我的职业生活 作文600字数限制

作者&投稿:务孔 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
以“我的职校生活”为话题写一篇作文600字~

老师们也开始以各自的方式休息。我从座位上起来走到唐老师桌边,拿起那份面向全校师生征稿的通知看了一遍。征文内容是:“我的职校生活”。 那是我刚调到这所学校那年的九月,我接了一个班的班主任。虽然从边疆到内地,职业没变、专业没变,但这所学校的一切对我来说仍然是陌生的。晚上查宿对我来说就是头一回。我学着别人的样子在自己班的宿舍门前转转、看看,也指指点点;从一个宿舍出来,又进到另一个宿舍;从男宿楼出来,又进到女宿楼。等学生们都睡下、熄灯之后,我们才离校回家。回到家,孩子、爱人都已睡熟了。但这一夜我却几乎失眠了:这个学校的班主任天天这样吗?冬天冷了还这样吗?还有,那个双手插在上衣兜里的“领导”,从那边楼梯上来各宿舍看看,又从这边楼梯下去;从男宿楼跟我们到女宿楼。四栋四层楼的宿舍,他天天都这么转吗?我知道他不是那个特征很明显的“大杜”主任,但他也一定不是某班的班主任。那他是干什么的呢?…… 第二天早晨5点半我从家赶往学校。带学生出早操我可不是第一次,但这么早走这里的晨路我还是头一回。来到宿舍楼,发现已经来了不少班主任,那个“大杜”主任和那个“领导”也在。第二个晚上查宿 ,我就不新鲜了,也知道该干什么了。但那个“领导”又那样陪着我们转,还是双手插在上衣兜里,还是一句话都不说。我还是很好奇,那个“大杜”是政教处主任,跟着出早操、上课间操、查宿好象还合理,这个“领导”是干什么的呢?第二个晚上我连梦都没来得及做就睡到了次日早晨。

  理想是什么?在辞洋上,它的解释是:(1)对未来事物的美好想像和希望(2)对某事物臻于最完善境界的观念。
  而职业又是什么?同样,在辞洋上,它的解释是:(1)个人所从事的作为主要生活来源的工作,允许他选择他的职业(2)指分内应当做的事。
  理想和职业,就这样穿插在人们的生活中,构造出一个又一个的图画。
  而我从小时候,就选定了一个职业,至今永不改变。那就是,作家。
  作家,这个神圣的字眼,虽以写作为生,但永不放弃对生活的信念,他们是‘奇妙’的,用那普通的铅笔,构造出一个又一个汉字,最后组成一篇文章,一篇美妙的文章,让人阅读后为之动容。
  但也可以说,作家是‘强大’的,尤其是小说家,他们在构造出一个个人物,让那些人物干什么就干什么,同样可以说,作家手里掌握着一个世界,一个奇妙的世界。
  但作家也不是那么容易能够当成的。作为以写作为生的职业,他们必须拥有强大的文学功底;必须有才华;必须有丰富的想象力;必须理解和构造任何的语文描写方法;必须有深不可测的能力,能够在他的作品里建筑一个又一个的迷宫,引导人们走进去,在里面迷失了方向,又突然找到光明的出口;必须有一对锐利的双眼,能看透这世间种种的一切;还必须懂哲学……诸如此类,作家可以说是百里挑一的人,他们可以且必须为自己而感到骄傲。
  但是,现代人却不理解作家这个伟大的职业,在网络上,有的作家甚至因为上传作品慢了,而被鄙视,唾骂。当然,读者这种焦急等待的心情我是可以理解的,也可以因此说被鄙视得最多的就是最好的作品,但是,有些人却似乎做得太过火了。
  目前,我在作家这个领域上认为最杰出的人是泰戈尔。很奇怪的是,他与我,竟有几分相似(当然这并不代表我以后也会成为一个好作家),同样擅长写散文,同样会作词作曲,因此,我立志将来要成为第二个他。

随着时光的流逝,我度过了十三个春秋,往事飘零,来去似烟云。在度过的这些飘零的岁月中,有喜有忧,有笑有泪,有幸福,有悲伤。或许,为了某些事而欣喜过;或许,为了某些事而忧郁过,或许,为了某些事而后悔过;或许,为了某些事而惭愧过;或许,……这一切的一切,都在积淀中流逝。可能,某些时候,有些东西失去后才懂得去珍惜……小时候的我,是幼稚可笑,傻里傻气的。因为和姐姐抢东西抢不到而吵得不可开交,或是哭哭啼啼闹得底朝天;有时,可能因为和妹妹做错事而受到父母的责备就打心里怨恨父母,耍小孩子脾气,搞得父母无可奈何……那时的我是那么调皮可爱,一件件的往事在我的脑海里记忆犹新地保留着……记得那年我8岁,在二年级就读,而就在那时,我犯了一个“天大”的错误,让别人无法接受更无法原谅。那天是个下雨天,同学们有的被家长接走了,我呢,没有带伞,就只好和留下来的一部分同学痴痴地呆着。这时,我看到班里的张婷同学拿着一把伞正要走,我想,她家比较近,不用伞来遮雨不是照样也能回家吗?但是她是我班的小气鬼,我灵机一动,想到了一个办法,于是大声一喊:“大家快来看王萍萍的《故事大王》,太有趣了,大家快来看!”,这时,同学们都一窝蜂似地跑了过来。张婷也跑过来了,但她没有拿伞,于是我偷偷地拿了她的伞回家去了。在回家的路上,我还想:让她尝尝我的厉害,她小气,我让她尝尝被人耍的滋味。于是,我便哼着小曲高高兴兴地回家去了。第二天早上上学时,张婷没有来上学。我还在想:这个小娇女,不就一场大雨吗,今天就撒娇不来了,真是可笑!不料,事情并不像我想得那样,听同学说她昨天因为淋雨淋得厉害,又是发烧,又是咳喘,人昏迷了并且已经住院了。我听了心如刀绞,没想到自己犯了一个不可饶恕的错误。她一病就是几天,住院期间,我的心久久不能平静,但我又不敢去看她。直到五天之后,她来上学了,看到她那苍白的面容和消瘦的脸庞,我的心像针扎的一样疼痛,我终于按捺不住了,羞愧地向她说出了实情。然而她并没有指责我,并且从那以后,我们成了无语不谈的好朋友。虽然这些事已经过去好多年了,但我仍铭记在心,因为这样,我们产生了误会,又因为这样,我们建立了深厚的友谊。友情的珍贵,使一个傻里傻气的小女孩变成了一个成熟的大姑娘,随着时光的流逝,我已经慢慢长大了,那些往事,仍不时地浮现在我的脑海里。

不要求自拟文题,也不能另立文题。 在以上三个主要特点中,最主要的是“范围宽泛”这个特点。由于“范围宽泛”,给写作者提供了更广泛的发挥空间,有利于写作者表现个性特征,有利于选拔人才。可以说,以话题作文作为高考作文主要题型之一,是高考作文命题成熟的表现。 要想写好话题作文,首先要善于“化大为小”。话题作文的写作范围十分宽泛,如果仅把话题当做一个僵死的概念,视为“铁板一块,不可分割”的整体,笼而统之去做文章,势必内容空泛、文意散漫。所以,写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内,“择其一点,不及其余”,也就是只写“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台,这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。 注意:不求“面面俱到”,只求“一针见血”。拿2000年高考作文来说,要把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围“化而小之”,变为一个具体的小范围,可以写“生活态度”方面的,可以写“辨明是非”方面的,也可以写“意识转变”“思维方式”“教育改革”“道德修养”“人物评价”“历史反思”“职业选择”“个性发展”等等方面的,这样,“化大为小”,“化空为实”,文章才能“出彩”,才能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面。 再拿下面一个话题作文为例:请以“压力”为话题,自拟题目,写一篇不少于800字的作文。要善于“以问领写”“什么可以构成压力?”“有没有压力?”“压力来自何方?”“压力带来什么?”“怎样对待压力?”等等,然后自己回答这些问题,从这些回答中选择一二来写文章,达到“化大为小”的目的。可以写压力来自过重负担,也可以写压力来自责任感;可以写压力的从无到有,也可以写压力的从有到无;可以写压力来自外界,也可以写压力来自自身;可以写在重压下喘不过气来,也可以写变压力为动力;可以写要善于自我减压,也可以写“把压力放在肩上,不要放在心上”等等。要选择其中一个来写,不要贪多,否则会造成东拉西扯,空谈漫议。 提醒同学们注意:善于“化大为小”,还要善于“以小见大”,从小的方面表现深刻的主题。这就要求作者在选择“小的方面”的时候,注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。 写好话题作文的第二个本事是“独辟蹊径、表现个性”。《考试说明》“发展等级”要求考生作文“有个性特征”。要达到这一要求,必须增强“选择意识”。首先要善于选择自己熟悉的、想说的(有话可说的),有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点,也就是从新的方面认识事物、表现事物。 拿2000年高考话题作文来说,可以从“认识世界的多样性”“看到事物的两面性”“讲究包容性”“承认差异性”“尊重并发展个性”“增强批判性”“鼓励创新性


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