区分形近字的方法有什么？

区分形近字的方法~

形近字大部分是形声字。形声字包括形旁和声旁。区别的最好方法就是弄清楚表意（形旁）的部分。希望下面的材料对你有用： 是：与非相对称为(是)，有手能把东西(提)；河边用土修(堤)坝，书页里面有问(题)。 喿：有水能洗（澡），有火就干（燥）；遇事跺脚是急（躁），伸缩手臂做早（操）；水里有草是什么，海带紫菜是海（藻）。 青：（青）山绿水人欢笑，碧水（清）清环境好；太阳高照是（晴）日，说话（请）客讲礼貌；有心就是动感（情），眼(睛)为目保护好。 尧：有水把地(浇)，有火把水(烧)；日出东方称为(晓)，用手才能把痒（挠）；加上丝线能缠（绕），有吃有喝真富（饶）。 包：用手去拥（抱），有水吹（泡）泡；有火能放（炮），有足就会（跑）；草上长花（苞），有铁把地（刨）。 良：人生之初本善(良)，生身之女称为(娘)；水上有风起波(浪)，比犬凶狠是豺(狼)；月明星稀真晴(朗)，清早读书声(琅)琅。 以上为本人原创，禁止复制。全文
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老茶房知道
LV.8 2014-02-27
　 既然要的那麼急，没法一个字一个字的打，那只有帮你在文库中搜寻找给你，如下： 如何区分形近字 识字是小学低年级语文教学的重要任务，也是阅读教学和作文教学的基础。 低年级学生好奇心强，准确性差，识字记得快忘得快，特别是对在汉字中占有一定比重的形近字尤其容易混淆弄错。如何让低年级孩子正确有效地区分这些形近字呢？ 一.在对比中进行区分 低年级学生形象思维占优势，对于比较形象的、能联系学生生活实际加以区分的形近字，可让学生在对比中进行区分。如“喝”与“渴”就可采用此法进行区分。 首先提出问题：我们口渴了，最需要的是什么？我们喝水时要用什么喝？ 接着引导学生说出：“我们口渴了，最需要的是水；我们喝水时要用嘴巴喝。” 最后加以小结：因为我们口渴了，最需要的是水，所以“渴”是三点水旁；因为我们喝水时要用嘴巴，嘴巴就是“口”，所以“喝”是口字旁。类似“拍（怕）、蓝（篮）、跑（抱）、跳（挑）”等形近字都可在对比中进行区分。 二.在体验中进行区分 对于一些具有可操作性的形近字，不妨让学生在亲身体验中加以区分。如“蜻、请、晴、清”的区分，可以让学生去了解了解蜻蜓，请一请客人，找一找晴天与阴天的区别，看一看清清的河水，从而让孩子们明白：蜻蜓是昆虫，蜻蜓的“蜻”是虫字旁的“蜻”；请人要有语言，故部首是言字旁；晴天有日，是日字旁的“晴”；河水清清，清水的“清”是三点水旁的“清”。最终让学生在体验中准确区分这些形近字。类似“盯、叮、钉、灯”之类的形近字采用此法进行区分，效果不错。 三.在儿歌中进行区分 根据低年级学生的认识特点和汉字的构字规律给形近字编一些儿歌进行区分，让学生喜闻乐见，区分效果也不错。如区分“辨、辩、瓣、辫”时，借助儿歌“中间有点仔细辨，中间有言来分辩， 中间长瓜是花瓣，中间丝线扎成辫”来进行；类似“池、地、驰”、“密、蜜”、“洒、酒”等形近字都可借助儿歌进行区分。 四.在“加加、减减”中进行区分 暑假作业中经常会用到“加一加，减一减”的方法来使学生区分形近字。如“辛”与“幸”，可抓住上半部分的不同，用“一点”和“十分”辨析字形； “辛苦一点，幸福十分”构成形、义联系。类似 “大、、 ”、 “十、干、土、士”等形近字都可采用此法进行区分。 要把握低年级学生的心理特征，坚持实践第一，灵活运用汉字的造字法则及内在规律选择教法， 便可使学生在愉悦轻松的氛围中牢固地记住形近字的字形，正确理解字义，读准字音，同时还可促使学生辨析判断能力日趋精细化，从而提高识字教学的质量。 以上资料，供你参考 　全文
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莉雅典娜女神
LV.1 2018-11-15
形近字大部分是形声字。形声字包括形旁和声旁。区别的最好方法就是弄清楚表意（形旁）的部分。希望下面的材料对你有用： 是：与非相对称为(是)，有手能把东西(提)；河边用土修(堤)坝，书页里面有问(题)。 喿：有水能洗（澡），有火就干（燥）；遇事跺脚是急（躁），伸缩手臂做早（操）；水里有草是什么，海带紫菜是海（藻）。 青：（青）山绿水人欢笑，碧水（清）清环境好；太阳高照是（晴）日，说话（请）客讲礼貌；有心就是动感（情），眼(睛)为目保护好。 尧：有水把地(浇)，有火把水(烧)；日出东方称为(晓)，用手才能把痒（挠）；加上丝线能缠（绕），有吃有喝真富（饶）。 包：用手去拥（抱），有水吹（泡）泡；有火能放（炮），有足就会（跑）；草上长花（苞），有铁把地（刨）。 良：人生之初本善(良)，生身之女称为(娘)；水上有风起波(浪)，比犬凶狠是豺(狼)；月明星稀真晴(朗)，清早读书声(琅)琅。全文
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雪梅花08
LV.1 2018-11-14
青：（青）山绿水人欢笑，碧水（清）清环境好；太阳高照是（晴）日，说话（请）客讲礼貌；有心就是动感（情），眼(睛)为目保护好。资料希望对你有用！！！

小学生最难分辨的形近字10秒钟学会

形近字大部分是形声字。形声字包括形旁和声旁。区别的最好方法就是弄清楚表意（形旁）的部分。希望下面的材料对你有用：
是：与非相对称为(是)，有手能把东西(提)；河边用土修(堤)坝，书页里面有问(题)。
喿：有水能洗（澡），有火就干（燥）；遇事跺脚是急（躁），伸缩手臂做早（操）；水里有草是什么，海带紫菜是海（藻）。
青：（青）山绿水人欢笑，碧水（清）清环境好；太阳高照是（晴）日，说话（请）客讲礼貌；有心就是动感（情），眼(睛)为目保护好。
尧：有水把地(浇)，有火把水(烧)；日出东方称为(晓)，用手才能把痒（挠）；加上丝线能缠（绕），有吃有喝真富（饶）。
包：用手去拥（抱），有水吹（泡）泡；有火能放（炮），有足就会（跑）；草上长花（苞），有铁把地（刨）。
良：人生之初本善(良)，生身之女称为(娘)；水上有风起波(浪)，比犬凶狠是豺(狼)；月明星稀真晴(朗)，清早读书声(琅)琅。
以上为本人原创，禁止复制。

小学生最难分辨的形近字10秒钟学会

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惠农区13220889831： 怎样巧妙区别形近字 - ？
鄘胃布美：[答案] 辨清字体

惠农区13220889831： 区分形近字的方法超急的!马上就要,马力全开! - ？
鄘胃布美：[答案] 形近字大部分是形声字.形声字包括形旁和声旁.区别的最好方法就是弄清楚表意(形旁)的部分.希望下面的材料对你有用:是:与非相对称为(是),有手能把东西(提);河边用土修(堤)坝,书页里面有问(题).喿:有水能洗(澡)...

惠农区13220889831： 如何区分形近字 - ？
鄘胃布美： 可采用“组词记忆法”,多组词,常记忆,效果会事半功倍! 祝你成功!

惠农区13220889831： 同音字与形近字的区分方法? - ？
鄘胃布美： 同音: 乐 了 仂 勒 叻 嘞 忇 扐 楽 乐 氻 泐 牞 玏 砳 竻 簕 肋 艻 阞 韷 餎 饹 鳓 鱳 鳓 形近: 勒、靳、鞍、靪、靽、靲、革、靯、靶、鞑、靮……还多着呢

惠农区13220889831： 怎样才可以帮助学生很好的区别形近字呢? ？
鄘胃布美： 一)在对比中进行区分 低年级学生形象思维占优势,对于比较形象的、能联系学生生活实际加以区分的形近字,可让学生在对比中进行区分.如“喝”与“渴”就可采用此...

惠农区13220889831： 如何区别形近字？
鄘胃布美： 1、词性不同、词义不同、读音也不同.读音有区别词性和词义的作用

惠农区13220889831： 什么是字形相近,读音不同的形近字 - ？
鄘胃布美： 指的是结构相似或相近,而读音或者所代表的意思却不相同的字,该类字的搭配有一定的规律,并有各自的特点.如治和冶;诞和蜒;掩、淹和俺. 形近字的具体特点有笔画相同,位置不同;字形相近,笔形不同;字形相近,偏旁不同;字形相...

惠农区13220889831： 如何分类记忆常见常考的形近字?如何分类记忆常见常考的形近字? ？
鄘胃布美： (1)形近字的分类及混淆原因 ①读音相同相近的形近字.如“食不 果腹”误写作“食不裹腹”粗犷”误写 作“粗旷”等. ②字形相似的形近字.如“气概” 误写作“气慨...

惠农区13220889831： 防止形近字写错的方法 - ？
鄘胃布美： 防止形近字写错的方法:一是:读一读,区别读音;二是:辩一辩;发现形的差别,要求学生说清楚不同之处;三是:圈一圈,圈出形近字不同的部分;四是:扩一扩,口头运用;五是:记一记,先差别,然后扩带词读;六是:写一写,写时特别注意圈的不同部分,老师随时提醒;七是:查一查,关键查形近字不同的部分是否正确.

惠农区13220889831： 遇见字形比较相近的字在区分和记忆的时候你有什么好办法 - ？
鄘胃布美： 利用偏旁加强记忆,一般偏旁表意