《天窗》这篇文章主要内容是什么？

读了天窗这篇课文有啥收获了什么?
作者茅盾通过这扇天窗看到了在 倾盆大雨中的世界。本文呈现了茅盾笔下的乡下，只有木板窗和天窗，关上就地洞似的黑屋子，孩子们每天望着天窗引发无限遐想。天窗给孩子们带来了那么多的快乐

课文天窗,你能提出什么有价值的问题?
可以从以下几个角度提出问题：1.关于词语理解方面的，如什么是天窗？慰藉是什么意思？2.从文本内容的理解去提问，如天窗有什么用？为什么天窗是孩子们唯一的慰藉？3.从文章主旨提问，作者为什么要写天窗？4.从写法去提问 ，如文中的比喻句好在哪里？《天窗》一文主要描写了在乡村里一个小方洞般的玻璃...

茅盾的《天窗》是一篇什么文章?
啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！发明这"天窗"的大人们，是应当被感谢的。因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从 “无” 中看出 “有”，从 “虚” 中看出 “实” ，...

课文天窗的是用什么结构理清楚课文的?
《天窗》这篇课文结构清楚，具体段意如下：第一段（1——3）：天窗的由来。第二段（4——7）：在暴风雨天或夜晚,天窗给孩子们带来的慰藉.或者是暴风雨中的慰藉,黑暗中的慰藉。第三段（8——9）：天窗的意义。赏析 《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点...

天窗的位置与作用及天窗是孩子们唯一的慰藉
答案：本文主要写了在乡村里一个小方洞般的玻璃天窗在不同的天气和时间里给孩子们带来的欢乐和慰藉。无论是阵雨时对外面世界的想象和向往，还是晚上对小小天窗外的星空和云彩的渴望和联想，都是通过了小小的天窗让孩子们更加灵动和美丽。语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，...

课文天窗是分总还是总分总?
课文《天窗 》是按照分总的结构来写的。本文是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚，充满 童真童趣 ，可以说，小小的天窗是那么神奇，它不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡下孩子的心灵。

天窗课文的感受是什么20字?
天窗课文的感受是孩子透过小小的天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，赞美了孩子丰富的想象力和创造力。

【教材分析】解读天窗,打开的是一扇心灵之窗!
学语文的主要任务是学习语言文字，掌握规律，以求运用。因此，我们要探求的是作家在谋篇布局和遣词造句上的妙招。从全文来看，段落结构清晰，语言清新、活泼，通篇用孩子的口吻叙述，毫无生涩难懂之处。尤其是文章的第五、第七两个自然段，是课文的主要部分，在结构上相似，写法上相近，运用了比喻，排比等...

五年级上册语文《天窗》教学设计
这是一个难点,学生理解有一定的困难,应分散难点,减缓坡度。这个环节 既是对课文前几自然段学习的回顾与检验,也是在解决课文的教学难点。培养学生的想象能力。 5、归纳方法,学习想象。 在理解了天窗的基本功能和它的神奇作用后,对文章主要内容的归纳也就水到渠成了。教师和学生一起探究:作者对天窗有什么特殊感情?

课文《天窗》中扫荡有什么表这效果联系课文写一写?
1. 在《天窗》这篇文章中，"扫荡"一词描绘了一种清洁的效果，它不仅仅是字面上的打扫卫生，更象征着抹去过去的痕迹，为未来腾出空间。2. 就像我们内心深处的情感，有时候需要被静静地珍视，而有时候又需要被清理，让心灵之窗更加明净。3. 当风雨透过天窗吹进房间，它们带走了迷雾，也带来了清新的...