水评课优缺点
再有，阅读过程中给学生以广阔的读书，思考空间，鼓励自由学生发言，自由交流，自由质疑，以各人独特的生活经验，感受和体会相互启迪。如：三月桃花水给你留下了什么印象 这是个牵动着全段的问题，几乎从整段课文中都能找到有关句子来回答。这样的问题不但给学生创设了思维和交流的空间，也会使学生养成...
三月桃花水这篇课文是按照什么到什么到什么的结构从什么和什么两个方面...
三月桃花水这篇课文是按照（总——分——总）的结构，从（声音）和（样子）两个方面来描写。
赏析《三月桃花水》
该文被选为略读文章，是因为小学四年级的学生在语言优美方面尚未有过多要求，而是需要学会使用修辞手法，并掌握这篇文章的写作结构和自主学习能力。文章的优美更适合学生自主探究，利用前几课学习的阅读方法去感知文章的美，体会作者对桃花水的赞美和喜爱之情。要深入解读一篇文章，对作者的了解至关重要。
三月桃花水中一千朵桃花指的是什么
朝霞在水面的倒影。《三月桃花水》中一千朵桃花指的是朝霞在水面的倒影漩涡。小酒窝指作者运用的修辞手法,形象地描写了的美丽景色。在课文中,作者将朝霞在水面的倒影漩涡比喻成桃花,生动形象地描绘出三月桃花水美丽、迷人的景象。 抢首赞 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 分享 复制链接http:\/\/...
三月桃花水的课文结构
课文运用了大量的修辞手法，向我们展示了一幅美丽的农村春水图，文章语言生动、活泼，从声音和样子两方面来描写“水之美”、“劳动之美”、“生活之美”。作者简介 《三月桃花水》的作者是刘湛秋，他是当代著名诗人，翻译家和评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。他的作品清新空灵，手法新颖...
你对自己所教授的课程满意吗?
所以在教学中，我一直注重抓住重点词句进行赏析品读，初读后分析，在分析课文时，我首先提出利于文本的两个问题：“三月的桃花水你感受到的是什么样的？”“你从文中的哪些词句品读到的？”再读后感受，深刻体会的同时也顺便积累下来了，一举两得”。本课有很多生字词，有几个在发音上不容易掌握。如...
在三月桃花水这篇课文当中那句表示3月的景美?
三月桃花水，舞动着绚丽的朝霞，向前流淌。有一千朵樱花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。这篇散文中采用了一连串美不胜收的比喻，排比，以及拟人的修辞手法，把三月的桃花水比作轻轻走过村边的小铃铛，映照着蓝天的明洁丝绸，十分贴切动人。
鲜咐消炎： 三月的桃花生动,优美的语言是可以多出一些清新优雅的感觉.
阳新县14797555579： 读完＂三月桃花水＂有什么感想 - ？
鲜咐消炎： 文章描写了阳春三月,春水滋润大地、催生万物的美丽景色,赞美了春天的美丽.作者把三月桃花水比作竖琴、明镜,揭示了春水的可贵和春天已经悄悄地向我们走来的信息,抒发了作者对春天,对大自然的热爱.《三月桃花水》这篇优美的散文...
阳新县14797555579： 读《三月桃花水》和读《春潮》的时候,你的感受有什么不同? - ？
鲜咐消炎： 课文赞美了三月桃花水比金子还贵,比银子还亮.同时也在赞美春天,赞美生活,赞美农民的劳动.读《春潮》,感到春潮势不可挡,读《三月桃花水》,感到春天的水像舒缓的小夜曲,轻柔,令人陶醉.
阳新县14797555579： 三月桃花水歌颂了什么? - ？
鲜咐消炎： 《三月桃花水》是刘湛秋抒写的一篇优美的散文,文章描写了阳春三月,春水滋润大地、催生万物的美丽景色,赞美了春天的美丽.作者把三月桃花水比作竖琴、明镜,揭示了春水的可贵和春天已经悄悄地向我们走来的信息,抒发了作者对春天,对大自然的热爱.全文语言非常优美,引人入胜
阳新县14797555579： 《三月桃花水》的主要内容是什么? - ？
鲜咐消炎： 《三月桃花水》主要内容: 描写了阳春三月,春水滋润大地、催生万物的美丽景色,赞美了春天的美丽.作者把三月桃花水比作竖琴、明镜,揭示了春水的可贵和春天已经悄悄地向我们走来的信息,抒发了作者对春天,对大自然的热爱.全文语...
阳新县14797555579： 三月的桃花水还看见了什么? - ？
鲜咐消炎： 对的,桃花水还看见了桃花开
阳新县14797555579： 《三月桃花水》这篇文章主要从什么和什么方面描写三月桃花水 - ？
鲜咐消炎： 一方面写声, 三月桃花水是春天的竖琴. 二方面写色, 三月桃花水是春天的明镜.
阳新县14797555579： “三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流呵.”,写出了______________.谁知道?FAST~感悟全文,请你从三个方面说说桃花水的美.(1)______ - (2) ... - ？
鲜咐消炎：[答案] 这是什么课文啊……1、(1)流水的清澈美(2)流水的动态美(3)桃花水滋润万物,给万物以生机2、作者的心情是愉悦的、充满着对桃花水的喜爱之情,为桃花水的纯净无暇,为桃花水的清新灵动,更为桃花水的奉献精神.3、例...
阳新县14797555579： 三月桃花水 阅读理解答案 - ？
鲜咐消炎： 三月是播种的季节,那么三月的雨水(桃花水),对于农民来说,当然是比金子还贵了,至于比银子还亮,我认为需结合整篇文章,进行理解. 比银子还亮,有可能是形容初春细雨的轻盈透明. 总之,这两句应该表现了人们对于春雨的喜爱与渴望,是对“春雨贵如油”的形象写照.
阳新县14797555579： 学完了三月桃花水本篇课文,你觉得哪里写的好?你喜欢哪段?说一说. - ？
鲜咐消炎： 我喜欢第三段,第三段他把桃花雪比作竖琴,这样子写会写得更生动一些,并且用简洁的语言表达出来了三月桃花水.
