二年级语文日月潭教学教案
教材分析
这是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭。日月潭是台湾省的一个大湖。那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。
课文共有五个自然段，依次介绍了日月潭的环境、形状、以及清晨、中午、雨天的景色。第一自然段有三句话，概括介绍了日月潭的地理位置和周围环境。.第二自然段描写了日月潭的形状，通过两个形象的比喻句：“北边像圆圆的太阳，叫日潭。”“南边像弯弯的月亮，叫月潭。”写明了日月潭名字的由来。第三自然段写清晨，日月潭被晨雾包围着，朦朦胧胧的，景色宜人。第四自然段描写了日月潭中午、雨天的景色。“太阳高照”、“清晰”写出了晴天日月潭美得明朗；“蒙蒙细雨”、“轻纱”、“朦胧”几个词语点明了雨天日月潭美得宛如仙境。在这样的对比中，感受到日月潭不同时间、不同天气给人们带来的不同美感。最后一个自然段概括了全文，赞美日月潭风光秀丽、是旅游胜地。
课文中配有一幅日月潭风景的照片，帮助学生更好的理解课文。
教法建议
（1）日月潭一课介绍的是我国宝岛台湾的美丽风景，根据教材特点，教师和学生均要做好课前准备工作：教师可以提供查阅资料的途径，组织学生。和家长利用课余时间查阅有关日月潭的资料，如：日月潭的形成、日月潭景区的各个景点等。教师也要收集有关的信息，及时做好课前的准备工作。
（2）要注意指导学生有语气地朗读课文。课上，让学生自读课文初步感知。借助汉语拼音读准字音，将课文读通读顺，能准确的标出自然段的序号。教师要进行相应的范读，运用不同的方法，指导学生有语气的朗读。不断提高朗读能力。
（3）充分利用好插图，看图与朗读结合起来，可以更好的帮助学生了解课文内容，感悟课文的语言。通过生动形象的画面，启发学生的想象，激发学生的情感，使学生感悟到日月潭的迷人之处。
词语注释
环绕--围绕。课文中指日月潭四周被群山围绕。
倒映--指湖水中映照出天上的星星和岸上的灯光。
清晰--非常清楚。
朦胧--指模糊不清。
隐隐约约--模模糊糊，看起来不很清楚。
蒙蒙细雨--指细小的毛毛雨。
词语辨析
课文中的“清晰”和“朦胧”是一对意思相反的词。
清晰指看得非常清楚，而朦胧指模糊，看不清楚。
课文结构
本课用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽的风景，介绍了日月潭的具体位置，字里行间洋溢着作者热爱日月潭、热爱祖国宝岛、热爱祖国大好河山的真挚感情。
全文共四节，按“总起——具体描述——总结”的顺序写成。
第一节交代日月潭是台湾省的一个大湖。第二、三节具体描写了日月潭美丽的景色，是课文的重点。
第二节一共有两句话。第一句连用了两个比喻，告诉大家日月潭的湖名和它的形状有关：小岛把湖分成两半，一边像圆圆的.太阳，一边像弯弯的月亮；第二句也有两个比喻，它把整个湖比作大玉盘，把小岛比作明珠，以表现日月潭景色之美。
第三节在日月潭的湖光山色之美上着力，进一步写出日月潭的美景。
第四节的两个短句，是对课文意思的总结，也是作者喜爱日月潭、热爱祖国台湾宝岛的真挚感情的抒发。
教学设计
第一课时
教学目标：
1、学会本课12个生字,认读“薄” “晰” “朦” “胧”四个字。
2、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
3、培养学生独立学习的能力，能与同学交流识字方法，提高识字能力。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、自己观察画面，初步了解课文内容。
3、正确、流利地朗读课文。
教学难点：
1、指导学生学习难字：潭、绕、称、筑
2、朗读课文，结合所读内容提出不懂的问题。
教学用具：电脑、卡片。
教学过程：
一、激情导入，揭示课题。
1、教师点击鼠标，出现中国地图，让学生观看中国地图，然后请学生走上讲台指指宝岛台湾的位置。师生结合课外资料简要介绍介绍台湾岛
2、师：今天我们就要到台湾岛去，看看那里著名的风景区——日月潭。出现日月潭的全景图，让学生观看，然后，（教师板书课题）请同学们读一读。
3、读后解释“潭”：水很深的池。结合生活实际说说在那见过这个字。（玉渊潭、龙潭湖）
二、检查预习，识记生字。
1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习：
* 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，读准字音。
* 两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
3、教师检查学生自学情况：
* 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）
潭 环 绕 岛 称 隐 约 映 建 筑 仙 境
在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。对读得正确的同学及时送上增强物，鼓励她们再接再厉。
* 看电脑，读词语：先让学生自己练习读，再请学生走上讲台，自主地指词语，带领同学们读词语：
环绕 仙境 建筑 朦胧 清晰 隐隐约约
童话 附近 倒映 茂盛 吸引 风光秀丽 名胜古迹
* 结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）
熟字加偏旁：
不——环 急——隐 山——仙
巩——筑 央——映 勺——约 竟 ——境
熟字换偏旁
晓——绕 你——称 律——建
分析字形结构
潭：左右结构，右上不是“西”下面是“早”
动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）
* 理解词意：
（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）
环绕：围绕。本课指：四周围着，日月潭就在其中。
倒映：本课指湖水中照出天上的星星和岸上的灯光。
清晰：非常清楚，晰：清楚。
展现：全部显现出来，使人一目了然。
仙境：传说中神仙住的环境优美的地方。
朦胧：模糊不清，与清晰相对。
三、读课文，看插图，初步理解课文内容。
1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。
2、同桌之间进行互查。及时纠正读音。
3、教师检查学生读书情况：让学生自选读哪个自然段，然后进行评议。
四、指导学生进行书写：
1、让学生观察田字格中的范字，说说哪个字书写起来有困难。
2、教师和学生进行板演，进行评价。
重点指导：
潭 左右结构，要写得左窄右宽。右上部分要写在横虚线上，写得扁一些，下面的“早”字要挨着横虚线书写，写得短一些，最后一笔竖要长一些。
建 这个字的偏旁是建之旁，共有两笔：横折折撇、捺。书写时先写外面部分，再写里面。
五、总结本课学习情况。
六、布置作业：
1 抄写生字词。
2 正确、流利地朗读课文。
3 提出不懂的问题。
板书设计：
二年级语文《日月潭》教学设计
二年级语文《日月潭》教学设计 篇1 教学目标 能力目标: 1 、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。 2 、感悟文中的优美词句,边品边想象那里的美丽景色。 3 、有感情地朗读课文。能背诵课文的第二自然段。 情意目标:激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重难点:理解描写日月潭景色的句子,想象、体会那里的...
二年级语文《日月潭》教案
布置针对日月潭的作文，或者制作关于日月潭的课件，学生通过跟父母和同学分享的方式，加深对自然环境的认识。教学反思：1. 整个教学过程中，要引以为戒的是：不要让学生只是单纯的品读文章，而是要以问题为导引，让学生互动、分析和思考，依次升华对文章的理解与赏析，从而培养学生的自主学习意识。2. 教师应...
人教版二年级语文上册日月潭教案
1.认识生词：“日月潭”，“平静”，“澄清透彻”。2.了解日月潭的位置、形态、面积、深度等。3.学习欣赏自然美景，激发对大自然的热爱、对美好的向往。【教学重点难点】1. 学习认读生词及掌握一些相关句型。2.激发学生对大自然的热爱、对美好的向往。【教学准备】多媒体课件、幻灯片、图片、百科全书、...
二年级语文上册日月潭教案
（1）结合学生的感受和认识，回顾学习过程，总结日月潭的地理特点、历史文化背景和环境保护情况等；（2）强调环保意识，要求学生积极参与环保活动，树立保护环境的意识和责任感。六、教学评价 1. 手工制作：制作日月潭明信片、3D模型等；2. 语文评价：口头表达、听写练习等；3. 艺术评价：美术创作评价等；4...
小学二年级语文《日月潭》教学设计
【篇一】小学二年级语文《日月潭》教学设计 【教学目标】1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵课文第二段。2. 理解课文内容，了解日月潭名字的由来以及迷人的风光。3. 当小导游，巩固课文，同时感受同胞情深，培养热爱祖国宝岛和盼望祖国统一的思想感情。【教学过程】一、复习引入 1. 出示课后的...
部编二年级语文上册日月潭教案
《蓝色的日月潭》，《课文赏析》、《咏读》，《学以致用》、《写作》教学重难点：1. 掌握“日月潭”的相关知识，理解它的文化内涵和传说故事中的寓意。2. 学习用简单的语言描述自然风景和传说故事中的人物形象和情节。3. 提高学生的语音语调技能，尽可能让学生用英文来表达自己的想法和感受。教学过程...
二年级语文上册《日月潭》教案
教学重点：1. 了解日月潭的地理位置，自然环境和文化特色。2. 学习课文中的诗句，提高语音表达能力。教学难点：1. 提高学生阅读的理解能力和思维能力。2. 培养学生的审美能力。教学方法：1. 讲述法。2. 问答法。3. 互动式教学法。教学准备：1. 课本和配套资料。2. 课件和投影仪。3. 相关图片和...
部编版二年级语文上册日月潭教案
二、教学重点 1.记忆日月潭的位置和景点；2.理解并感受日月潭的壮美和神秘；3.掌握词汇，运用多种方法提高语文能力。三、教学难点 1.理解并感受日月潭的壮美和神秘；2.掌握并运用相关词汇。四、教学过程 1.导入（5分钟）老师引导学生谈论这个问题：我们平时喜欢去哪些地方游玩？都有哪些景点？是否有过去...
部编版二年级上册语文日月潭教案
1. 了解和区分日月潭的两种景色 2. 理解“人与自然和谐共处”这一道理 【教学方法】1. 图片讲解法 2. 课文导读法 3. 问答式教学法 【教学过程】Step 1：导入 1. 宣布本节课的教学目标和重点。2. 师生一起唱一唱《大自然的神话》。Step 2：学习课文 1. 让学生看图，并了解一二两段的内容。...
部编版二年级语文日月潭教案
【教学设计】一、导入新课 1. 回顾已学课文外观与特征。2. 回课文内容中提到的“台湾”，询问学生们对台湾的了解。二、呈现新课 1. 向学生呈现图片，介绍并解释图片中的事物， 引出主题：《日月潭》。2. 朗读课文，模仿热爱自然的心情。3. 师生共同感受读后体验。三、词汇学习 1. 学习“环绕”，“...
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界首市19375187017： 二年级语文下册第九课的近义词和反义词 - ？
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家哪盐酸： 【多音字组词】 称:chēng(号称、称呼) 蒙:méng(蒙蔽、启蒙)chèn (称职、称心)mēng(蒙人) měng(内蒙古) 【同音字组词】 纱(纱罩、棉纱)建(建设、基建)沙(沙锅、沙发)健(健康、保健) 【形近字组词】环(环绕、环境)隐(隐藏、隐蔽)坏(坏事、坏蛋)稳(稳定、稳固)
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家哪盐酸： 《日月潭》是二年级下册第三组的第一篇课文,描述了日月潭的位置、形状、名称的由来,向大家描述了日月潭的秀丽风光,表达了作者热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感.课文字里行间流露出对日月潭之美的赞赏之情.
界首市19375187017： 二年级下册人教版语文第9课生字词 谁能告诉我 - ？
家哪盐酸： 人教版二年级语文下册第9课是《日月潭》要求会认的生字9个:环 绕 茂 隐 筑 晰 朦 胧 境 要求会写的字12个:岛 展 建 纱 环 绕 胜 隐 约 省 茂 盛
界首市19375187017： 二年级下册语文日月潭黄昏时的作文 - ？
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家哪盐酸： http://www.kejiannet.com/soft/html/124.html 日月潭的课件下载地址.希望对你有所帮助!
