7岁儿童心理特征

七岁儿童的心理特点~

七岁儿童的心理特点
　　 一、七岁儿童心理特点
　　7岁对于一个儿童来说，具有划时代的成长意义。这时如果我们仔细去观察孩子，会发现孩子已经成了一个鬼怪的小精灵了。
　　通常，大人对于6岁儿的评语多是“他愈来愈坏了！”而对到了7岁的儿童就会改变以前的看法，而成“他最近乖多了。”7岁儿比较不像以前那般处处需要别人的照顾；虽然不是完全可以靠自己，但是比较不会麻烦人，而且也慢慢懂得自己去处理身边的事情。
　　无论他做什么事，都希望得到大人的赞赏，所以此时期的儿童也特别喜欢讨人欢心。从这现象看来似乎是一种道德观的成长，不过以一个7岁儿的心理发展状况而言，目前还没有成形的道德观念。我们可以说这是因为他的感受性较强的关系。他慢慢懂得尊重父母、老师等大人的权威；当然，其中也许会碰到因为喜欢某位老师，而认为老师说的话就是代表了绝对，这也就是为什么7岁儿通常开口闭口都会说：“这是老师说的！”另一方面，对于兄弟姐妹和朋友之间的关系，也会较少出问题，这主要是因为他们不想去惹麻烦，反而会以逃避的方式来应对。此现象代表他们懂得以善意的态度来达到良好的人际关系，而且他们无论对方是善意或恶意，都会因怕受伤便自然而然地采取逃避的.态度。也因此，7岁儿较喜欢有自己独处的时间，无论是在运动、游戏或是读书的时候，都会以较长的时间来完成一件事情。对于这种现象，有些大人或许认为不好，反而会说：“你又在做这个了！”此时，即使是很文静乖巧的7岁小孩，也会产生强烈的抵抗反应。他们将渐渐会有自己的主张。反而，大人的行为有时会压抑了他们的想法。这时候，孩子的主张是不应该压抑的，因为这让他们慢慢学会独立。比如，我们不要骂他：“你又在顶嘴了！”反而应该听听他们的观念与想法，如此更能教导他们如何倾听别人的意见。7岁儿慢慢会有自己的个性，大人的指导也需要更加细心的观察与应对。
　　 二、儿童心理健康的7个标准
　　1、能按成人的要求去观察事物，记得快、记得住、记得对。能就具体直观的事物进行概括。肯动脑筋，想像力丰富，善于对周围事物和现象提出各种问题，并能解决一些日常生活和学习中的简单问题。
　　2、爱父母，爱老师，爱小朋友。能恰当地表达自己的喜怒哀乐。对人有礼貌，会用礼貌用语，有同情心，适度怕羞。
　　3、跌跤或受点轻伤都不哭，游戏输了不胡闹。不惧怕黑暗和某些形象怪异的小动物。
　　4、不以满足自己的需要而提出过分的要求。热爱劳动，爱惜物品。喜欢种花和饲养小动物，喜欢听音乐、看图册、唱歌、跳舞、绘画和参加各种智力游戏，并能从中感到快乐。
　　5、能对自己的行为作具体、简单的评价，能分清自己的和他人的东西。服从约束。接受别人的批评和建议。
　　6、与大家在一起时比一个人独处时愉快，能遵守游戏规则和顺序，在玩法上服从大家的意见，懂得同伴的感情和需要，不故意找别人的麻烦，肯帮助其他小朋友，能为小朋友取得成绩而高兴。
　　7、在新环境或不熟悉的人面前，不过份的拘束害怕。不向小朋友、客人要东西吃。能自己到商店去买一些简单的生活日用品，能在车辆较多的马路旁的人行道上独自行走。
　　 三、7岁儿童如何教育
　　作为家长，帮助孩子克服自卑，树立自信对孩子的健康成长至关重要。
　　1、应培养儿童独立自主的能力，让孩子学会自己管理自己。想念孩子的力量和能力，培养孩子的勇敢精神，让孩子甩开处处依赖别人的“心理拐仗”，独立行走。
　　2、鼓励孩子参加各种社会活动，多方创造条件，使孩子能和其他小朋友一起玩耍，一起做游戏，并多陪儿童一起参加社交活动，让儿童适应公共场所的活动。对已经出现退缩行为的儿童，父母和教师应帮助他们克服孤独感，适应外界环境，在小伙伴之间建立和和睦的人际关系。
　　3、家长对孩子不要溺爱，以免养成过分的依赖性，也不可粗暴，以免使孩子恐惧不安，害怕与人接触。要鼓励孩子从小热爱集体，主动与其他小朋友一起活动，培养开朗的性格。家长和教师的亲切和信心，有利于孩子克服性格上的缺陷，塑造其开朗的性格。
　　4、应对儿童在社交中出现的合群现象，给予奖励，逐渐增加他们的社会活动，克服退缩行为，经过多次社交实践和家长的正确心理诱导，绝大多数有退缩行为的儿童，都可成为性格开朗的人。
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6—7岁儿童的各方面都基本具备了上学学习的条件，再加上环境、家庭和学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活， 羡慕新书本、新铅笔盒，羡幕红领巾等。他们产生了背起新书 包，成为一名小学生的强烈愿望和要求。
　　6—7岁儿童的一舷心理特点大致有如下几个标志：
　　在良好的教育条件下,6—7岁儿童的思维活动十分活跃。他们会根据平时的观察，想出许多问题。例如天上的星星是用什么东西挂起来的?为什么掉不下来?太阳晚上躲到哪里去了?等等。他们基本上是以具体的形象思维为主，也带一定程度的概括性。在知识方面，他们能准确池回答出：我们国家叫什么?首都在哪里7国旗是什么颜色和图案?领袖是谁?等等。可见他们已具备了一定的知识经验.
　　此外，6—7岁儿童的时间知觉和空间知觉都在逐步发展。一般地说，已知道一天的含义是什么，昨天和明天是什么意思；他们能正确地辨认三角形、正方形、长方形、圆形和椭圆形；还能正确地辨认多种颜色。这是他们进一步学习知识的基础。
　　在语言方面，6—7岁的儿童通道各种活动以及和成人的交往，初步具备了语言交流的能力，他们已能运用比较丰富的口头语言词汇表达自己的思想；会叙述童话故事；还会唱许多完整的歌曲；朗诵儿童文学中的诗词。语言的发展为小学语文学习奠定了良好的基础。
　　在一般情况下，6-7岁儿童口头数数的能力已有发展，他们完全能够从1数到Ioo；好的甚至能灵敏到500以上。不仅能按顺序一个个地数，还能成组地数，如5，l0，15，20，……95，100；或10．20．30……在良好的条件下，6—7岁的儿童还能理解20以内数的分解组合。但要有实物或图片加以辅助，否则就十分困难，这说明数的运算能力还处于直观思维阶段，数的表象还未很好地发展起来；数的抽象概念也未很好形成，都有待教育和训练。但他们数的概念的初步发展，为小学算术学习打下了良好的基础。
　　6—7岁的儿童，尤其是上过幼儿园的儿童，能初步评价自己的行为，能够按成人的要求逐步掌握社会的行为规范。出现了初步独立而主动的社会道德动机。他们这种自我意识行为，为他们进入小学进行正规学习和形成良好的准备了条件。

6——7岁儿童的心理特征，主要表现为以下几个方面：
1、沟通方面：六岁的儿童已经开始有自己独立的人格和想法，孩子会渴望被父母理解，因此在这个时候要建议家长在和六岁的孩子进行沟通、交流的时候态度要温柔，要认真听取孩子的想法，不要一味的训斥，那样只会增加叛逆情绪；
2、性格方面：容易增强好胜，因为在乎结果所以会习惯性的推卸责任，明明是自己干的却会寻找借口，说不是自己。这种情况下，家长要注意给予孩子正确的引导。
在生活当中建议父母要和六岁的孩子做朋友，一起分享愉快的事情，真正走到孩子内心深处。

7岁儿童心理特征

7岁儿童心理特征，很多人不知道一个七岁的孩子到底在想什么，小孩子的世界太多奇妙的想法了，我们无从得知，但是只要我们善于沟通总能发现孩子们的想法的，七岁刚刚开始建立一些想法的，下面是我整理的一些关于7岁儿童心理特征的相关内容。

7岁儿童心理特征1

1、能按成人的要求去观察事物，记得快、记得住、记得对。能就具体直观的事物进行概括。肯动脑筋，想像力丰富，善于对周围事物和现象提出各种问题，并能解决一些日常生活和学习中的简单问题。

2、爱父母，爱老师，爱小朋友。能恰当地表达自己的喜怒哀乐。对人有礼貌，会用礼貌用语，有同情心，适度怕羞。

3、跌跤或受点轻伤都不哭，游戏输了不胡闹。不惧怕黑暗和某些形象怪异的小动物。

4、不以满足自己的需要而提出过分的要求。热爱劳动，爱惜物品。喜欢种花和饲养小动物，喜欢听音乐、看图册、唱歌、跳舞、绘画和参加各种智力游戏，并能从中感到快乐。

5、能对自己的行为作具体、简单的评价，能分清自己的和他人的东西。服从约束。接受别人的批评和建议。

六七岁儿童要怎么教育？

1、应培养儿童独立自主的能力，让孩子学会自己管理自己。想念孩子的力量和能力，培养孩子的勇敢精神，让孩子甩开处处依赖别人的心理拐仗，独立行走。

2、鼓励孩子参加各种社会活动，多方创造条件，使孩子能和其他小朋友一起玩耍，一起做游戏，并多陪儿童一起参加社交活动，让儿童适应公共场所的活动。对已经出现退缩行为的儿童，父母和教师应帮助他们克服孤独感，适应外界环境，在小伙伴之间建立和和睦的人际关系。

3、家长对孩子不要溺爱，以免养成过分的依赖性，也不可粗暴，以免使孩子恐惧不安，害怕与人接触。要鼓励孩子从小热爱集体，主动与其他小朋友一起活动，培养开朗的性格。家长和教师的亲切和信心，有利于孩子克服性格上的缺陷，塑造其开朗的性格。

7岁儿童心理特征2

独立意识和亲子关系

如果说5岁的孩子是以妈妈为中心，那么，6岁孩子就是以自我为中心。

6岁的孩子往往十分固执。在大事情上他难以抉择，可一旦决定又难再改变；小事情上他常常变来变去十分迅速。

6岁的孩子开始真正试图与母亲分离，成为一个独立的个性。他表面上倔强、傲慢，心理上害怕自己能力不够，内心深处又竭力寻找安全感。

6岁的孩子既依赖妈妈，又希望自己能够不依赖妈妈，他前一分钟对妈妈说“我爱你”，后一分钟又说“我恨你”。因此，这个年龄的孩子和妈妈之间是典型的纠缠不清。

温馨提示：

越是在6岁艰难之中挣扎得厉害的孩子，越是需要妈妈一而再，再而三好向他保证“你爱他”。

6岁孩子的成长过程，就是寻找他与妈妈亲子关系的稳定点、平衡点、聚焦点，以及重心点的过程，这个过程需要妈妈的耐心与守候。

大多数孩子害怕爸爸的不认可，而不是妈妈；他们相信即使爸爸在单位上班也知道家里发生的一切；因此，他跟爸爸呆在一起时往往比跟妈妈呆在一起时乖。

人际关系

对于6岁的孩子来说，老师的话就是“圣旨”。他在学校里喜欢听从指挥，甚至老师越严格，他越有安全感。

温馨提示：

如果家长和老师的要求不一致，请家长务必与老师协调统一，否则，对孩子很不公平，会产生认知冲突。

6岁的孩子一天学习下来很累的话，他不会把情绪发泄到老师身上，只会回家“收拾妈妈”。

两个6岁的孩子一起玩，会和谐相处；三个孩子一起玩，往往容易闹矛盾。

6岁是特别争强好胜的年龄，他什么都想赢；有时候赢不了会耍赖，有的孩子甚至会临时发明新规则，以保证自己不会输掉。

要和一个6岁的孩子做朋友不容易，但6岁孩子的生活中又的确离不开朋友。

吃、穿、睡

6岁的孩子懂得但不在意餐桌礼仪，如果你责怪他，他会格外在意“你对他的责怪”，你越说他，他越不听。

温馨提示：

孩子在餐桌上的粗鲁行为，你能不管就不管。等过一年再来讲究餐桌礼义也不迟。

6岁的孩子大约需要睡11个小时。

睡前是一天中最温馨的时光，孩子会很乐意表演他一天中学会的本领（故事、儿歌、甚至数学、科学知识等）；如果你们在白天闹了什么不愉快，此时孩子会愿意和妈妈讲和。

醒来后，孩子往往不愿意赶紧穿衣服；在床前放上一本很薄的绘本，摆好要穿的衣服，当精神抖擞的音乐响起时，很可能孩子已经齐齐整整的站在你的面前了。

6岁的孩子（特别是女孩）穿衣服很纠结，你最好让她没有选择余地，可从衣橱拿两件给她选。如果她还纠结，就干脆拿一件，立场坚定的说：“就这件。”

道德品质

6岁的孩子可能会在家里偷东西，因为他仍然做不到总是能分清“你的”和“我的”。如果他从别人家拿东西回家了，家长一定要敦促孩子还给人家。

温馨提示：

家长千万不能因为“面子”而不去做，这将为孩子以后的行为带来非常大的隐患。

阅读

6岁的孩子仍然喜欢幽默风趣的书，他会试着自己读一些低幼的绘本。

6岁的`孩子需要用手指着读书，因为他的视线跟踪优先于视线的聚焦。

温馨提示：

当孩子读错时，家长不要立即指出来，耐心等待孩子自己发觉会更好。

创造力

每个6岁的孩子都渴望把自己的“脑中所想”涂鸦到每个可能涂鸦的地方。

6岁的孩子太需要创造，太需要与人交流。

温馨提示：

家长千万不要受自身的局限，认为自己天生没有什么创意，就认为孩子没有这方面的天赋。

充分发挥孩子创造力的关键是，多带孩子出去增长见识，丰富他的生活体验。

充分发挥孩子创造力的前提是，为他提供充足的材料。

6岁孩子的手指细部动作还不是很协调，他在绘画和涂色时姿势会非常别扭。比如：他的身子拧着，抓住蜡笔的手拧着，甚至连他的脑袋也拧着。

男女有别

6岁时，女孩子和男孩子会分群一起玩耍。当男孩和女孩一起玩时，会有少数女孩子有“男朋友”，“谈婚论嫁”也随之出现。

6岁的男孩女孩都喜欢户外活动。男孩以球类为主，女孩喜欢跳绳子、跳房子。

6岁的女孩对芭比娃娃特别起劲，她会把自己无法实现的各种穿衣打扮的梦想全实现在娃娃身上。男孩玩过家家时，喜欢扮演警察、强盗，喜欢玩打仗游戏。

6岁的男孩女孩，开始有了“收集癖”，但只是收集，并不分类。

7岁儿童心理特征3

家长的应对策略

如果你一时间搞不定孩子，最好的办法是爸爸妈妈当中留一个和孩子“单挑”。

下面送给家长“管教6岁孩子的五句话：

1、当孩子果然拒绝你的要求时，可对孩子说：“我想你可能需要我给你三次机会。”

2、如果你叫他做什么怎么也叫不动时，你可以平和的、很有信心的说：“我来数到十，看看你能不能开始。”（以“十“为例，数到几由你决定）

3、不要跟孩子硬碰硬，可通过转换主题和环境来缓和气氛。

4、偶尔（不要动不动就）用一下”讨价还价“，效果会相当不错。

5、如果你发现孩子对你的要求非常抗拒，用一种不得已的口气让步。

给家长的提示

作者再三告诉家长：我们告诉你孩子在不同年龄会经常出现的典型行为，并不是希望你为此而忧心忡忡。相反，我们希望你能够对孩子有一份合理的心理预期，因此当孩子的行为不够理想的时候，你就不必再为之感到焦虑与不安。

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戈钓海墨： 不恋家,对父母亲情感单薄,不能友好的与他人相处,叛逆.在具有这些不好特点的同时心理师脆弱的,希望得到周围人的关注和认同,希望得到父母的爱而对父母很顺从.总之就是表面叛逆反抗内心却脆弱孤独.

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戈钓海墨： 但是会造成此现象的原因之一,可能是因为这名儿童曾经因热衷某件事却遭失败的经验所致.7岁的儿童,对于事情容易集中精神,所以发生一、二次失败,实在是没有关系的;但是,由于他们过于认真,对于自己的失败又会很在乎.

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