心理学中感知觉在教学中怎么应用？
1．运用被感知的强度律；
2．运用对象与背景差别的感知觉规律；
3．运用静止背景上的活动性对象易被感知的规律；
4．运用知觉的组合规律；
5．让学生交替使用多种感官感知对象。
1、运用被感知的强度律
教师在讲课时，声音要洪亮，语速要适中，板书要清晰，要让全班同学听得懂、看得见。教师在制作、使用直观教具时，也要考虑到直观教具的大小、颜色、声音等是否能被全班学生清楚地感知。
2．运用对象与背景差别的感知觉规律
讲课时，对于重要的知识，可以反复几次，可以提高音量；板书时，重要的部分可以用大一些的字，可以在那些字下面加点、画线，可以用彩色粉笔；制作教具时，要注意把知觉对象从背景上突出出来等。
3．运用静止背景上的活动性对象易被感知的规律
教学中使用活动性教具，演示实验，放幻灯片、教学电影或录像等，可以起到很好的教学效果。
4．运用知觉的组合规律
板书时，章与章、节与节等不同内容之间要留空；讲课时，语言流畅，针对不同内容，采用不同的语速，对不同的内容加以分析、综合，使学生了解其中的逻辑关系。
5．让学生交替使用多种感官感知对象学习要做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到。有研究表明，在接受知识方面，看到的比听到的给人留下的印象深。只靠听觉，一般能记住15%；只靠视觉，一般能记住25%；既看又听，能记住65%。
讲故事，看运动类的动画片或电影，打球，游泳，聊天
1．运用被感知的强度律；
2．运用对象与背景差别的感知觉规律；
3．运用静止背景上的活动性对象易被感知的规律；
4．运用知觉的组合规律；
5．让学生交替使用多种感官感知对象。
《心理学概论》第三节之感觉与知觉
一般来讲,知觉的对象是鲜明的、具体的、可记忆的,而知觉的背景经常是被我们忽略的不鲜明的,就像老师讲课的时候,老师讲的话就可能是大家知觉的对象,老师身后的背景那么就是知觉的背景,你可能记得我说的话,你不一定记得我周围的这些背景的一些变化。但是知觉的对象和背景也不是截然不变的,在特定的情况下,我们知觉的...
什么是心理学上的学习
2、心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、...
心理学有哪些分支?几大类?
1、基础心理学 基础心理学是心理学的基础学科。研究心理学基本原理和心理现象的一般规律，涉及领域广泛，包括心理的实质和结构、心理学的体系和方法论问题、以及感知觉与注意、学习与记忆、思维与言语、情绪情感与动机意识、个性倾向性与能力、性格、气质等。2、发展与教育心理学 发展与教育心理学包括...
心理学的发展史?
它研究心理学基本原理和心理现象的一般规律,涉及广泛的领域,包括心理的实质和结构,心理学的体系和方法论问题,以及感知觉与注意,学习与记忆,思维与言语。情绪情感与动机3意识,个性倾向性与能力、性格、气质等一些基本的心理现象及其有关的生物学基础。基础心理学也包括;动理学方法的研究,包括实验设计、心理测量和各种...
心理学分几种?
1、基础心理学：基础心理学是隶属于心理学一级学科下的二级学科，是所有心理学分支中的最基础和一般的学科。主要研究心理学基本原理和心理现象的一般规律的心理学，包括：心理的实质和结构，心理学的体系和方法论问题，以及感知觉与注意，学习与记忆，思维与言语。情绪情感与动机意识，个性倾向性与能...
我想了解一下心理学
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心理学分成哪几路种?
教学心理学 学习心理学 学科心理学 教师心理学 医学心理学 临床心理学 变态心理学 护理心理学 心理咨询 工业心理学 工程心理学 管理心理学 商业心理学 市场心理学 消费者心理学 广告心理学 法律心理学 犯罪心理学 侦察心理学 审判心理学 军事心理学 普通心理学 感知觉心理学 记忆心理学 思维心...
心理学有哪些分支`?
（1）普通心理学(general psychology)：在心理学中，它处于基础学科的地位。普通心理学研究心理现象产生和发展的最一般的规律，以及研究心理学最一般的理论普通心理学的内容概括了各分支学科的研究成果，同时又为各分支学科提供理论基础。在普通心理学范围内还包括感知觉心理学、记忆心理学、思维心理学、言语...
心理学可以分为多少种?
实验心理学 、心理统计学 、常态心理学 、变态心理学 、个体心理学 、社会心理学 、生理心理学 、认知心理学 、发展心理学 、毕生发展心理学 二.应用心理学 人工智能 、环境心理学 、教育心理学 、医学心理学 、工业心理学 、商业心理学 、法律心理学 、军事心理学 三.普通心理...
心理学研究生学习些什么?做什么研究的
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睢阳区17530937728： 如何在教学中运用感知觉的规律以及如何培养孩子的观察力(心理学知识) - ？
家柄开普：[答案] 一、感升觉规律在教学的运用: 1、感知对刺激强度的依赖性:要达到一定的刺激强度,如讲话声音、写字大小等 2、对比规律:需要学生感觉和东西,要注意差别明显,以便于感知 3、知觉对象与背景的相关规律:知觉对象与背景差异越明显,越...
睢阳区17530937728： 如何运用感知觉的规律提高直观教学的效果?江湖救急!请各位大侠拔刀相助,感激不尽! - ？
家柄开普：[答案] 要想使直观教学取得良好的效果,应遵循感知觉的规律.1.运用被感知的强度律作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度,才能被我们清晰地感知.因此,教师在讲课时,声音要洪亮,语速要适中,板书要清晰,要让全班同学听得懂...
睢阳区17530937728： 如何在教学中运用感知规律来提高教学质量 - ？
家柄开普： 一、运用科学的感知原理 心理学研究表明,人的感觉受到一定的主客观因素的影响,这些主客观因素构成了感知觉原理.小学生的 感觉和知觉处于初步发展的时期,他们的感知发展有其年龄特点和规律,在教学中教师如果了解有关的感知规 律,...
睢阳区17530937728： 如何利用感知觉规律来增强学生多媒体学学习的效?如何利用感知觉规律 ？
家柄开普： 一、感知觉的概念 感觉是刺激物作用于人体器官,经过审计喜用的信息 加工所产生的对该事物个别属性的反映. 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属 性的...
睢阳区17530937728： 如何利用感知觉规律提高教学效率 - ？
家柄开普： 我做过这类题目,比如说,一个学生在上课,一般要在上课15或20分钟以后,上课效率最高,到下课前15分钟效率降低.所以老师抓住这段黄金时间教学
睢阳区17530937728： 举例说明知觉规律在教学中的应用 - ？
家柄开普：[答案] (1)知觉的概念 与感觉一样,知觉也是人脑对当前客观事物的直接反映.心理学把知觉解释为“知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的各种不同属性、各个不同部分及其相互关系的综合反映”.由此可见,知觉与感觉相比较,具有以下的本质特征:...
睢阳区17530937728： 感受性变化规律包括哪些内容,如何在幼儿园活动中对其进行应用 - ？
家柄开普： 感知觉的发生和发展具有一定规律,教师组织教育和教学活动时,如果运用这些规律,可以提高活动效果,对幼儿感知觉发展也有积极作用.一、感受性变化的规律(一)感觉的相互作用各种感觉不是孤立存在,而是相互联系、相互制约的...
睢阳区17530937728： 大学心理学无意注意、有意注意、有意后注意的规律是什么?如何在教学中应用? - ？
家柄开普： 引起无意注意的原因是:刺激物的特点和人本身状态.引起有意注意的条件和方法有:加深对活动目的、任务的理解;培养间接兴趣;合理的组织活动;用坚强意志与干扰作斗争;对过去经验的依从性. 有意后注意是注意的一种特殊形式.从特...
睢阳区17530937728： 结合教学实际,说说怎样运用感知规律,突出直观对象的特点 - ？
家柄开普： 心理学论述题: (2)加强词与形象的配合.如果教学任务在于使学生获得精确的感性知识,则词与形象的结合,应以形象的直观为主,词起辅助作用;如果教学任务在于使学生获得一般的、不要求十分精确的感性知识,则词与形象的结合方式可以采取词的描述为主,形象直观起证实、辅助作用. (3)运用感知规律,突出直观对象的特点. (4)培养学生的观察能力. (5)让学生充分参与直观过程.
