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一、人的由来

1、人类的起源和发展

现代类人猿与人类的关系接近

人类的进化过程主要特征： 起源森林古猿 运动方式：臂行、半直立行走、直立行走 使用制造工具：不使用工具、使用天然工具、制造和使用简单工具、制造和使用复杂工具，生活习性以及语言的产生自己总结：

2、人的生殖

1）概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。

2）男性生殖系统的结构和功能：

睾丸：产生精子和分泌雄性激素 内生殖器 附睾：贮存和输送精子

输精管：输送精子 精囊腺和前列腺：分泌黏液 外生殖器 阴囊：保护睾丸 阴茎：排精、排尿

3）女性生殖系统的结构和功能：

卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素 内生殖器 输卵管：输送卵细胞，受精的场所

子宫：胚胎发育的场所 阴道：月经流出，胎儿产出的通道 外生殖器：即外阴

4）精子、卵细胞和受精 精子：小，似蝌蚪，有长尾，能游动 卵细胞：球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎初期发育提供营养 受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精场所：输卵管

5）胚胎的发育和营养：

发育：受精卵、 胚胎、 胎儿 、婴儿

营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。

3、青春期

青春期发育：

形态特点：身高、体重迅速增长 ；大脑 ：功能特点 心脏 结构、功能完善化 ；

性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征 ；性发育 ：主要受到促性腺激素和性激素的调节

第二性征的发育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象，主要受到性激素的调节。

青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长；青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。

4、青春期的卫生：

1）遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。

精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液组成，呈乳白色

2）月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。形成原因：卵巢和子宫内膜的周期性变化有关。

形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生，卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未受精 雌性激素分泌减少 子宫内膜坏死、脱落。

出血 ：脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出，形成月经。

5、计划生育

晚婚：提倡比法定年龄晚2到3年结婚； 晚育：提倡婚后推迟2到3年生育 ；

少生：一对夫妇只生一个小孩，稳定低生育水平 ；优生：婚前体检、孕妇定期检查。科学分娩、禁止近亲结婚

二、人体的营养

1、食物中的营养物质

1）蛋白质：构成人体细胞的基本物质，为人体的生理活动提供能量；

糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分；

脂肪：供能物质，单位质量释放能量最多；但一般情况下，脂肪作为备用的能源物质，贮存在体内；

维生素：不参与构成人体细胞，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用，

维生素A：促进人体正常的发育，增强抵抗能力，维持人的正常视觉。 缺乏时，皮肤粗糙，夜盲症

维生素B1：维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。 缺乏时，神经炎，脚气病

维生素C：维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增强抵抗力。

缺乏时，坏血病，抵抗力下降

维生素D：促进钙、磷吸收和骨骼发育。 缺乏时，佝偻病（如鸡胸、X形或O形腿等）、骨质疏松症

水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。

无机盐：构成人体组织的重要材料，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）

2、消化和吸收

1）消化系统功能：:消化食物和吸收营养物质等

消化系统的组成 ：消化道和消化腺。

消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门 ；

消化腺：(唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺 )分泌消化液，肝脏是人体最大的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化

2）小肠的结构特点：

功能：消化食物和吸收营养物质的主要场所。

小肠适于消化、吸收的特点：a最长；b内表面具有皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；

c小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质；而且小肠中含有各种消化液。

3）食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。

物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。

化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。

淀粉的消化（口腔、小肠），参与的酶：唾液淀粉酶，消化过程：淀粉、麦芽糖、葡萄糖 。

蛋白质的消化（胃、小肠）：消化过程：蛋白质、 氨基酸，参与的酶（胃液、胰液、肠液）

脂肪的消化（小肠）：消化过程：脂肪、脂肪微粒、甘油+脂肪酸胆汁（肝脏），参与的酶（肠液、胰液）

4）营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。

消化道各段对营养物质的吸收：

胃：少量的水、酒精（非营养）

小肠（主要的吸收场所）：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素

大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管（ 淋巴管 血液循环）吸收；其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环。

大肠：少量水、无机盐和一部分维生素

3、关注合理营养和食品安全

1）合理营养 按时进餐

不偏食、不挑食、不暴饮暴食 ；均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）；

2）食品安全 蔬菜瓜果必须清洗干净

不吃有毒的食物（馊饭菜、发芽的马铃薯）；买经检疫合格的食品；保持厨房和炊具的干净

三、人体的呼吸

1、呼吸道对空气的处理

1）、呼吸道的组成：呼吸道和肺

呼吸道：鼻腔 咽 喉 气管 支气管； 肺：气体交换的场所。

呼吸系统 气体进出肺的通道，清洁、湿润、温暖吸入的气体

2）、肺

（1）位置：胸腔内，左右各一

（2）结构：肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。

（3）功能：气体交换

2、发生在肺内的气体交换

a呼吸运动包括吸气和呼气两个动作。

b人在平静呼吸时，肋间外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的变化：

c原理：呼吸肌收缩和舒张 胸廓扩大和缩小 肺被动地扩大和回缩 形成压力差

2) 体内气体的交换：

（1）原理：气体的扩散作用, 顺着浓度低的方向流动。

（2）肺泡内的气体交换：血液 肺泡 （3）组织里的气体交换：血液 组织细胞

3、空气的质量与健康

1）空气的质量影响人体健康 大气中的污染物危害人体健康极大，有害物质能引起呼吸系统的疾病

2）测算空气中的尘埃粒子（五点取样法）

四、人体内物质的运输

1、流动的组织－血液

1）血液的组成和功能

血浆 成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等 ；功能：运载血细胞，运输养料和废物

血细胞：血细胞、白细胞、血小板

血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离

血液的功能：运输、防御保护、调节体温

2、血流的管道—血管

1）血管的种类、结构与功能如何判断：动脉（离心，流速快，逐渐分支，变细）；静脉（向心，分支逐渐合并，变粗，流速慢）。毛细血管（壁薄，单层细胞组成，只允许红细胞单行通过）

3、输送血液的泵－心脏

1）心脏的结构和功能：位于胸腔中部，偏左下方，由心肌构成。（四腔、八“心眼”——血管）

有四个腔：左心室 主动脉 ；右心房 上、下腔静脉；右心室 肺动脉；左心房 肺静脉

瓣膜：房室瓣（位于心房和心室之间，只朝向心室开）；保证血液按一定的方向流动 ；

动脉瓣（位于心室与动脉之间，只朝向动脉开）

心脏的功能：血液循环的动力器官

血液循环：

（1）血液循环的概念和途径：

概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。

分为体循环和肺循环：

体循环：左心室、主动脉、各级动脉、身体各处、各级静脉、上、下腔静脉、右心房到毛细血管到肺循环：左心房、肺静脉、肺部的毛细血管、肺动脉、右心室。

（2）出血的初步护理：

毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒；

动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行止血；

静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行止血。

4输血与血量

1） 血型的发现：1900年，兰德斯坦纳发现了ABO血型 ；2）血量：占体重的7~8%

3）输血：血型：A型、B型、AB型、O型； 输血：以输同型血为原则

五、人体内废物的排出

1、尿的形成与排出

1)概念：体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。

途径：1）皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素 ；2）呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水

3）泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素

2)泌尿系统的组成 （肾脏、输尿管和膀胱）

肾脏：形成尿的场所；输尿管、尿道：排尿的通道，膀胱：有贮尿的作用

3)肾单位的结构与功能

肾小球：由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，另一端汇集成出球小动脉；

肾小囊：肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分内、外两层，内层紧贴肾小球，外层与肾小管相连

肾小管：肾小囊内外两层之间的囊腔与肾小管相通

4)尿的形成

（1）肾小球的滤过作用：

除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以滤过，形成原尿

（2）肾小管的重吸收作用：对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐

（3）肾小管的分泌作用：肾小管上皮细胞分泌氨等物质，形成尿液

尝试通过液体成分区别：血液、血浆、原尿和尿液

2、人粪尿的处理

1）人粪尿的价值：作为农家肥。特点是：肥源广、养分全、肥效持久、能改良土壤。

2）人粪尿的无害化处理 方法： 建沼气池、高温堆肥、建生态厕所

作用：杀死各种病菌、虫卵，分解有机物和其他有害物质。

六 、人类生命活动的调节

人体堆外界环境的感知

1、人的视觉和听觉

（1）眼球的结构与功能

外膜：角膜：外膜的前部，无色透明，可透光

巩膜：白色，保护眼球内部的作用

虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔，通光

中膜：睫状体：虹膜稍后部，内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状体的曲度

脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”）

内膜：视网膜，内有大量感光细胞

内容物：晶状体：双凸镜，依靠韧带与睫状体相连，玻璃体、房水。

附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器（泪腺、泪点、鼻泪管）

（2）视觉的形成：

外界光线经反射在视网膜上成像，产生神经冲动传递到视觉中枢（形成视觉）

（3）眼的卫生保健：

近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方，矫正：戴凹透镜

远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方，矫正：戴凸透镜

沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜

2、耳的结构和功能：

外耳：耳廓 收集、传导声波，外耳道：传导声波。

中耳：鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡；鼓膜：接受声波，产生振动。

听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳。

内耳：半规管，前庭，耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动

（2）听觉的形成

声波、鼓膜产生振动、耳蜗产生神经冲动 听觉中枢 骨传导 有关的神经 (形成听觉)

3、神经系统的组成

1）神经系统的组成

中枢神经系统：脑、脊髓

周围神经系统：脑神经、脊神经

2）神经元的结构、功能：

（1）结构 细胞体、突起

轴突：一条，长而分支少 ，树突：数条，短而呈树状分枝，

轴突 集结成束，外包上结缔组织膜，髓鞘 神经纤维（末端的细小分支为神经末梢），多条神经纤维组成神经

（2）功能：感受刺激，产生兴奋，传导兴奋（兴奋是以神经冲动的形式传导的）

4、神经调节的基本方式

反射的概念：动物（包括人）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应反。

射弧的概念：参与反射的神经结构 ，组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（书P81）

例如：膝跳反射的过程：扣击部位：膝盖下位的韧带 现象：小腿突然跳起 ，

感受器：股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢 ，神经中枢：位于脊髓灰质中

效应器：（下肢的）股四头肌及其内的运动神经末梢

3）反射的类型

简单的反射（非条件反射，先天具有的，一般不会消失，反射中枢在脊髓）

复杂的反射（后天经学习获得的，可以建立也可以消失，反射中枢在大脑）

激素调节

1）、人体主要内分泌腺的位置和名称：垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺、胸腺

2）、激素：由内分泌的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。

3）、垂体：分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素，可以调节其他内分泌腺的活动。

4）、生长激素、甲状腺激素、胰岛素：

5）神经调节和激素调节的关系：人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节

七、人类活动队生物圈的影响

分析人类活动破坏生态环境的实例

人类活动改善生态环境－“三北”防护林 ，人类活动破坏生态环境 森林遭到严重滥伐

沙尘暴危害严重 ，大量捕杀野生动物 ，何时还太湖清澈秀美的原貌

环境污染： 概念：指人们在生产或者生活中排放的有害物质，对环境的影响

酸雨对生物的影响 ，类型 大气污染 温室效应和臭氧破坏

水污染：太湖水出现水花

固体废弃物污染：废旧电池对生物的影响

土壤污染：白色垃圾、工业废渣 、噪音污染

拟定保护生态环境的计划

原文地址：http://www.5ykj.com/shti/cuwu/42220.htm

初中生物复习提纲
生物世界（七 上P3－P15）
1.生物的分类
▲按照形态结构分：分为动物、植物、细菌、真菌、病毒等生物

2．生物的特征：（1）、由细胞构成（病毒除外）（2）、生物能生长和发育
（3）、生物都具有新陈代谢 （4）、生物都具有繁殖、遗传、变异现象
（5）、生物能对外界刺激作出反应（6）、生物能适应一定的环境，也能影响环境

▲探究光对鼠妇生活影响的实验中：
① 实验的变量是光，其他的条件都应相同。
② 实验中用10只鼠妇而不是1只原因是减少实验的偶然性，提高实验的可靠性 。
▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划、实施计划 4、得出结论 5、表达和交流 。
▲对照实验中，对照组与实验组除了需要对照的实验变量不同外，其他的条件都应相同。即变量唯一。
探索生命（七 上P17－P28）
1．显微镜：

▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
▲ 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
▲显微镜的使用：
（1）取镜和安放：左托右握
（2）对光：①选低倍物镜对准通光孔(物镜镜头距载物台2cm)
②选较大光圈对准通光孔 最终显微镜内看到白亮的视野
③左眼看镜内，右眼睁开，使反光镜反射光线对准通光孔
（3）观察：当物镜大幅度下降时，眼睛应在侧面看镜头下降
（4）整理
2．临时玻片标本的制作：

▲被国际上誉为"杂交水稻之父"的是 （袁隆平）
▲用显微镜观察装片时，发现视野中有一个污点，移动物镜和玻片标本污点都不动，说明污点在（目镜 ）
▲当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是 （用擦镜纸擦）
▲在载玻片上写下一个小小的字母"d"用显微镜观察时，会看到放大的图像形状是（p）
3．小东为探究"光对鼠妇生活的影响"，做了如下实验：（5分）
①用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理。
②把纸盒静置桌上，并将抓来的10只鼠妇放入纸盒中央。
③10分钟后观察鼠妇的动向：移到黑暗一端多？还是移到亮处一端多？
请分析回答下列问题：
（1）小东把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境，另一端不做处理的目的是__________。
（2）小东做实验时，小明也在旁边，并向小东建议应在纸盒黑暗的一端洒点水，使它潮湿，而亮的一端保持干燥。但小东没有采纳小明的建议。你认为小东做得对吗？__________；为什么？____________________________________________________。
（3）实验结束后，应怎样处理鼠妇？_____________________________。
生物体的结构层次（七 上P30－P52）
1.细胞---生物体生命活动的基本单位（病毒除外）
▲植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，在细胞质中有液泡、叶绿体、线粒体。
▲动物（人）细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
▲植物细胞和动物（人）细胞结构区别：植物细胞比动物细胞多细胞壁、液泡、叶绿体。
▲细胞各结构的作用：
（1）植物细胞结构中的细胞壁，位于植物细胞的外层，具有保护细胞内部结构和维持细胞形态的作用。使植物细胞吸水不会胀破。
（2）细胞膜具有保护细胞内部结构的作用，同时还能控制细胞内外物质的进出（门卫）。显微镜下不易看到。
（3）细胞质是一种透明的液体，它具有流动性，这有利于细胞之间和细胞与外界环境之间进行物质交换，是生命活动的重要场所。
（4）细胞细胞质内有线粒体与细胞呼吸作用（动力车间）有关；植物细胞的叶绿体与植物光合作用（生产车间） 有关；植物细胞液泡充满细胞液（切瓜果流出的汁液通常是细胞液）。线粒体和叶绿体都是能量转换器。
（5）细胞核内含遗传物质，传递遗传信息（管理调控部门）。
▲细胞核中有一种被碱性染料染成深色的物质称为染色体，它的主要成分是脱氧核糖核酸（DNA）和蛋白质。其中脱氧核糖核酸（DNA）是主要遗传物质。
▲染色体图的识别：

▲细胞图的识别：

▲细胞的观察实验：
（1）观察洋葱表皮细胞时，发现细胞染色最深的部分是细胞核；洋葱表皮细胞的形态是长格子状的长方体。
（2）观察人体口腔上皮细胞时，发现细胞染色最深的部分是细胞核；口腔上皮细胞的形态是边缘整齐的扁平细胞。刮取上皮细胞的部位是口腔内侧壁；在载玻片中央滴的液体是0.9%的生理盐水，作用是维持细胞原形。
2.细胞的生活
▲细胞分裂的结果是使细胞数目增多；细胞生长结果是使细胞体积增大。生物体由小长大（生长），这是细胞分裂和细胞分化的结果。
▲细胞分裂通常是一个细胞分裂成两个细胞的过程。首先分裂是细胞核，它的里面出现染色体，染色体在中央平均分成两份，向细胞两端移动；其次细胞质也平均分成两份；最后形成细胞膜（壁）。分裂产生的新细胞的染色体与原细胞的染色体相同。
▲细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞分化的结果是形成组织。
3.组织指形态相似、结构和功能相同的细胞群。
（1）植物的组织主要有：分生组织、基本组织、保护组织和输导组织。
组织名称功 能例子分生组织具有分裂增生能力如：根尖、芽基本组织能制造和存贮有机养料如：果肉保护组织保护作用如：植物表皮输导组织运输水分、无机盐、和有机养料如：叶脉中导管、筛管（2）人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四大类。
组织名称功 能部位组成上皮组织保护作用皮肤外表面、器官肠胃的内表面肌肉组织收缩、舒张，使身体产生运动骨骼肌、心肌、平滑肌结缔组织支持、营养、连接和保护等血液、骨组织、脂肪、肌腱神经组织受刺激能产生兴奋、传导兴奋脑和脊髓（3）组织的形成是细胞分化的结果。组织的形成示意图：

4.器官指几种不同的组织构成在生物体内完成一定功能的结构。
▲一株完整的绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。其中根、茎、叶是营养器官，花、果实和种子是营养器官。
▲人体的胸腔有心脏、肺等器官，腹腔有胃、肠、肝脏等器官。一根骨或一块肌肉是器官。
5.系统指一些器官进一步有序地连接起来，共同完成一项或几项生物活动，就构成了系统。人体的各大系统主要在神经系统和内分泌系统的调节下共同完成各项生命活动。
6.生物体的构成
▲多细胞植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。
▲多细胞动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→→系统→动物体。
▲单细胞生物的形态结构和生命活动中特点：（1）身体仅由一个细胞构成。（2）能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。
▲单细胞生物：（1）所有细菌（2）植物--衣藻、硅藻 （3）动物--草履虫、变形虫 （4）真菌--酵母菌
7.草履虫
▲形态：像倒转的草鞋底。
▲结构：表膜、细胞质和细胞核，食物泡、伸缩泡。
▲生命活动：运动--纤毛摆动；营养--食物是细菌、单细胞藻类，在食物泡中消化吸收；排泄--伸缩泡、表膜 ；呼吸--表膜 ； 生殖--细胞分裂。
▲为什么说草履虫有净化污水的作用？答：消耗水中的有机质，吞掉细菌。
▲草履虫与植物细胞相比，它没有细胞壁、叶绿体和液泡，细胞内没有叶绿体，不能自己制造有机物。
▲在载玻片上滴上两滴草履虫培养液，中间连起来，在一边加盐，草履虫全部都游到未加盐的一侧，因为草履虫能逃避有害刺激；如在一侧滴加牛肉汤，草履虫全都集中到牛肉汤中，因为草履虫能趋向有利刺激。
▲草履虫识记图

8.探究实验的一般过程：提出探究的问题；作出假设；设计探究实验；分析实验现象得出结论；表达交流。
▲案例：探究"夏季腐肉里的蛆是从哪来的"。
（1）提出问题：夏季腐肉里的蛆是从哪来的？
（2）作出假设： 蛆是（或不是）由腐烂的肉变来的 。
（3）设计并实施探究实验：把相同大小的两块鲜肉分别放在甲、乙两个广口瓶中。其中甲广口瓶 不封口 ，乙用多层纱布 封口 。
（4）分析实验现象得出结论：
▲实验现象：数日后，甲、乙两瓶中肉质腐烂；甲瓶内的腐肉上发现了蛆(苍蝇的幼体)，用纱布封口的乙瓶内则没有蛆。
▲对甲瓶腐肉上出现了蛆的解释是： 广口瓶没有封口，外界的蝇接触到腐肉 。
▲你从该实验得出的结论是 蛆不是由腐烂的肉变来的 。
在对照实验中，实验组和对照组应做到：除设定某一个变量，其他实验条件相同。

种子（七 上P55－P58）
1.种子的结构
我们常见到许多种子，例如玉米。小麦、花生、大豆、菜豆等的种子。种子的大小和形状千差万别，但是它们的基本结构是相同的，都是由种 皮和胚组成的，胚实际上是幼小的生命体，即新植物体的幼体,是种子的主要部分，它包括子叶、胚芽、胚轴和胚根。有的种子还有胚乳。
2.菜豆种子与玉米种子结构的比较：▲菜豆种子的结构

▲菜豆种子结构图 ▲ 玉米种子结构图
▲玉米种子的结构

▲菜豆种子与玉米种子结构的相同点和不同点
相同点不同点菜豆种子有种皮和胚无胚乳，营养物质贮藏在子叶里，子叶两片玉米种子有种皮和胚有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里，子叶一片 凡是种子的胚有两片子叶的，称为双子叶植物，如菜豆、花生、西瓜、桃树等。
凡是种子的胚有一片子叶的，称为单子叶植物，如玉米、小麦、高粱、水稻等。
3．种子的萌发
▲种子萌发的外界环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的、生命力的胚，已度过休眠期。
▲种子萌发的过程：吸收水分--营养物质转运--胚根发育成根--胚芽胚轴发育成茎、叶。 首先突破种皮的是胚根。食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的。
▲煮熟的种子不萌发是因为胚没生命力；大米播种在田里不萌发是因为胚不完整；干种子不萌发是因为没有足够的水分；完全浸入水中的种子不萌发是因为没有充足的空气；早春农民用塑料薄膜覆盖地面可以提早出苗是因为为种子萌发提供了适宜的温度。

▲ 测定一袋种子的萌发率，应采用的方法是抽样检测。发芽率超过90℅才能做种子给农民。
▲ 我们食用的面粉来自小麦种子的胚乳;花生油来自花生种子的子叶。所以说种子的营养物质贮藏在子叶或胚乳中。

根（七 上P60－P67）
1．根尖的结构
▲ 根的主要功能是从土壤中吸收水分和无机盐。根尖的结构从尖端向上依次有根冠、分生区、伸长区、成熟区。
▲ 根尖的结构图 ： ▲ 根尖各结构的特点：

▲ 根生长的最关键部位是分生区；根生长的最快部位是伸长区;移栽幼苗时要带土坨是因为保护幼根和根毛。
2．根的功能
▲ 根对水分的吸收：
（1） 根吸水的主要部位是根尖的成熟区。该区用肉眼观察，发现长有大量的白色"绒毛"，这就是根毛。根毛在成熟区大量出现的意义是增大了吸收面积。
（2） 植物的生活需要水是因为：①水是植物细胞的主要成分；②水能维持植物的姿态，例如植株硬挺、叶片舒展；③水参与植物的多项生命活动，例如光合作用、呼吸作用。
（3） 根吸水的条件是根的细胞细胞液浓度大于土壤溶液浓度。一次施肥过多会造成"烧苗"现象是因为土壤溶液浓度大于根的细胞细胞液浓度。糖拌番茄时细胞会失水；将发蔫的青菜放在清水中青菜会吸水硬挺；盐碱地上植物长不好是因为土壤溶液浓度大于根的细胞细胞液浓度，根不能吸水。
（4） 沙漠中有不毛之地，也有绿洲，这说明水能影响植物的分布。
▲植物细胞"吸水""失水"图:

▲右图是某同学设计的一组实验：在两个大小相似的萝卜中各挖一个大小相等的洞，向甲、乙萝卜的洞中分别注入等量的清水和浓盐水，各用一个装有玻璃管的橡皮塞塞住洞口，记下玻璃管内液面的高度（如图）。放置一段时间，分析会出现的变化：
(1)玻璃管内液面高度变化是甲液面下降；乙液面上升_。
(2)用手捏萝卜的感觉：甲硬 ；乙软。
(3)结论植物细胞可以吸水或失水。
(4)植物细胞吸水或失水主要取决于细胞液浓度与外界溶液浓度的大小。
(5)由此可以说明：为什么不能给作物一次性施肥过多
会使土壤溶液浓度大于根的细胞细胞液浓度，植物不能吸水而死亡。
▲ 根对无机盐的吸收：
（1） 植物的生长需要量最多的三种无机盐是氮、磷、钾。
（2） 三种无机盐的作用表：

茎（七 上P68-P71）
1．芽
▲芽是未展开的枝或花。将来发育成花的芽称为－花芽；
将来发育成枝的芽称为－－枝芽，枝（枝条）是由茎、叶、芽组成。
▲枝芽图：

2.茎的结构：
▲木本植物的茎从外到内依次有树皮、形成层、木质部、髓四部分。

▲ 草本植物的茎内没有形成层，所以茎不能逐年加粗。
▲ 木材主要取材于木本植物茎的木质部；织衣服用的麻纤维主要取材于木本植物茎的韧皮部。
3.茎的功能：

花和果实（七 上P73－P75）
1． 花的结构：
▲花的结构图

▲ 花的开放受多种因素的影响，如光照、温度、湿度等。"人间芳菲四月尽，山寺桃花始盛开。"（温度）
▲ 一朵花的主要部分是雄蕊和雌蕊，原因是它们和果实与种子的形成有关。
2． 果实的结构：
▲ 果实由果皮和种子两部分构成。
▲ 一颗花生是一个果实；"花生米"是花生的种子；"麻屋子"指花生的果皮；"红帐子" 指花生的种皮；"白胖子" 指花生种子的胚。
▲ 常见的果实有小麦粒、玉米粒、西瓜、葡萄、黄瓜。常见的种子有蚕豆、绿豆、西瓜子、杏仁、芝麻。
▲ 绿色开花植物经过开花、传粉、受精之后，花萼、花瓣、雌蕊的柱头、花柱和雄蕊也慢慢凋落。只有子
房逐渐长大，子房内的胚珠也慢慢地发育。最终：

光合作用和呼吸作用（七 上P77-P96）
1． 光合作用
▲ 光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
▲ 光合作用的公式：
2
▲ 光合作用的主要器官是叶；光合作用的场所是叶绿体；光合作用的条件是光（为什么光合作用需要光？光为光合作用提供能量或动力。）
▲ 光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的产物是有机物和氧气。
▲ 光合作用的实质：合成有机物（二氧化碳和水转变成有机物）
贮存能量（将光能转变为能贮藏的化学能 例如：石油 煤炭）
▲ 光合作用的意义：①为几乎所有生物提供了食物（有机物）的来源；②为几乎所有生物提供了氧气的来源，平衡了氧和二氧化碳的含量；③为几乎所有生物提供了能量的来源。
▲ 光合作用的应用：影响光合作用的效率的因素有光照、温度、湿度、二氧化碳浓度等。
增产方法:①把空气中二氧化碳的浓度增加到0.5℅～0.6℅时,农作物的光合作用会显著增强。二氧化碳是光合作用的主要原料，又被称为"空中肥料"。②适当增加温度。如利用温室生产反季节蔬菜。③给果树剪枝增产的原因是使有机物集中运到健壮的果实中。④合理密植。⑤适当增加光照时间和强度。
▲ 光合作用的实验：
（1） 验证：绿叶在光下制造淀粉
① 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
② 对照实验： 将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖， 目的：做对照实验，看看 照光的部位 和 不照

（2） 验证：绿叶在光下产生氧气
① 取金鱼藻放在盛满清水的烧杯中，再反扣一只漏斗。漏斗颈上再反扣一只装满清水的试管。
② 把这一装置移到阳光下，不久看到的现象是金鱼藻不断放出小气泡。
③ 待试管中收集到一些气体后，按住试管口，取出试管。
④ 松开试管口，将带火星的细木条迅速插入试管，看到的现象是带火星的细木条复燃。
结论：氧气能够助燃。绿叶在光下能产生氧气。
（3） 验证：绿叶在光下吸收二氧化碳

2.呼吸作用
▲呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。
▲呼吸作用的公式：

▲ 呼吸作用的实质：分解有机物；释放能量。
▲ 呼吸作用的意义：为植物的各项生命活动提供能量。如（细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物）
▲ 呼吸作用的应用：
（1） 促进呼吸作用：①给农作物根松土；②水淹后及时排涝。
（2） 抑制呼吸作用的方法：①降低温度；②减少氧气供给；③减少植物细胞含水量（干燥）。
（3） 新疆吐鲁番瓜果为什么特别甜？因为该地白天温度高，光合作用旺盛，制造有机物多；夜间温度低，呼吸作用很弱，分解有机物少；所以瓜果很甜。
（4） 如何延长种子、果实和蔬菜贮藏时间？。低温、干燥、减少氧气，抑制呼吸作用。
（5） 为什么萝卜放久了会空心？水果放久了会变轻，味道会变差？因为呼吸作用分解有机物。
▲呼吸作用的实验：
(1) 验证：呼吸作用产生二氧化碳

(2) 验证：呼吸作用吸收氧

▲ 光合作用和呼吸作用关系
（1） 区别：
光 合 作 用 呼 吸 作 用 场 所 含叶绿体的细胞 所有活细胞 条 件 有光 时时刻刻（白天黑夜）都进行 产 物 有机物和氧 二氧化碳和水 原 料 二氧化碳和水 有机物和氧 实 质 合成有机物；贮藏能量 分解有机物；释放能量（2） 联系：相互依存。因为呼吸作用分解的有机物是光合作用制造的，呼吸作用释放的能量是光合作用贮藏的；而进行光合作用所需的能量是呼吸作用释放的。
▲ 白天把植物放卧室好，还是晚上把植物放卧室好？白天。因为白天植物光合作用强于呼吸作用，会为卧室增加氧气；而晚上植物因呼吸作用会和人争夺氧气。
叶 （七 上 P82－P84）
（1）叶片的结构：一般包括表皮、叶肉、叶脉三部分。叶片呈绿色的主要原因是叶绿体中含有绿色的叶绿素。
▲叶片的结构图

▲实验：叶片的结构的观察

（2）叶片的功能：是进行光合作用和蒸腾作用的主要器官。叶绿素的形成条件是光下。例如：韭黄、白菜的心
▲叶片为什么正面颜色深，而背面颜色浅？因为靠近上表皮的栅栏层，细胞排列紧密，含叶绿体颗粒多。而靠近下表皮的海绵层，细胞排列疏松，含叶绿体颗粒少。所以正面颜色深，而背面颜色浅。

绿色植物在生物圈中的作用（七 上 P98－P111）
1． 绿色植物在生物圈中的作用：①为各种生物提供食物；
②促进氧循环，使生物圈中氧和二氧化碳相对平衡；
③促进和稳定水循环。
2. 生物圈是地球上的生物和它们生活环境的总称。
3.绿色植物通过光合作用影响氧循环。植物吸收二氧化碳，放出氧气，使生物圈中的氧气和二氧化碳处于相对平衡。生物圈中氧气体积分数为21％，二氧化碳0.03％
4.绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能，贮存在植物体的有机物中，这些有机物不仅为植物自身的生命活动提供能量，也为动物和人类的生命活动提供能量。
5.绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。水循环的动力主要是光能，使水通过蒸发进入大气。植物的树冠层、枯枝落叶、草本、苔藓植物等有利于保持水土。
6.产量居世界主要粮食作物前三位的依次为小麦、玉米、水稻。
7.我们饮用牛奶所获得的能量直接来自于呼吸作用；间接来自于光合作用；最终来自于太阳。
▲ 蒸腾作用
（1）蒸腾作用概念：水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程，叫做蒸腾作用。主要在叶片进行。
（2）蒸腾作用的意义：
① 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
② 促进根吸收水分；促使水分在体内运输。蒸腾作用是植物吸收水分的主要动力。
③ 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。
④可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进、稳定生物圈水循环。（对外界环境意
▲ 叶肉细胞中的水分很小一部分（1％）参与植物体内各项生命活动，绝大部分（99％）变成水蒸气，通过气孔散发到大气中。气孔的张开和闭合可以调节蒸腾作用，使植物体内经常保持着适当的水分。
▲人们食用的部分：甘薯、萝卜为根，白菜、菠菜、芹菜、韭菜等为叶，花菜、黄花菜为花，藕、马铃薯、荸荠、甘蔗等为茎，黄瓜、芸豆、苹果等为果实。
▲森林的作用：为人类提供了丰富的资源；通过光合作用、蒸腾作用参与氧循环和水循环；吸收有毒气体，降低噪音、强光对人体的伤害，促进身心健康；是动物栖息的乐园。
▲我国的森林资源：森林覆盖率为18.21%，是世界的61.3％。3月12日是我国的植树节，1984年颁布《中华人民共和国森林法》。
▲常见的具有环保作用的树种主要有法国梧桐、海桐、女贞、槐树等。常用草坪植物有高羊茅、酢浆草、狗牙根等.

初中生物复习提纲
生物世界（七 上P3－P15）
1.生物的分类
▲按照形态结构分：分为动物、植物、细菌、真菌、病毒等生物

2．生物的特征：（1）、由细胞构成（病毒除外）（2）、生物能生长和发育
（3）、生物都具有新陈代谢 （4）、生物都具有繁殖、遗传、变异现象
（5）、生物能对外界刺激作出反应（6）、生物能适应一定的环境，也能影响环境

▲探究光对鼠妇生活影响的实验中：
① 实验的变量是光，其他的条件都应相同。
② 实验中用10只鼠妇而不是1只原因是减少实验的偶然性，提高实验的可靠性 。
▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划、实施计划 4、得出结论 5、表达和交流 。
▲对照实验中，对照组与实验组除了需要对照的实验变量不同外，其他的条件都应相同。即变量唯一。
探索生命（七 上P17－P28）
1．显微镜：

▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
▲ 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
▲显微镜的使用：
（1）取镜和安放：左托右握
（2）对光：①选低倍物镜对准通光孔(物镜镜头距载物台2cm)
②选较大光圈对准通光孔 最终显微镜内看到白亮的视野
③左眼看镜内，右眼睁开，使反光镜反射光线对准通光孔
（3）观察：当物镜大幅度下降时，眼睛应在侧面看镜头下降
（4）整理
2．临时玻片标本的制作：

▲被国际上誉为"杂交水稻之父"的是 （袁隆平）
▲用显微镜观察装片时，发现视野中有一个污点，移动物镜和玻片标本污点都不动，说明污点在（目镜 ）
▲当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是 （用擦镜纸擦）
▲在载玻片上写下一个小小的字母"d"用显微镜观察时，会看到放大的图像形状是（p）
3．小东为探究"光对鼠妇生活的影响"，做了如下实验：（5分）
①用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理。
②把纸盒静置桌上，并将抓来的10只鼠妇放入纸盒中央。
③10分钟后观察鼠妇的动向：移到黑暗一端多？还是移到亮处一端多？
请分析回答下列问题：
（1）小东把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境，另一端不做处理的目的是__________。
（2）小东做实验时，小明也在旁边，并向小东建议应在纸盒黑暗的一端洒点水，使它潮湿，而亮的一端保持干燥。但小东没有采纳小明的建议。你认为小东做得对吗？__________；为什么？____________________________________________________。
（3）实验结束后，应怎样处理鼠妇？_____________________________。
生物体的结构层次（七 上P30－P52）
1.细胞---生物体生命活动的基本单位（病毒除外）
▲植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，在细胞质中有液泡、叶绿体、线粒体。
▲动物（人）细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
▲植物细胞和动物（人）细胞结构区别：植物细胞比动物细胞多细胞壁、液泡、叶绿体。
▲细胞各结构的作用：
（1）植物细胞结构中的细胞壁，位于植物细胞的外层，具有保护细胞内部结构和维持细胞形态的作用。使植物细胞吸水不会胀破。
（2）细胞膜具有保护细胞内部结构的作用，同时还能控制细胞内外物质的进出（门卫）。显微镜下不易看到。
（3）细胞质是一种透明的液体，它具有流动性，这有利于细胞之间和细胞与外界环境之间进行物质交换，是生命活动的重要场所。
（4）细胞细胞质内有线粒体与细胞呼吸作用（动力车间）有关；植物细胞的叶绿体与植物光合作用（生产车间） 有关；植物细胞液泡充满细胞液（切瓜果流出的汁液通常是细胞液）。线粒体和叶绿体都是能量转换器。
（5）细胞核内含遗传物质，传递遗传信息（管理调控部门）。
▲细胞核中有一种被碱性染料染成深色的物质称为染色体，它的主要成分是脱氧核糖核酸（DNA）和蛋白质。其中脱氧核糖核酸（DNA）是主要遗传物质。
▲染色体图的识别：

▲细胞图的识别：

▲细胞的观察实验：
（1）观察洋葱表皮细胞时，发现细胞染色最深的部分是细胞核；洋葱表皮细胞的形态是长格子状的长方体。
（2）观察人体口腔上皮细胞时，发现细胞染色最深的部分是细胞核；口腔上皮细胞的形态是边缘整齐的扁平细胞。刮取上皮细胞的部位是口腔内侧壁；在载玻片中央滴的液体是0.9%的生理盐水，作用是维持细胞原形。
2.细胞的生活
▲细胞分裂的结果是使细胞数目增多；细胞生长结果是使细胞体积增大。生物体由小长大（生长），这是细胞分裂和细胞分化的结果。
▲细胞分裂通常是一个细胞分裂成两个细胞的过程。首先分裂是细胞核，它的里面出现染色体，染色体在中央平均分成两份，向细胞两端移动；其次细胞质也平均分成两份；最后形成细胞膜（壁）。分裂产生的新细胞的染色体与原细胞的染色体相同。
▲细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞分化的结果是形成组织。
3.组织指形态相似、结构和功能相同的细胞群。
（1）植物的组织主要有：分生组织、基本组织、保护组织和输导组织。
组织名称功 能例子分生组织具有分裂增生能力如：根尖、芽基本组织能制造和存贮有机养料如：果肉保护组织保护作用如：植物表皮输导组织运输水分、无机盐、和有机养料如：叶脉中导管、筛管（2）人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四大类。
组织名称功 能部位组成上皮组织保护作用皮肤外表面、器官肠胃的内表面肌肉组织收缩、舒张，使身体产生运动骨骼肌、心肌、平滑肌结缔组织支持、营养、连接和保护等血液、骨组织、脂肪、肌腱神经组织受刺激能产生兴奋、传导兴奋脑和脊髓（3）组织的形成是细胞分化的结果。组织的形成示意图：

4.器官指几种不同的组织构成在生物体内完成一定功能的结构。
▲一株完整的绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。其中根、茎、叶是营养器官，花、果实和种子是营养器官。
▲人体的胸腔有心脏、肺等器官，腹腔有胃、肠、肝脏等器官。一根骨或一块肌肉是器官。
5.系统指一些器官进一步有序地连接起来，共同完成一项或几项生物活动，就构成了系统。人体的各大系统主要在神经系统和内分泌系统的调节下共同完成各项生命活动。
6.生物体的构成
▲多细胞植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。
▲多细胞动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→→系统→动物体。
▲单细胞生物的形态结构和生命活动中特点：（1）身体仅由一个细胞构成。（2）能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。
▲单细胞生物：（1）所有细菌（2）植物--衣藻、硅藻 （3）动物--草履虫、变形虫 （4）真菌--酵母菌
7.草履虫
▲形态：像倒转的草鞋底。
▲结构：表膜、细胞质和细胞核，食物泡、伸缩泡。
▲生命活动：运动--纤毛摆动；营养--食物是细菌、单细胞藻类，在食物泡中消化吸收；排泄--伸缩泡、表膜 ；呼吸--表膜 ； 生殖--细胞分裂。
▲为什么说草履虫有净化污水的作用？答：消耗水中的有机质，吞掉细菌。
▲草履虫与植物细胞相比，它没有细胞壁、叶绿体和液泡，细胞内没有叶绿体，不能自己制造有机物。
▲在载玻片上滴上两滴草履虫培养液，中间连起来，在一边加盐，草履虫全部都游到未加盐的一侧，因为草履虫能逃避有害刺激；如在一侧滴加牛肉汤，草履虫全都集中到牛肉汤中，因为草履虫能趋向有利刺激。
▲草履虫识记图

8.探究实验的一般过程：提出探究的问题；作出假设；设计探究实验；分析实验现象得出结论；表达交流。
▲案例：探究"夏季腐肉里的蛆是从哪来的"。
（1）提出问题：夏季腐肉里的蛆是从哪来的？
（2）作出假设： 蛆是（或不是）由腐烂的肉变来的 。
（3）设计并实施探究实验：把相同大小的两块鲜肉分别放在甲、乙两个广口瓶中。其中甲广口瓶 不封口 ，乙用多层纱布 封口 。
（4）分析实验现象得出结论：
▲实验现象：数日后，甲、乙两瓶中肉质腐烂；甲瓶内的腐肉上发现了蛆(苍蝇的幼体)，用纱布封口的乙瓶内则没有蛆。
▲对甲瓶腐肉上出现了蛆的解释是： 广口瓶没有封口，外界的蝇接触到腐肉 。
▲你从该实验得出的结论是 蛆不是由腐烂的肉变来的 。
在对照实验中，实验组和对照组应做到：除设定某一个变量，其他实验条件相同。

种子（七 上P55－P58）
1.种子的结构
我们常见到许多种子，例如玉米。小麦、花生、大豆、菜豆等的种子。种子的大小和形状千差万别，但是它们的基本结构是相同的，都是由种 皮和胚组成的，胚实际上是幼小的生命体，即新植物体的幼体,是种子的主要部分，它包括子叶、胚芽、胚轴和胚根。有的种子还有胚乳。
2.菜豆种子与玉米种子结构的比较：▲菜豆种子的结构

▲菜豆种子结构图 ▲ 玉米种子结构图
▲玉米种子的结构

▲菜豆种子与玉米种子结构的相同点和不同点
相同点不同点菜豆种子有种皮和胚无胚乳，营养物质贮藏在子叶里，子叶两片玉米种子有种皮和胚有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里，子叶一片 凡是种子的胚有两片子叶的，称为双子叶植物，如菜豆、花生、西瓜、桃树等。
凡是种子的胚有一片子叶的，称为单子叶植物，如玉米、小麦、高粱、水稻等。
3．种子的萌发
▲种子萌发的外界环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的、生命力的胚，已度过休眠期。
▲种子萌发的过程：吸收水分--营养物质转运--胚根发育成根--胚芽胚轴发育成茎、叶。 首先突破种皮的是胚根。食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的。
▲煮熟的种子不萌发是因为胚没生命力；大米播种在田里不萌发是因为胚不完整；干种子不萌发是因为没有足够的水分；完全浸入水中的种子不萌发是因为没有充足的空气；早春农民用塑料薄膜覆盖地面可以提早出苗是因为为种子萌发提供了适宜的温度。

▲ 测定一袋种子的萌发率，应采用的方法是抽样检测。发芽率超过90℅才能做种子给农民。
▲ 我们食用的面粉来自小麦种子的胚乳;花生油来自花生种子的子叶。所以说种子的营养物质贮藏在子叶或胚乳中。

根（七 上P60－P67）
1．根尖的结构
▲ 根的主要功能是从土壤中吸收水分和无机盐。根尖的结构从尖端向上依次有根冠、分生区、伸长区、成熟区。
▲ 根尖的结构图 ： ▲ 根尖各结构的特点：

▲ 根生长的最关键部位是分生区；根生长的最快部位是伸长区;移栽幼苗时要带土坨是因为保护幼根和根毛。
2．根的功能
▲ 根对水分的吸收：
（1） 根吸水的主要部位是根尖的成熟区。该区用肉眼观察，发现长有大量的白色"绒毛"，这就是根毛。根毛在成熟区大量出现的意义是增大了吸收面积。
（2） 植物的生活需要水是因为：①水是植物细胞的主要成分；②水能维持植物的姿态，例如植株硬挺、叶片舒展；③水参与植物的多项生命活动，例如光合作用、呼吸作用。
（3） 根吸水的条件是根的细胞细胞液浓度大于土壤溶液浓度。一次施肥过多会造成"烧苗"现象是因为土壤溶液浓度大于根的细胞细胞液浓度。糖拌番茄时细胞会失水；将发蔫的青菜放在清水中青菜会吸水硬挺；盐碱地上植物长不好是因为土壤溶液浓度大于根的细胞细胞液浓度，根不能吸水。
（4） 沙漠中有不毛之地，也有绿洲，这说明水能影响植物的分布。
▲植物细胞"吸水""失水"图:

▲右图是某同学设计的一组实验：在两个大小相似的萝卜中各挖一个大小相等的洞，向甲、乙萝卜的洞中分别注入等量的清水和浓盐水，各用一个装有玻璃管的橡皮塞塞住洞口，记下玻璃管内液面的高度（如图）。放置一段时间，分析会出现的变化：
(1)玻璃管内液面高度变化是甲液面下降；乙液面上升_。
(2)用手捏萝卜的感觉：甲硬 ；乙软。
(3)结论植物细胞可以吸水或失水。
(4)植物细胞吸水或失水主要取决于细胞液浓度与外界溶液浓度的大小。
(5)由此可以说明：为什么不能给作物一次性施肥过多
会使土壤溶液浓度大于根的细胞细胞液浓度，植物不能吸水而死亡。
▲ 根对无机盐的吸收：
（1） 植物的生长需要量最多的三种无机盐是氮、磷、钾。
（2） 三种无机盐的作用表：

茎（七 上P68-P71）
1．芽
▲芽是未展开的枝或花。将来发育成花的芽称为－花芽；
将来发育成枝的芽称为－－枝芽，枝（枝条）是由茎、叶、芽组成。
▲枝芽图：

2.茎的结构：
▲木本植物的茎从外到内依次有树皮、形成层、木质部、髓四部分。

▲ 草本植物的茎内没有形成层，所以茎不能逐年加粗。
▲ 木材主要取材于木本植物茎的木质部；织衣服用的麻纤维主要取材于木本植物茎的韧皮部。
3.茎的功能：

花和果实（七 上P73－P75）
1． 花的结构：
▲花的结构图

▲ 花的开放受多种因素的影响，如光照、温度、湿度等。"人间芳菲四月尽，山寺桃花始盛开。"（温度）
▲ 一朵花的主要部分是雄蕊和雌蕊，原因是它们和果实与种子的形成有关。
2． 果实的结构：
▲ 果实由果皮和种子两部分构成。
▲ 一颗花生是一个果实；"花生米"是花生的种子；"麻屋子"指花生的果皮；"红帐子" 指花生的种皮；"白胖子" 指花生种子的胚。
▲ 常见的果实有小麦粒、玉米粒、西瓜、葡萄、黄瓜。常见的种子有蚕豆、绿豆、西瓜子、杏仁、芝麻。
▲ 绿色开花植物经过开花、传粉、受精之后，花萼、花瓣、雌蕊的柱头、花柱和雄蕊也慢慢凋落。只有子
房逐渐长大，子房内的胚珠也慢慢地发育。最终：

光合作用和呼吸作用（七 上P77-P96）
1． 光合作用
▲ 光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
▲ 光合作用的公式：
2
▲ 光合作用的主要器官是叶；光合作用的场所是叶绿体；光合作用的条件是光（为什么光合作用需要光？光为光合作用提供能量或动力。）
▲ 光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的产物是有机物和氧气。
▲ 光合作用的实质：合成有机物（二氧化碳和水转变成有机物）
贮存能量（将光能转变为能贮藏的化学能 例如：石油 煤炭）
▲ 光合作用的意义：①为几乎所有生物提供了食物（有机物）的来源；②为几乎所有生物提供了氧气的来源，平衡了氧和二氧化碳的含量；③为几乎所有生物提供了能量的来源。
▲ 光合作用的应用：影响光合作用的效率的因素有光照、温度、湿度、二氧化碳浓度等。
增产方法:①把空气中二氧化碳的浓度增加到0.5℅～0.6℅时,农作物的光合作用会显著增强。二氧化碳是光合作用的主要原料，又被称为"空中肥料"。②适当增加温度。如利用温室生产反季节蔬菜。③给果树剪枝增产的原因是使有机物集中运到健壮的果实中。④合理密植。⑤适当增加光照时间和强度。
▲ 光合作用的实验：
（1） 验证：绿叶在光下制造淀粉
① 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
② 对照实验： 将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖， 目的：做对照实验，看看 照光的部位 和 不照

（2） 验证：绿叶在光下产生氧气
① 取金鱼藻放在盛满清水的烧杯中，再反扣一只漏斗。漏斗颈上再反扣一只装满清水的试管。
② 把这一装置移到阳光下，不久看到的现象是金鱼藻不断放出小气泡。
③ 待试管中收集到一些气体后，按住试管口，取出试管。
④ 松开试管口，将带火星的细木条迅速插入试管，看到的现象是带火星的细木条复燃。
结论：氧气能够助燃。绿叶在光下能产生氧气。
（3） 验证：绿叶在光下吸收二氧化碳

2.呼吸作用
▲呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。
▲呼吸作用的公式：

▲ 呼吸作用的实质：分解有机物；释放能量。
▲ 呼吸作用的意义：为植物的各项生命活动提供能量。如（细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物）
▲ 呼吸作用的应用：
（1） 促进呼吸作用：①给农作物根松土；②水淹后及时排涝。
（2） 抑制呼吸作用的方法：①降低温度；②减少氧气供给；③减少植物细胞含水量（干燥）。
（3） 新疆吐鲁番瓜果为什么特别甜？因为该地白天温度高，光合作用旺盛，制造有机物多；夜间温度低，呼吸作用很弱，分解有机物少；所以瓜果很甜。
（4） 如何延长种子、果实和蔬菜贮藏时间？。低温、干燥、减少氧气，抑制呼吸作用。
（5） 为什么萝卜放久了会空心？水果放久了会变轻，味道会变差？因为呼吸作用分解有机物。
▲呼吸作用的实验：
(1) 验证：呼吸作用产生二氧化碳

(2) 验证：呼吸作用吸收氧

▲ 光合作用和呼吸作用关系
（1） 区别：
光 合 作 用 呼 吸 作 用 场 所 含叶绿体的细胞 所有活细胞 条 件 有光 时时刻刻（白天黑夜）都进行 产 物 有机物和氧 二氧化碳和水 原 料 二氧化碳和水 有机物和氧 实 质 合成有机物；贮藏能量 分解有机物；释放能量（2） 联系：相互依存。因为呼吸作用分解的有机物是光合作用制造的，呼吸作用释放的能量是光合作用贮藏的；而进行光合作用所需的能量是呼吸作用释放的。
▲ 白天把植物放卧室好，还是晚上把植物放卧室好？白天。因为白天植物光合作用强于呼吸作用，会为卧室增加氧气；而晚上植物因呼吸作用会和人争夺氧气。
叶 （七 上 P82－P84）
（1）叶片的结构：一般包括表皮、叶肉、叶脉三部分。叶片呈绿色的主要原因是叶绿体中含有绿色的叶绿素。
▲叶片的结构图

▲实验：叶片的结构的观察

（2）叶片的功能：是进行光合作用和蒸腾作用的主要器官。叶绿素的形成条件是光下。例如：韭黄、白菜的心
▲叶片为什么正面颜色深，而背面颜色浅？因为靠近上表皮的栅栏层，细胞排列紧密，含叶绿体颗粒多。而靠近下表皮的海绵层，细胞排列疏松，含叶绿体颗粒少。所以正面颜色深，而背面颜色浅。

绿色植物在生物圈中的作用（七 上 P98－P111）
1． 绿色植物在生物圈中的作用：①为各种生物提供食物；
②促进氧循环，使生物圈中氧和二氧化碳相对平衡；
③促进和稳定水循环。
2. 生物圈是地球上的生物和它们生活环境的总称。
3.绿色植物通过光合作用影响氧循环。植物吸收二氧化碳，放出氧气，使生物圈中的氧气和二氧化碳处于相对平衡。生物圈中氧气体积分数为21％，二氧化碳0.03％
4.绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能，贮存在植物体的有机物中，这些有机物不仅为植物自身的生命活动提供能量，也为动物和人类的生命活动提供能量。
5.绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。水循环的动力主要是光能，使水通过蒸发进入大气。植物的树冠层、枯枝落叶、草本、苔藓植物等有利于保持水土。
6.产量居世界主要粮食作物前三位的依次为小麦、玉米、水稻。
7.我们饮用牛奶所获得的能量直接来自于呼吸作用；间接来自于光合作用；最终来自于太阳。
▲ 蒸腾作用
（1）蒸腾作用概念：水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程，叫做蒸腾作用。主要在叶片进行。
（2）蒸腾作用的意义：
① 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
② 促进根吸收水分；促使水分在体内运输。蒸腾作用是植物吸收水分的主要动力。
③ 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。
④可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进、稳定生物圈水循环。（对外界环境意
▲ 叶肉细胞中的水分很小一部分（1％）参与植物体内各项生命活动，绝大部分（99％）变成水蒸气，通过气孔散发到大气中。气孔的张开和闭合可以调节蒸腾作用，使植物体内经常保持着适当的水分。
▲人们食用的部分：甘薯、萝卜为根，白菜、菠菜、芹菜、韭菜等为叶，花菜、黄花菜为花，藕、马铃薯、荸荠、甘蔗等为茎，黄瓜、芸豆、苹果等为果实。
▲森林的作用：为人类提供了丰富的资源；通过光合作用、蒸腾作用参与氧循环和水循环；吸收有毒气体，降低噪音、强光对人体的伤害，促进身心健康；是动物栖息的乐园。

初中生物复习提纲
生物世界（七 上P3－P15）
1.生物的分类
▲按照形态结构分：分为动物、植物、细菌、真菌、病毒等生物

2．生物的特征：（1）、由细胞构成（病毒除外）（2）、生物能生长和发育
（3）、生物都具有新陈代谢 （4）、生物都具有繁殖、遗传、变异现象
（5）、生物能对外界刺激作出反应（6）、生物能适应一定的环境，也能影响环境

▲探究光对鼠妇生活影响的实验中：
① 实验的变量是光，其他的条件都应相同。
② 实验中用10只鼠妇而不是1只原因是减少实验的偶然性，提高实验的可靠性 。
▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划、实施计划 4、得出结论 5、表达和交流 。
▲对照实验中，对照组与实验组除了需要对照的实验变量不同外，其他的条件都应相同。即变量唯一。
探索生命（七 上P17－P28）
1．显微镜：

▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
▲ 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
▲▲被国际上誉为"杂交水稻之父"的是 （袁隆平）
▲用显微镜观察装片时，发现视野中有一个污点，移动物镜和玻片标本污点都不动，说明污点在（目镜 ）
▲当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是 （用擦镜纸擦）
▲在载玻片上写下一个小小的字母"d"用显微镜观察时，会看到放大的图像形状是（p）
3．小东为探究"光对鼠妇生活的影响"，做了如下实验：（5分）
①用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理。
②把纸盒静置桌上，并将抓来的10只鼠妇放入纸盒中央。
③10分钟后观察鼠妇的动向：移到黑暗一端多？还是移到亮处一端多？
请分析回答下列问题：
（1）小东把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境，另一端不做处理的目的是__________。
（2）小东做实验时，小明也在旁边，并向小东建议应在纸盒黑暗的一端洒点水，使它潮湿，而亮的一端保持干燥。但小东没有采纳小明的建议。你认为小东做得对吗？__________；为什么？____________________________________________________。
（3）实验结束后，应怎样处理鼠妇？_____________________________。
生物体的结构层次（七 上P30－P52）
1.细胞---生物体生命活动的基本单位（病毒除外）
▲植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，在细胞质中有液泡、叶绿体、线粒体。
▲动物（人）细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
▲植物细胞和动物（人）细胞结构区别：植物细胞比动物细胞多细胞壁、液泡、叶绿体。
▲细胞各结构的作用：
（1）植物细胞结构中的细胞壁，位于植物细胞的外层，具有保护细胞内部结构和维持细胞形态的作用。使植物细胞吸水不会胀破。
（2）细胞膜具有保护细胞内部结构的作用，同时还能控制细胞内外物质的进出（门卫）。显微镜下不易看到。
（3）细胞质是一种透明的液体，它具有流动性，这有利于细胞之间和细胞与外界环境之间进行物质交换，是生命活动的重要场所。
（4）细胞细胞质内有线粒体与细胞呼吸作用（动力车间）有关；植物细胞的叶绿体与植物光合作用（生产车间） 有关；植物细胞液泡充满细胞液（切瓜果流出的汁液通常是细胞液）。线粒体和叶绿体都是能量转换器。
（5）细胞核内含遗传物质，传递遗传信息（管理调控部门）。
▲细胞核中有一种被碱性染料染成深色的物质称为染色体，它的主要成分是脱氧核糖核酸（DNA）和蛋白质。其中脱氧核糖核酸（DNA）是主要遗传物质。
▲染色体图的识别：

▲细胞图的识别：

▲细胞的观察实验：
（1）观察洋葱表皮细胞时，发现细胞染色最深的部分是细胞核；洋葱表皮细胞的形态是长格子状的长方体。
（2）观察人体口腔上皮细胞时，发现细胞染色最深的部分是细胞核；口腔上皮细胞的形态是边缘整齐的扁平细胞。刮取上皮细胞的部位是口腔内侧壁；在载玻片中央滴的液体是0.9%的生理盐水，作用是维持细胞原形。
2.细胞的生活
▲细胞分裂的结果是使细胞数目增多；细胞生长结果是使细胞体积增大。生物体由小长大（生长），这是细胞分裂和细胞分化的结果。
▲细胞分裂通常是一个细胞分裂成两个细胞的过程。首先分裂是细胞核，它的里面出现染色体，染色体在中央平均分成两份，向细胞两端移动；其次细胞质也平均分成两份；最后形成细胞膜（壁）。分裂产生的新细胞的染色体与原细胞的染色体相同。
▲细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞分化的结果是形成组织。
3.组织指形态相似、结构和功能相同的细胞群。
（1）植物的组织主要有：分生组织、基本组织、保护组织和输导组织。
组织名称功 能例子分生组织具有分裂增生能力如：根尖、芽基本组织能制造和存贮有机养料如：果肉保护组织保护作用如：植物表皮输导组织运输水分、无机盐、和有机养料如：叶脉中导管、筛管（2）人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四大类。
组织名称功 能部位组成上皮组织保护作用皮肤外表面、器官肠胃的内表面肌肉组织收缩、舒张，使身体产生运动骨骼肌、心肌、平滑肌结缔组织支持、营养、连接和保护等血液、骨组织、脂肪、肌腱神经组织受刺激能产生兴奋、传导兴奋脑和脊髓（3）组织的形成是细胞分化的结果。组织的形成示意图：

4.器官指几种不同的组织构成在生物体内完成一定功能的结构。
▲一株完整的绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。其中根、茎、叶是营养器官，花、果实和种子是营养器官。
▲人体的胸腔有心脏、肺等器官，腹腔有胃、肠、肝脏等器官。一根骨或一块肌肉是器官。
5.系统指一些器官进一步有序地连接起来，共同完成一项或几项生物活动，就构成了系统。人体的各大系统主要在神经系统和内分泌系统的调节下共同完成各项生命活动。
6.生物体的构成
▲多细胞植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。
▲多细胞动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→→系统→动物体。
▲单细胞生物的形态结构和生命活动中特点：（1）身体仅由一个细胞构成。（2）能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。
▲单细胞生物：（1）所有细菌（2）植物--衣藻、硅藻 （3）动物--草履虫、变形虫 （4）真菌--酵母菌
7.草履虫
▲形态：像倒转的草鞋底。
▲结构：表膜、细胞质和细胞核，食物泡、伸缩泡。
▲生命活动：运动--纤毛摆动；营养--食物是细菌、单细胞藻类，在食物泡中消化吸收；排泄--伸缩泡、表膜 ；呼吸--表膜 ； 生殖--细胞分裂。
▲为什么说草履虫有净化污水的作用？答：消耗水中的有机质，吞掉细菌。
▲草履虫与植物细胞相比，它没有细胞壁、叶绿体和液泡，细胞内没有叶绿体，不能自己制造有机物。
▲在载玻片上滴上两滴草履虫培养液，中间连起来，在一边加盐，草履虫全部都游到未加盐的一侧，因为草履虫能逃避有害刺激；如在一侧滴加牛肉汤，草履虫全都集中到牛肉汤中，因为草履虫能趋向有利刺激。
▲草履虫识记图

8.探究实验的一般过程：提出探究的问题；作出假设；设计探究实验；分析实验现象得出结论；表达交流。
▲案例：探究"夏季腐肉里的蛆是从哪来的"。
（1）提出问题：夏季腐肉里的蛆是从哪来的？
（2）作出假设： 蛆是（或不是）由腐烂的肉变来的 。
（3）设计并实施探究实验：把相同大小的两块鲜肉分别放在甲、乙两个广口瓶中。其中甲广口瓶 不封口 ，乙用多层纱布 封口 。
（4）分析实验现象得出结论：
▲实验现象：数日后，甲、乙两瓶中肉质腐烂；甲瓶内的腐肉上发现了蛆(苍蝇的幼体)，用纱布封口的乙瓶内则没有蛆。
▲对甲瓶腐肉上出现了蛆的解释是： 广口瓶没有封口，外界的蝇接触到腐肉 。
▲你从该实验得出的结论是 蛆不是由腐烂的肉变来的 。
在对照实验中，实验组和对照组应做到：除设定某一个变量，其他实验条件相同。

种子（七 上P55－P58）
1.种子的结构
我们常见到许多种子，例如玉米。小麦、花生、大豆、菜豆等的种子。种子的大小和形状千差万别，但是它们的基本结构是相同的，都是由种 皮和胚组成的，胚实际上是幼小的生命体，即新植物体的幼体,是种子的主要部分，它包括子叶、胚芽、胚轴和胚根。有的种子还有胚乳。
2.菜豆种子与玉米种子结构的比较：▲菜豆种子的结构

▲菜豆种子结构图 ▲ 玉米种子结构图
▲玉米种子的结构

▲菜豆种子与玉米种子结构的相同点和不同点
相同点不同点菜豆种子有种皮和胚无胚乳，营养物质贮藏在子叶里，子叶两片玉米种子有种皮和胚有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里，子叶一片 凡是种子的胚有两片子叶的，称为双子叶植物，如菜豆、花生、西瓜、桃树等。
凡是种子的胚有一片子叶的，称为单子叶植物，如玉米、小麦、高粱、水稻等。
3．种子的萌发
▲种子萌发的外界环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的、生命力的胚，已度过休眠期。
▲种子萌发的过程：吸收水分--营养物质转运--胚根发育成根--胚芽胚轴发育成茎、叶。 首先突破种皮的是胚根。食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的。
▲煮熟的种子不萌发是因为胚没生命力；大米播种在田里不萌发是因为胚不完整；干种子不萌发是因为没有足够的水分；完全浸入水中的种子不萌发是因为没有充足的空气；早春农民用塑料薄膜覆盖地面可以提早出苗是因为为种子萌发提供了适宜的温度。

▲ 测定一袋种子的萌发率，应采用的方法是抽样检测。发芽率超过90℅才能做种子给农民。
▲ 我们食用的面粉来自小麦种子的胚乳;花生油来自花生种子的子叶。所以说种子的营养物质贮藏在子叶或胚乳中。

根（七 上P60－P67）
1．根尖的结构
▲ 根的主要功能是从土壤中吸收水分和无机盐。根尖的结构从尖端向上依次有根冠、分生区、伸长区、成熟区。
▲ 根尖的结构图 ： ▲ 根尖各结构的特点：

▲ 根生长的最关键部位是分生区；根生长的最快部位是伸长区;移栽幼苗时要带土坨是因为保护幼根和根毛。
2．根的功能
▲ 根对水分的吸收：
（1） 根吸水的主要部位是根尖的成熟区。该区用肉眼观察，发现长有大量的白色"绒毛"，这就是根毛。根毛在成熟区大量出现的意义是增大了吸收面积。
（2） 植物的生活需要水是因为：①水是植物细胞的主要成分；②水能维持植物的姿态，例如植株硬挺、叶片舒展；③水参与植物的多项生命活动，例如光合作用、呼吸作用。
（3） 根吸水的条件是根的细胞细胞液浓度大于土壤溶液浓度。一次施肥过多会造成"烧苗"现象是因为土壤溶液浓度大于根的细胞细胞液浓度。糖拌番茄时细胞会失水；将发蔫的青菜放在清水中青菜会吸水硬挺；盐碱地上植物长不好是因为土壤溶液浓度大于根的细胞细胞液浓度，根不能吸水。
（4） 沙漠中有不毛之地，也有绿洲，这说明水能影响植物的分布。
▲植物细胞"吸水""失水"图:

▲右图是某同学设计的一组实验：在两个大小相似的萝卜中各挖一个大小相等的洞，向甲、乙萝卜的洞中分别注入等量的清水和浓盐水，各用一个装有玻璃管的橡皮塞塞住洞口，记下玻璃管内液面的高度（如图）。放置一段时间，分析会出现的变化：
(1)玻璃管内液面高度变化是甲液面下降；乙液面上升_。
(2)用手捏萝卜的感觉：甲硬 ；乙软。
(3)结论植物细胞可以吸水或失水。
(4)植物细胞吸水或失水主要取决于细胞液浓度与外界溶液浓度的大小。
(5)由此可以说明：为什么不能给作物一次性施肥过多
会使土壤溶液浓度大于根的细胞细胞液浓度，植物不能吸水而死亡。
▲ 根对无机盐的吸收：
（1） 植物的生长需要量最多的三种无机盐是氮、磷、钾。
（2） 三种无机盐的作用表：

茎（七 上P68-P71）
1．芽
▲芽是未展开的枝或花。将来发育成花的芽称为－花芽；
将来发育成枝的芽称为－－枝芽，枝（枝条）是由茎、叶、芽组成。
▲枝芽图：

2.茎的结构：
▲木本植物的茎从外到内依次有树皮、形成层、木质部、髓四部分。

▲ 草本植物的茎内没有形成层，所以茎不能逐年加粗。
▲ 木材主要取材于木本植物茎的木质部；织衣服用的麻纤维主要取材于木本植物茎的韧皮部。
3.茎的功能：

花和果实（七 上P73－P75）
1． 花的结构：
▲花的结构图

▲ 花的开放受多种因素的影响，如光照、温度、湿度等。"人间芳菲四月尽，山寺桃花始盛开。"（温度）
▲ 一朵花的主要部分是雄蕊和雌蕊，原因是它们和果实与种子的形成有关。
2． 果实的结构：
▲ 果实由果皮和种子两部分构成。
▲ 一颗花生是一个果实；"花生米"是花生的种子；"麻屋子"指花生的果皮；"红帐子" 指花生的种皮；"白胖子" 指花生种子的胚。
▲ 常见的果实有小麦粒、玉米粒、西瓜、葡萄、黄瓜。常见的种子有蚕豆、绿豆、西瓜子、杏仁、芝麻。
▲ 绿色开花植物经过开花、传粉、受精之后，花萼、花瓣、雌蕊的柱头、花柱和雄蕊也慢慢凋落。只有子
房逐渐长大，子房内的胚珠也慢慢地发育。最终：

光合作用和呼吸作用（七 上P77-P96）
1． 光合作用
▲ 光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
▲ 光合作用的公式：
2
▲ 光合作用的主要器官是叶；光合作用的场所是叶绿体；光合作用的条件是光（为什么光合作用需要光？光为光合作用提供能量或动力。）
▲ 光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的产物是有机物和氧气。
▲ 光合作用的实质：合成有机物（二氧化碳和水转变成有机物）
贮存能量（将光能转变为能贮藏的化学能 例如：石油 煤炭）
▲ 光合作用的意义：①为几乎所有生物提供了食物（有机物）的来源；②为几乎所有生物提供了氧气的来源，平衡了氧和二氧化碳的含量；③为几乎所有生物提供了能量的来源。
▲ 光合作用的应用：影响光合作用的效率的因素有光照、温度、湿度、二氧化碳浓度等。
增产方法:①把空气中二氧化碳的浓度增加到0.5℅～0.6℅时,农作物的光合作用会显著增强。二氧化碳是光合作用的主要原料，又被称为"空中肥料"。②适当增加温度。如利用温室生产反季节蔬菜。③给果树剪枝增产的原因是使有机物集中运到健壮的果实中。④合理密植。⑤适当增加光照时间和强度。
▲ 光合作用的实验：
（1） 验证：绿叶在光下制造淀粉
① 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
② 对照实验： 将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖， 目的：做对照实验，看看 照光的部位 和 不照

（2） 验证：绿叶在光下产生氧气
① 取金鱼藻放在盛满清水的烧杯中，再反扣一只漏斗。漏斗颈上再反扣一只装满清水的试管。
② 把这一装置移到阳光下，不久看到的现象是金鱼藻不断放出小气泡。
③ 待试管中收集到一些气体后，按住试管口，取出试管。
④ 松开试管口，将带火星的细木条迅速插入试管，看到的现象是带火星的细木条复燃。
结论：氧气能够助燃。绿叶在光下能产生氧气。
（3） 验证：绿叶在光下吸收二氧化碳

2.呼吸作用
▲呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。
▲呼吸作用的公式：

▲ 呼吸作用的实质：分解有机物；释放能量。
▲ 呼吸作用的意义：为植物的各项生命活动提供能量。如（细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物）
▲ 呼吸作用的应用：
（1） 促进呼吸作用：①给农作物根松土；②水淹后及时排涝。
（2） 抑制呼吸作用的方法：①降低温度；②减少氧气供给；③减少植物细胞含水量（干燥）。
（3） 新疆吐鲁番瓜果为什么特别甜？因为该地白天温度高，光合作用旺盛，制造有机物多；夜间温度低，呼吸作用很弱，分解有机物少；所以瓜果很甜。
（4） 如何延长种子、果实和蔬菜贮藏时间？。低温、干燥、减少氧气，抑制呼吸作用。
（5） 为什么萝卜放久了会空心？水果放久了会变轻，味道会变差？因为呼吸作用分解有机物。
▲呼吸作用的实验：
(1) 验证：呼吸作用产生二氧化碳

(2) 验证：呼吸作用吸收氧

▲ 光合作用和呼吸作用关系
（1） 区别：
光 合 作 用 呼 吸 作 用 场 所 含叶绿体的细胞 所有活细胞 条 件 有光 时时刻刻（白天黑夜）都进行 产 物 有机物和氧 二氧化碳和水 原 料 二氧化碳和水 有机物和氧 实 质 合成有机物；贮藏能量 分解有机物；释放能量（2） 联系：相互依存。因为呼吸作用分解的有机物是光合作用制造的，呼吸作用释放的能量是光合作用贮藏的；而进行光合作用所需的能量是呼吸作用释放的。
▲ 白天把植物放卧室好，还是晚上把植物放卧室好？白天。因为白天植物光合作用强于呼吸作用，会为卧室增加氧气；而晚上植物因呼吸作用会和人争夺氧气。
叶 （七 上 P82－P84）
（1）叶片的结构：一般包括表皮、叶肉、叶脉三部分。叶片呈绿色的主要原因是叶绿体中含有绿色的叶绿素。
▲叶片的结构图

▲实验：叶片的结构的观察

（2）叶片的功能：是进行光合作用和蒸腾作用的主要器官。叶绿素的形成条件是光下。例如：韭黄、白菜的心
▲叶片为什么正面颜色深，而背面颜色浅？因为靠近上表皮的栅栏层，细胞排列紧密，含叶绿体颗粒多。而靠近下表皮的海绵层，细胞排列疏松，含叶绿体颗粒少。所以正面颜色深，而背面颜色浅。

绿色植物在生物圈中的作用（七 上 P98－P111）
1． 绿色植物在生物圈中的作用：①为各种生物提供食物；
②促进氧循环，使生物圈中氧和二氧化碳相对平衡；
③促进和稳定水循环。
2. 生物圈是地球上的生物和它们生活环境的总称。
3.绿色植物通过光合作用影响氧循环。植物吸收二氧化碳，放出氧气，使生物圈中的氧气和二氧化碳处于相对平衡。生物圈中氧气体积分数为21％，二氧化碳0.03％
4.绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能，贮存在植物体的有机物中，这些有机物不仅为植物自身的生命活动提供能量，也为动物和人类的生命活动提供能量。
5.绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。水循环的动力主要是光能，使水通过蒸发进入大气。植物的树冠层、枯枝落叶、草本、苔藓植物等有利于保持水土。
6.产量居世界主要粮食作物前三位的依次为小麦、玉米、水稻。
7.我们饮用牛奶所获得的能量直接来自于呼吸作用；间接来自于光合作用；最终来自于太阳。
▲ 蒸腾作用
（1）蒸腾作用概念：水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程，叫做蒸腾作用。主要在叶片进行。
（2）蒸腾作用的意义：
① 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
② 促进根吸收水分；促使水分在体内运输。蒸腾作用是植物吸收水分的主要动力。
③ 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。
④可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进、稳定生物圈水循环。（对外界环境意
▲ 叶肉细胞中的水分很小一部分（1％）参与植物体内各项生命活动，绝大部分（99％）变成水蒸气，通过气孔散发到大气中。气孔的张开和闭合可以调节蒸腾作用，使植物体内经常保持着适当的水分。
▲人们食用的部分：甘薯、萝卜为根，白菜、菠菜、芹菜、韭菜等为叶，花菜、黄花菜为花，藕、马铃薯、荸荠、甘蔗等为茎，黄瓜、芸豆、苹果等为果实。
▲森林的作用：为人类提供了丰富的资源；通过光合作用、蒸腾作用参与氧循环和水循环；吸收有毒气体，降低噪音、强光对人体的伤害，促进身心健康；是动物栖息的乐园。
▲我国的森林资源：森林覆盖率为18.21%，是世界的61.3％。3月12日是我国的植树节，1984年颁布《中华人民共和国森林法》。
▲常见的具有环保作用的树种主要有法国梧桐、海桐、女贞、槐树等。常用草坪植物有高羊茅、酢浆草、狗牙根等. .......

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红爱科玛： 这里有,太多,不好复制, http://www.pep.com.cn/czsw/jshzhx/qnxc/dbjc/http://www.pep.com.cn/czsw/jshzhx/qnxc/tblx/http://res.12edu.cn/search.asp?keyword=%B9%D8%BC%FC%D7%D6+%B9%D8%BC%FC%D7%D6&gradeid=9&courseid=8&typeid=http://www.shengwu.com.cn/shijuan/ShowClass.asp?ClassID=74

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红爱科玛： 八年级(下)生物复习资料 第七单元 第一章 生物的生殖和发育 一 、植物的生殖 1.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代.)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子...

赤坎区14787551054： 初一下册生物提纲 - ？
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