用雨天表达出某种意境300字积累

加涅的学习分类~

加涅把人类的学习分为八个层次：
一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。
三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。
四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。
五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。
六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。
七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。
八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。

扩展资料：
一、学习结果
加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。
一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。
二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。
三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。
四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。
五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。
二、学习过程
每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:
动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.
领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.
获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.
保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。
回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。
概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。
操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。
反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”
参考资料来源：百度百科－加涅

精选作文:雨天300字作文
今天是一个下雨天，牛毛细雨不停的下着下着......
路上的人很少，就连小狗、小猫也躲在窝里不出来，它们怕淋湿自己。马路、房顶、小草、大树都湿漉漉的。马路上流集成许多的小水坑，有几个调皮的孩子穿着胶鞋在水坑里跳来跳去，把水花溅得满身都是，玩得开心极了。小草被细雨冲刷的是那么亮，那么绿。松树上晶莹的水珠一个追一个的往下掉 。在我们小区里停的车和垃圾桶都被冲刷的干干净净。我家窗户的玻璃上起了一层薄薄的雾，用手指可以在上面画出许多漂亮的图案。
清新的空气， 美丽的画面，我好喜欢下雨天。

这篇写景文勾勒出了一幅朦胧的雨中图，不足之处：小作者的语言过于幼稚、单调，没有很好的运用拟人、比喻的修辞手法为文章添色。
篇一：描写雨天的作文
今日的雨天
每一天,我以最美的心境行走在阳光里,我感受着日子里一缕清风的柔情,一滴雨儿的晶莹,一个善意眼神的温暖,一句暖言的温馨.感动着走过每个日子!因此在日子的流里,我学会了一种欣赏,一种简单,一种坦荡,一种宽容,一种幸福的体验,一种诗意的享受!今日缠绵的雨又在飘零,绵绵的雨中藏着冷冷的冬,我又拿出已收藏起来的棉衣,穿上,走在雨中,还是很冷.已经是春天的二月,往年这时候,我们的城市,早已经春暖花开,而今年却走不出缠绵的冬季!也许是因为这份冷,快乐的我莫名中都是感伤,但我仿佛又摸不着我的心绪,是思念,是牵挂,是------下课时,我静静站在走廊上,望着雨中的孩子们,他们尽情地游戏,雨滴撒落在头上,脸上,他们毫不在意.炜鑫是我班上调皮的孩子,这时的他更是玩得欢,上课的铃声已经响了,但他似乎没有听见,匆忙地在雨中奔跑.有时又蹲下身子在草丛中细细地寻找,很兴奋地捡起,小心地放在掌心,仔细端详,他似乎忘了上课!看着他,我顿时有了很诗意的感觉,这才是孩子的天空,孩子的雨天啊!然而我又很生气,因为上课了,他却把铃声当作耳边风,他的眼中只有蜗牛,没有课本,没有站在走廊上等他的老师啊!于是我悄悄藏起诗意,笑脸,黑着脸等在教室门口.孩子匆匆跑来,衣服,头发都湿了,小小的手也湿淋淋,其实这时的他很可爱,很诗意,那是我渴盼的一种无拘的,带着大自然泥土露水的童年,但此时的我却是严肃的班主任,而他是个没有良好的学习生活习惯的孩子,常让我和家长伤脑筋的孩子.看到我,他的高兴也藏起来,闪动着眼睛想找个理由解释,而我的眼神却不让解释,让他站着.这时的他似乎很可怜,刚才捉蜗牛的高兴劲就是因为上课,老师而消失,而我的心中也掠过一阵心痛.我不愿这样啊,我愿意还孩子们一个生机勃勃的童年,而城市的孩子也难得有个雨天的快乐啊!但我也要纪律啊!孩子冷冷地站着,我把笑脸藏在背后!可我又想把雨天的诗意送给孩子的.走进课堂,我强调了纪律,但我鼓励孩子下课了玩出雨天的快乐,寻找雨天的快乐.听听雨声,编编雨的诗,讲讲雨的童话,画画雨天.而我也真想对孩子说,孩子啊,老师想给你们难忘的雨天!在诗意中飞翔,在雨中溶化!
雨天七年
喜欢在雨中漫步的感觉,喜欢雨水拍打在身上的触感,喜欢雨季昏黄的天空给人的压抑感,还喜欢雨后干净的世界和泥土的气息.
很小的时候,雨天总喜欢光着身子淋雨,让身体的每一寸肌肤都大口的吞噬雨水,身体像灼烧过的干草一样,看着身上一层小泡泡总会欢欣的笑.暗暗的天,灰灰的空气,让人觉得可以顶天立地.看着那些嫩芽,簌簌的在风中抽出,仿佛压抑的很就的斗志,像小宇宙爆发一样冲破黑云,一瞬间的景状让人感觉到生命的存在和活力.
斜挎一个麻袋般的布包,黑色紧身T恤,黑色西哈裤,黑色露指凉鞋,一头凌乱的披肩发,从不涂脂抹胭,淡淡的,白白的,外表的简单为掩盖内心的凌乱.每天都会匆匆赶路,可唯有雨天不会.摘下耳机为能倾听自然的声音.今天不愿坐地铁,因为地铁里没有雨水的拍打和自然的声音.漫步在大街上,望着匆匆赶路的人群和他们刚从冰箱里拿出来还未来得及解冻般的冷面.前面有一对恋人,他们和我一样漫步,但他们感受不到雨滴对肌肤的弹跳,因为他们顶着一把鲜艳的雨伞......
路过一间冰点屋,点了杯冰激凌,坐在靠窗户的位子,看着窗外,抽出一支more，当看到跳动的火焰时总有种想流泪的冲动．吞云吐雾的感觉真的很爽．被烟雾缭绕之时，亦是心灵最脆弱之时．以为自己早已不知心痛的感觉，看着冰激凌一点点熔化，滴滴哒哒的打在桌子上，然后欢跳着扩散，用小匙隔断它们很难，就像心里的愁思，怎么理也是徒劳．熔化，蒸发，然后干燥，桌子上留下一滩白的泡沫，粗糙的像没有弹性的皮肤．估计将纸币放上去不会下沉，实验一下，果然，拿包，起身，推门，走人．
猛然记起今天有客户，打车去了酒店，见到客户的
然冷艳的面容．他的手到之处只有冰凉，当深入的时候，突然感觉到释然，因为马上就要结束了，肥胖的身子还在身上留恋的蠕动，感觉到比雨天难过很多的压抑．满足之后，甩下一叠钱，像扇苍蝇一样的驱赶．蹲下身来拾起钱，塞进袋子里，起身，不动声色的穿好衣服．出了门后点燃一支more，回家吧！突然为有这种想法而自嘲．家吗？在哪儿？属于我的家吗？早就习惯了漂泊和沉沦．
出酒店时，雨已经停了，是雨后干净的世界．总会给人焕然一新的感觉，不愿抬步践踏干净的路面，应为我怕玷污了它．但却必须趟过这里，就像首身玉洁但终归未果一样．回到屋子里，跳进浴缸不停的搓，不停的洗，当静静的感受水的时候，抽出一支more想：总有一天我会躺在浴缸里静静的死去，悄无声息的走应该不会打扰到别人吧！有开始自嘲．别人？有谁？我不属于也不曾属于任何人，只有漂泊和流浪是我生命的全部．打电话，定了下一班航班的机票．离开吧！又开始重复沉沦的生活

篇二：命题作文那个雨天
命题作文“那个雨天”写作导引与示例
模拟金题
我们经历过许许多多的雨天，有贵如油的春雨，有倾盆而下的夏雨，有绵绵的秋雨，有冷清的冬雨。在不同的雨天里发生过许许多多难忘的事情，你刻骨铭心的是哪个雨天呢？
请以“那个雨天”为题，联系自己的生活和情感，写一篇记叙文。

写作导引
这道命题作文看似很容易写，但是要写得出彩实属不易，因为容易落入俗套，写出的文章就会很平庸，要想写出新意应注意以下几点：
一、力避平淡放眼高远
有不少同学会写自己在雨天和朋友之间发生的故事，诸如互相帮助，互相激励，或闹矛盾后重归于好；也会写自己和弟弟、哥哥、妈妈、外婆、外公、爷爷、奶奶发生的故事，诸如妈妈雨天送伞、雨衣、衣服，或在家门口等我，外婆、爷爷关心我，或在雨天离世等；也会写自己在雨天做什么事情，诸如某次考试失败心里失落，或写遇到不顺心的事情，或写如何在大雨天上学、回家的，或写陈词滥调式的雨天帮助老人、盲人、小孩过马路，雨天帮人拾散落一地的苹果、金钱等。选择这些素材会很容易撞车，提炼不出什么深刻的主题。不妨把眼光放眼社会，立意上追求更高的精神、价值、情感。把现实生活融入到作文中，尽量用大的眼光去看社会生活，用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。
二、见微知著眼光独到
这个文题立意时要想到选材处处是“小”，眼中时时是“大”。通过一些日常凡人小事，能让人领略生活的况味，能小中见大。即要从本质上把握住“小事”与整个时代、社会和生活的内在联系。这就要求在构思中要审度小处，着眼大处。

“那个雨天”这个文题，我们不妨想一想弱势群体在做什么：一个下岗工人为了给女儿攒学费，在雨天去卖饼、苹果等等，拷问我们这个社会的上学难问题，一家几口挤在破旧的平房内，天上下大雨屋内下小雨，家中还有一个躺在床上的病人，何人来关心他们？被城市边缘化的农民工在雨天做什么，打牌，赌博，想家，何人来关心他们的业余生活？等等。
“那个雨天”这个文题，我们不妨想一想志愿者、教师、行走在路途中的司机、在家务农的农民在做什么。
“那个雨天”这个文题，我们不妨想一想某个集体（交警、武警、军队）在雨天做什么；水务局、环卫工人、小区保安在雨天做什么。
三、环境描写简洁有用
“那个雨天”给我们提供了一个发生故事的背景和活动场景，即“雨天”，所以环境描写必不可少。如何处理好环境描写和事情发展之间的关系就显得尤为重要。如果环境描写能起到衬托人物心情，推动情节发展的作用就会锦上添花。当然不能为了写景而写景，主体部分不是雨天，而是发生在雨天的故事。雨为主的景物描写最好要贯穿全文，与故事情节和人物刻画有机融合起来：或烘托人物心情，或推动情节发展。不要把“雨”作为一个机械的场景，

像标签一样贴在故事上，所写故事与雨没有有机的联系，给人穿靴戴帽的感觉。要使雨景成为故事情节的有机组成部分。也只有这样才能将写人叙事淡化处理，使文章意境优美，情味深沉。所以在语言表达上，写景要清新、淡雅；如有对话，则要简洁、隽永，写出抒情味。

文题延伸
雨天的故事、雨中情思??

佳作示例
那个雨天
◎尤蓓蓓
风裹挟着雨丝吹动树梢，树叶因碰撞而发出“哗——哗——”的声响。

随着雨势的渐大，原来惬意步行的人显得不那么潇洒，纷纷加快了步伐。密密的雨点“叮叮咚咚”地敲打着地面。被雨水打湿的柏油路面变得像鹅卵石一般，走在上面禁不住打滑。
“啪——”只见一位年近七旬的老人应声而倒，结结实实地跌坐在湿冷冷的路面上。雨水已差不多浸湿了他的衣衫，佝偻的身体和散落在远处的拐杖传达着他的脆弱。老人双手向后勉强支撑着身体，眉头紧皱，脸部因震荡而有些抽搐。望着眼前奔走躲雨的人群，他想要自己站起来。于是老人一手撑着地面，一手撑着膝盖，试图起来，可努力了几次都是徒劳。最后他不得不无力地瘫坐在地面上，大口大口地喘着粗气。
奔走的人群之中，不时会出现几个驻足的身影，同情的目光停留在老人的脸上，却又几乎是在同时，驻足的身影迅速消失，伴随着人们的摇头、摆手。

风雨渐渐小了下来，树枝重新挺立了起来，几片树叶在风中舞蹈。
就在老人几近绝望的时候，拐杖被人送到了眼前。老人抬头，目光与一位脸上透着些许稚气的少年相遇，少年的鼻梁上架着一副眼镜，看起来像是个学生。少年看着满身湿透的老人，二话不说，连忙脱下雨衣想要搀扶老人起来。“儿子，你在干嘛？”少年的母亲跑了过来，警惕地拉过儿子。“妈，爷爷湿透了，我们快把他送回去吧！”母亲眼中虽然充满着同情，却并没有放开儿子，她轻轻地按了按儿子的手，向他递了个眼色，示意别多管闲事。少年满心疑惑，母亲碰到这种情况怎么能无动于衷？他不管，他就是要帮。于是他挣开母亲的双手，蹲下了身。
“不许碰他！”母亲愤怒地叫喊，满脸疑惑的少年被吓住了，双手僵在半空中，有些不知所措。趁着这个机会，母亲拉过儿子，转向老人：“很抱歉，我很想帮您，可我不想成为

评点
事情虽小，却拷问我们这个民族的灵魂，透视我们这个社会所存在的问题，读后令人心酸。少年是祖国的未来，祖国的希望，母亲“拉着儿子头也不回地离开”，我们如何去解释呢？穿插的环境描写有力地衬托了人物的心情，并推动了情节的发展。

篇三：描写雨天的英语作文
RainyDays
Phoebex夏嘉琪
Afterafewdownpours,theschoolcampushasbecomeaworldofwater.Heavyaswellasdense,therainseemsjustlikeaenormouswhitecurtainhangingfromtheskytotheground.Whilewalkinginthestreet,onlythingswithinmeterscanbeseeninoursight.
Astherainpattingtheoldtrees,allthedustwaswipedawayinnotime,makingthemyoungerthanever.Everythingisgreen,andgreenisflowingeverywhere.Thegrassstraightenstheirlittlelimpbodywithenoughwatersupply;
theredKapoksinthefrontgateweredarkened,justlikeaburningflameshighinthetrees.
Someonemaycomplainaboutthedampnessanduncomfortablenessofsuchweather.Indeed,everythingfeelswet.Ibelieveifyoustretchoutandsqueezetheair,theremaybewatertricklingfromyouhand!Someonesighsattheirforever-wetclothes,prayingitwillneverraintomorrow.Aswewalkwecanfeelthevapor,coolandfresh,ordampforsomeonewhodislikethiskindofweather.
Despiteofitsdampnessanduncomfortableness,Istillloverainydays,becauseitbringsmeapieceofcalmness,withitsharmoniousconcertoandrefreshingcoolfeelings.Everythingiscleanedinandout,theoxygenispumpedinmultiply.AsI’mlisteningtotheconcertoifspringfrogs,Ifeltintomysweetdreamswithinseconds.

篇四：雨天作文

突然出现了，微雨的午後，这让我回忆起，在系上电脑室写文章的情景，那时，我忙著办一件急事，匆匆茫茫，连伞都忘了拿，当时的雨，从天空垂下来的瀑布一样，和著灰暗的天色，这雨景的感觉，比起真正山林里的瀑布，似乎差了一点，因为，我脚下踩著的，是人造的道路。

当时的街景非常模糊，这场大雨就像一团浓雾，遮盖了我八成左右的视线给我十分模糊的印象，我希望那场大雨，能将我原本蓝色与黑色杂揉的心给洗净，变成清净透明颜色，但是，那场雨的感觉，却和我原先的期待适得其反，它反而，更增添了我心中的忧郁。

雨天的街景，若是置於那个时间点，那麼我会觉得，这街景似乎入梦了些，因为，在那个时刻，路上所有的景观，都变得如同昏迷之後，那飘忽不定的梦境一般，若是向那街景的深处走去，会不会又是幻象？会不会当我摸到街灯的杆子时，它就幻灭了？曾不断问自己：这样一个由许多不却性构成的空间，我还要站在里面麼？我还要穿过马路，去那不知虚或实的骑楼下躲雨麼？
这雨天的街景，尽管，它是由给人不确定感的雾气、光晕般的路灯、车灯所构成，但是，在这个一半黑暗、一半光明的空间里面，我却未曾害怕过，因为我知道，这种街景，将会是我稍後，办完事情，下笔写作时，灵感的绝佳源头；於是，心念一转，我开始以正眼去看这街景，看著它的灰色，去营造作文的整体气氛，看著它的雾气，去想像抒发情感的意象，那叫人心意难忘的东西。

这样的街景，不是能够常常遇到的，或许，这也是「缘」的一部份吧！那样的街景，激发了不曾有过的灵感，即便是剧场中的雨天景色，也不能相比，更遑论，这个稍纵即逝的「午後」了。

雨天的街景，若置於当下的这条轴线，那麼，就只是窗外的一个操场罢了，谈不上什麼强烈的感觉，而是与我那回忆大相迳庭的大型庭院，尽管它也有灰色的天空，接近水花之白色的雨丝，可是对我来说，它永远也不是，因为，这大型庭院的青葱之绿，即便处在雨中，也依旧历历在目，清晰可见。

那雨中的街景，也是在一个飘雨的午後，那人影、那天空，全都相当陌生，这样的空间，似外地、似梦境，虽然它很陌生，但是，却充满了如古代遗迹的朴实，它虽令我感到虚幻，但他却出现在，这真实的道路交会之处。飘雨的午後，陌生的街灯，整条街上，人群似乎一下子消失了，只留下我一个人，这如梦似真的「雨样蜃楼」。

好比这雨中的街景，就是其中一例。那回忆，已经不是平常的罗斯福路与新生南路，而是虚幻无边，却又真真切切，由各种颜色，所构成的一幅雨季拼图。
所以，雨中的街景，也是我所遭遇的往事之一，现在又好像在我眼前，以纪录片的形式播送著。往事不堪回首麼？我想，不是不堪，而是一但起了回忆，就会掉入它编织的梦里面。就像我现在一样，我还一直怀念著，那令我情思满怀，文感跌宕不已的雨中街景……。

春雨淅沥，夏雨滂沱，秋雨绵绵，冬雨凄凄。雨，不论怎样的下，下在怎样的季节，雨中的人都是一道耐人寻味的风景。
放学後，我没有因下雨而奔跑回家，反而停下了脚步。莫要以为我是无端地呆滞在那里，恰是雨中的过客让我的思绪游历，游历于雨中的万壑千山、游历于雨中的平民生活、游历于丰富的情感画卷。虽然我是路人，幸好我是路人，才会有路人的眼神。
雨，不停地下著。
有的人急匆匆，疾步穿行。或许他赶钟点，忙一件急事，湿透的裤脚都顾不上挽起。固然，世间有千种无奈，万种理由，他也应该「自私」一次吧，放松一下自己紧绷的神经，在放慢的脚步中，沿途欣赏花鸟鱼虫或时尚窗橱，品味一下天香国色或清雅脱俗。
匆匆的人生，自身都难以体会，又如何去体察绿色的小草积存了四季的青和奉献了视觉的美，又如何理解小草被人不屑一顾的滋味，又何知花儿「浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨」後所换的灿烂的豔丽，哪晓得山尖上白云缠绕、群雁盤旋的心旷神怡......请放缓你匆匆的脚步，就在你撑伞疾步的那一刻，给花草一次机会吧，给她们一次受关注机会吧，也是给自己一次平和、调休的机会。

雨，还在不停地下著。
有的人稳健从容，斯文漫步。青伞的雨珠帘，遮不住他那自信又十分条理的脸，他的目光透射著干练俐落、颇具内涵的资讯，仿佛时刻用智慧从容应对著身边的挑战，享受著超凡脱俗的心灵冲刷。隔绝心灵与时间的喧闹，就是一次心灵的洗涤。用心感受雨所带给他们的宁静，使浮躁的人静下来，除去因忙乱而诱发的汗味，让雨淋出一个沉稳安静的踏实心情，投入到学习和工作中去，真是一种操守，一种境界。
雨中观景，水雾遐思，犹如欣赏陶渊明「采菊东篱下，悠然见南山」的洒脱，品味蘇轼「我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒」的心境。
风停雨止了，云开日出了。浸透了天水的我，明晓了快捷竞争的世界里，忙里偷闲，从容应对

俗话说：「天有不测风云」。夏天的天气更是像小孩的情绪一样，一会儿「笑」，一会儿「哭」，一会儿又乐了起来。用这句话来形容夏天的天气，一点儿也不夸张。
前几个星期日，我把作业全部做完後，就拿了一本书津津有味地看了起来。可是，老天偏偏和我过不去，给我「变」了一张「脸」。原本那天气晴朗、阳光明媚的天气，忽然就变成了阴天。我马上意识到快要下雨了，赶快把在阳台晾著衣服一一收了起来。
就在我收衣服的同时，原来蓝蓝的天空，骤然变得黑沉沉的，满天乌云密布。接著，就是电闪雷鸣，狂风大作。然後就下起了倾盆大雨。那一滴滴粗大的雨点落到地上，发出了许许多多种的声音，「乒乒、乓乓、滴滴、嗒嗒......」这些许许多多的杂乱声组合起来，却反而奇妙地组合成一曲曲动听而优美的雨中小曲。我又看了看街道，那原来「生意红火」「人山人海」的街道，一下子变得空荡荡的，只有一些车辆快速地驶过，飞溅水花，还有一些行人在快速地奔跑，生

怕被雨淋湿……
这场雨下得不久，很快的就渐渐变成了小雨。这时，我推开窗，一股股清新的空气立即朝我迎面扑来，空气中弥漫著一点土味
这场雨不但滋润了大地的生灵，还清新了空气。
雨，不一定是只有坏处，同时也会带来好处……

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榆林市13447769840： 写雨的抒情文章300字 - ？
童娜尤尼： 雨,其实是一种心情.微雨霏霏,是清新是自然是感动,那凉意,是一种温暖也是一种思念;大雨倾盆,是洒脱是急骤是震撼,那肆意,是一种刻骨也是一种呐喊;冷雨成雪,是沉默是升华是凄美,那历练,是一种胸怀也是一种感伤.雨,如诗...

榆林市13447769840： 四年级雨中写景物的作文 ？
童娜尤尼： 四年级雨中写景物的作文1一滴滴滑落在脸颊,划过一阵清凉.我却没有清醒,一直呆在雨天里,淋雨.我希望有这样的一阵雨,能把迷失的自己淋洗清醒.可是,雨天,...

榆林市13447769840： 急需一篇写雨的抒情300字的作文 - ？
童娜尤尼： 雨 小时候,住在瓦屋下,每当下雨,便能听到淅淅沥沥、凄凄然然的雨声.长大了,住在钢筋混凝土的森林中,听不到雨声凄然,似乎生活缺了不少的灵气,缺了能让人感动的至柔至弱的东西,心在慢慢地沙化.于是就怀念起那瓦屋雨声....

榆林市13447769840： 别样雨中景 300字作文 - ？
童娜尤尼： 春雨淅沥,夏雨滂沱,秋雨绵绵,冬雨凄凄.雨,不论怎样的下,下在怎样的季节,雨中的人都是一道 的风景. 放学后,我并没有因下雨而奔跑回家,反而停下了脚步.莫要以为我是无端地呆滞在那里,恰是雨中的过客让我的思绪游历,游历...

榆林市13447769840： 急需描写雨的小短文300字左右 - ？
童娜尤尼： 不过,无论什么样的故事,一逢上下雨便难忘.雨有一种神奇:它能弥漫成一种情调,浸润成一种氛围,镌刻成一种记忆.当然,有时也能瓢泼成一种灾难.春天的风沙,夏天的溽闷,秋天的干燥,都使人们祈盼着下雨.一场雨还能使空气清新...

榆林市13447769840： 雨,还是那么美 作文300字 - ？
童娜尤尼： 雨,还是那么美 又是一个下雨天,又是一个美丽的日子.阵阵清风伴她而来,隆隆雷声随之而去.在电闪时刻,女神降临了.她邀春草舞蹈,同夏荷摇曳,对秋果微笑,陪冬雪飞扬.阴暗的天,却是彩色的雨.我喜欢春雨的温柔,夏雨的拍击,...

榆林市13447769840： 用200至300字的雨散文 自创 - ？
童娜尤尼： 雨-淡淡的 下雨了,雨水打在房檐上,啪嗒啪嗒,既像流下的泪,又像滴落的伤 湿漉漉的天气,湿漉漉的心情,湿漉漉的心.思绪如细雨般缠缠绵绵,没有休止,望不到尽头. 曾经的轰轰烈烈,而今却如水般平淡. 淡淡的,是今日的幻像,昨日...

榆林市13447769840： 有没有随笔关于写雨的,大概300到400字,不要太好的,一般的随笔就好 - ？
童娜尤尼： 1 随笔--雨 淅淅,是雨——你在玩耍?沥沥,是雨——你在唱歌? 雨在古诗词中更多的是用表达作者当时的悲恨愁愤和离情相思,我并不否认这种观点,雨是大自然传递给人类听觉的净音,更是所有伤感意境中最有表现力的典型,这也许就是雨...

榆林市13447769840： 雨天畅想曲400字作文 - ？
童娜尤尼： 天气就像一个大家庭,雨天就是其中一员.滴滴答答……屋外传来了美妙而动听的雨声,哦,原来天空下起了蒙蒙细雨,也许是雨天的特技吧.屋顶地面.一切都变成了奇妙无比的琴键飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首...

榆林市13447769840： 写下雨天的作文! - ？
童娜尤尼： 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙.雨,淅淅沥沥,沥沥淅淅……雨密密地斜织着.伴随着雨,悠扬的箫声萦绕.那样欢快,那样明净.“啪!”箫声戛然而止.父亲如同一头暴怒的狮子,将巴掌扇向他的女儿.“都初三了,还吹,你能吹出...