郭兴福教学法训练准备哪八项内容
郭兴福教学法的基本内容有八条:
1、摸清底细,因人施教。
在训练中首先摸清每个战士的思想、技术、接受能力和个性特点的“底”,根据不同情况,提出不同的要求,采取不同的方法。
有的战士领悟理论较快,但动作不够灵活;有的学动作很快,但学理论就慢;有的技术好;有的战术好;有的天资聪明,一点就破;有的经过反复讲解,还是难以领会;老战士一般单兵动作有基础,而新战士就得从头学起。
针对此,做到事先调查清楚,一人一张“药方”,对“症”下药。
2、分清层次,由简到繁。
把一个训练问题分成几段,一段分成几个动作,一个动作又分成几个细节,这样一层一层剥皮,一点一点地消化。
在要领掌握后,合理多变情况,增加复杂性,逼着战士皱眉头,脑子里转几个转,这样是战士领会快、记得牢。
3、归纳要领,做出样子。
归纳要点,可以帮助战士加深记忆,把本质的讲深讲透,关键的动作练熟练精,把看来复杂的内容归纳成几句话、几个字,这样简明扼要,使战士好懂易记。
要战士学的,自己先学,要战士练的,自己先练,处处走在前头,练在前头。
4、情况诱导,正误对比。
引导战士把战场情况的变化,作为自己行动的根据,动脑筋、想对策,随时应变,孤胆作战,让战士做到出现一种情况学会多种打法,在同一地形上练出多种动作。
5、重点提问,反复练习。
采用提问的方法配合教学,庄主重点问题提问,掌握重点人员提问。简单的,一般让新战士回答,复杂的问题,一般让老战士回答。
答对了表扬,答得不完全对的让大家补充。讲完要领进行必要的提问后,给充分的时间让大家练习动作。
6、民主教学,运用骨干。
发扬我军官教兵、兵教官、兵教兵的光荣传统。准对训练中碰到问题摆情况、提要点,发动大家讨论出主意,然后再集中群众的智慧,反过来指导大家。
注意运用骨干,发挥各人的特长,经常找一些动作好的战士为大家示范,以此提高信心,激发战士练兵热情。
7、评比竞赛,广树标兵。
研究和掌握战士的心理,针对大部分战士有觉悟,上进心强的特点,在训练中开展评比竞赛活动,调动大家的积极性。
由于经常评比,广树标兵,大家互相学习,取长补短,既能保持战士的练兵热情,又提高了训练水平。
8、宣传鼓动,做思想工作。
在教学中,郭兴福始终坚持政治挂帅、思想领先的原则,把练技术、练战术、练思想、练作风紧密结合在一起,做到每个课目都有思想工作,每个动作都搞宣传鼓动,每次练习都抓现实思想。
扩展资料
郭兴福教学法教学特点
第一,善于在教学中抓思想,充分调动战士练兵的积极性,并能够发扬教学民主,集中群众的智慧,实行官兵互教,评教评学;
第二,把练技术、练战术、练思想、练作风紧密结合在一起,把兵练得思想红、作风硬、技术精、战术活,而且身强力壮,一个个都像小老虎一样;
第三,采取由简到繁,由分到合,情况诱导,正误对比的方法,逐步加深认识,掌握要领;
第四,把言教与身教,苦练与巧练结合起来,使战士听不厌,百练不倦;
第五,严格要求,一丝不苟,谆谆善诱,耐心说服。
参考资料:郭兴福教学法
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