教育心理学作为一门独立的心理学分支学科,诞生于什么时候？
20世纪60年代
教育心理学经过了，创立，发展，成熟，和完善几个时期。
创立阶段：
19世纪末20世纪初，德国冯特在莱比锡大学创立世界第一个心理实验室，标志教育心理学的诞生；
1903年桑代克的《教育心理学》标志西方教育心理学的名称和体系由此确立。
发展阶段：
20世纪20年代，吸收了儿童心理学和心理测验的内容
20世纪30年代，学科心理学也成了教育心理学的组成部分
20世纪40年代，弗洛伊德精神分析学派，心理卫生问题进入教育心理学领域
20世纪50年代，程序教学和教学机器
成熟阶段：
20世纪60年代，教育心理学作为一门具有独立理论体系的学科形成。
布鲁纳课改
人本主义思潮
计算机辅助教学
完善时期：
20世纪80年代，皮亚杰，维果斯基。
布鲁纳总结了成救
1.反思性研究 2主动性研究 3合作性研究 4社会文化研究
1903年桑代克出版了著作《教育心理学》，标志着教育心理学成为一门新的独立学科。
教育心理学作为一门独立的心理学分支学科,诞生于19世纪末20世纪初。教育心理学在十九世纪末才成为一门独立的学科，但历史上的许多教育家已能够在教育实践中根据人的心理状态有针对性地进行教学。中国古代教育家孔子就提出“不愤不启，不悱不发”的启发式教学方法。
古希腊的苏格拉底也提出“我不是给人知识，而是使知识自己产生的产婆”这样的教育心理学思想。教育心理学的产生，就是心理学与教育结合并逐渐形成一个独立分枝的历史过程。19世纪，随着心理学的发展，不少学者试图用心理学的观点来论证教育过程。
赫尔巴特是第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的学者。早在1806年，他就发表了《普通教育学》一书。该书企图用心理学的观点来阐述教育的一些问题，特别是教学的理论问题。1835年，他又写了《教育学讲授纲要》，对前书所述的一系列教育心理学思想作了补充与发挥。赫尔巴特将心理学与教育相结合的尝试，对教育心理学的产生，起了较大的推动作用。
继赫尔巴特之后，在教育工作中最早尝试应用心理学知识的，是俄国教育家乌申斯基。他于1868年发表的《人是教育的对象》，不仅在俄国教育心理学发展史上有重大的意义，而且对于世界各国研究教育心理学发展史学的工作，都是不可忽视的重要著作。其后，俄国教育家卡普捷列夫于1877年发表了《教育心理学》一书。这是最早正式以教育心理学命名的一部教育心理学著作。但由于它并没有提供一个独立的学科内容体系，因此，并不意味着教育心理学作为一个独立的学科从此确立了。
出版了《教育心理学》,使教育心理学成为一门独立学科的是( )。_百度...
【答案】：A 桑代克著有《教育心理学》一书，他在该书中创建了一个教育心理学的完整体系，使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来，成为一门独立的学科。
教育心理学诞生的标志是?
对教育心理学产生做出突出贡献的是美国心理学家桑代克。他立志于用准确、精密的数量化方法研究和解决有关学习问题。1903年，他写成《教育心理学》一书，后来扩展为三卷本的《教育心理学》，并于1913—1914年出版。在该书中，桑代克创建了一个教育心理学的完整体系，从而正式确立了教育心理学作为一门独立...
教育心理学是一门怎样的学科?
三、成熟时期（20世纪60年代到70年代）60年代开始，教育心理学的内容和体系开始趋于集中化，开始出现了公认的集中研究方向，教学心理，学习心理，评定测量以及课堂管理，教师心理这些内容都相继出现并且形成了教育心理学的核心内容。至此 ，教育心理学作为一门独立的理论体系的学科正式形成，而且开始注重理论联...
教育心理学作为一门独立的学科是如何产生的
（2）19世纪心理科学的发展。19世纪下半叶，由于自然科学的发展，许多原来从事物理、数学、生物或医学科学研究的科学家把自然科学的实验方法引入心理学，使心理学脱离哲学，成为一门能采用自然科学的实验方法进行研究的学科，从此心理学脱离哲学转变为一门独立的科学。教育心理学的产生，是与心理科学的发展...
为什么说学前教育心理学是一门独立的学科?
有自己的理论、研究方法、问题和技术。教育心理学是一门实践性很强的应用科学，有自己的理论、研究方法、问题和技术。学前教育心理学发展到20世纪80年代已经从一个研究领域转变为一门独立的学科了。教育心理的创建：1903年桑代克出版了《教育心理学》，标志着教育心理学已成为一门独立的学科。学前教育心...
教育心理学简答题
教育心理学成为一门独立的实验科学,应该归功于桑代克。他于1903年出版《教育心理学》一书,以学校情境详尽说明学习的概念,这是近代教育心理学的真正开端。1913年,这一著作扩充为三大卷,内容包括人的本性、学习心理学、个别差异及其原因三大部分。他提出的学习三大定律(效果律、准备律、练习律)及个别差异理论,成为20...
学习教育心理学的意义是什么呢?
论述师范生学习心理学的意义 教育心理学是研究教育和教学过程中,教育者和受教育者心理活动现象,及其产生和变化规律的心理学分支。 它是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。 教育心理学在19世纪末才成为一门独立的学科,但历史上的许多教育家已能够在教育实践中自觉地根据人的心理状态有针对性地进行教学。 ...
教育心理学是一门独立的学科吗?
教育心理学不是独立学科，只是一门跨专业的课程
教育心理学之父是谁?
教育心理学是一门研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学，作为一门独立的学科，教育心理学有其独特的研究内容，即如何学、如何教以及学与教之间的相互作用，教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的，学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体...
世界上第一本以"教育心理学"命名的著作是哪本啊?
来命名的一部教育心理学著作，其实际内容与普通心理学差别不大。它把教育心理学的研究对象确定为普通心理学的基本原理在教育领域的应用。但由于它并没有提供一个独立的学科内容体系，因此，并不意味着教育心理学作为一个独立的学科从此确立。一般认为，教育心理学是由美国心理学家桑代克开创的。
大娟肾舒： 1879年,德国心理学家冯特在莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验室,它标志教育心理学的诞生
许昌市17394867713： 教育心理学是一门理论性学科还是应用性学科 - ？
大娟肾舒： 教育心理学作为应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科.它不是一般心理学原理在教育中的应用,它拥有自身独特的研究对象.
许昌市17394867713： 教育心理学是一门独立的学科吗? - ？
大娟肾舒： 三学”、“六法”即各科教学法(语言教学法、计算教学法、常识教学法、音乐教学法、美术教学法、体育教学法 教育心理学是心理学的一个分支,与心理学和教育学分不开,是跨学科的.
许昌市17394867713： 教育心理学的创始背景? - ？
大娟肾舒： 19世纪心理学获得了划时代的长足发展,为教育心理学作为一个独立分支,从母体学科中分出提供了可能.与此同时,试图以心理学的观点来论证教育过程的著作不断增多,学习问题的心理学实验也逐渐开展起来了.最早出现的一些教育心理学著作,仅仅是以心理学知识与教育问题简单结合的尝试形式出现的,其表现也是各式各样的,名称也不一致.类似这样的尝试,对于当时影响较大的著名心理学家赫尔巴赫早在1806年就发表了《普通教育学》艺术,该书企图以心理学的观点来阐述教育的一些重要问题,特别是教学的理论问题.他认为心理学是教育者首先要掌握的学科,并强调要通过教育来培养儿童的性格,教育的目的就是性格的形成,认为教育是建立在多方面兴趣和道德观念上的.
许昌市17394867713： 教育心理学是一门理论性学科还是应用性学科 - ？
大娟肾舒：[答案] 从学科范畴看,它既是心理学的一个分支学科,又是以教育与心理结合而产生的交叉学科. 任何一门学科的性质都是与其研究对象密不可分的,研究对象规定学科的体系并决定这门学科的性质特点.教育心理学研究的对象是教育过程中学生的各种心理...
许昌市17394867713： 什么是教育心理学 - ？
大娟肾舒： 教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理,以及学校组织的社会心理学.教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上.教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生...
