七年级语文上册《秋天的怀念》教学设计

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　　 学习目标

　　知识与技能： 了解作者；扫清字词障碍，有感情地朗读并背诵全诗；

　　过程与方法： 结合作者感情，揣摩一些词语与句子的精妙；学习作者多角度写景的手法，并用于指导自己的写作实践；

　　情感态度与价值观：培养热爱自然、健康高尚的审美情操。

　　学习重点 反复吟诵，感悟诗句含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。

　　学习难点 揣摩诗歌的清丽的意象和质朴晓畅、情景交融的特色。

　　学习方法 诵读法 质疑法 反馈练习法

　　 知识链接 ：何其芳：（1912～1977）现代诗人、散文家、评论家。早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。参加革命后诗歌变为平易朴实，乐观豪放。主要作品：诗集《预言》、《夜歌》，散文集《画梦录》、《还乡杂记》等。

　　一 引秋

　　自主研学

　　丁丁 肥硕 青鳊鱼 栖息 乌桕

　　枯涸 清冽 梦寐 寥阔 （给下划线的字注音）

　　二 读秋

　　1、自由朗读课文，有感情地读给你的学习伙伴听（挑感受最深的语句或章节进行诵读；准确流畅，感情真挚，把握节奏；圈点批注你的感悟）。

　　2、 听录音范读，划出朗读节奏；小组展示，有感情诵读你喜欢的句子和段落，看哪个小组最优秀。

　　3、在圈点勾画和批注的基础上，探寻文章的优美之处，采撷精妙。

　　三 赏秋 小组合作，交流展示

　　1、从诗中哪些词语可以看出这是一幅乡村秋景图？它有什么特点？

　　2、从诗的内容上看，诗歌抒发了作者怎样的感情？

　　3、全诗分为三个小节，一个小节就是一幅画。画面描绘了怎样的图景，画面中的人物是谁，在干什么，心情怎样，试一试，给每一幅画拟一个合适的.标题。

　　四 写秋

　　选取三幅图景中你最喜欢的画面，结合自己的感受，想象每幅画面中的环境，人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出来。如果能从视觉、听觉、 嗅觉等多种角度描绘，一定会更生动形象。（5分钟）

　　示例： 放下饱食过稻香的镰刀 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果

　　来到一家农舍前，远远望去，稻田里一夜间没有了随风翻腾的金黄稻浪，只有一簇簇直立的稻草束。搁在屋前的镰刀似乎更加锃亮；院坝里堆满了金色的稻谷，仿佛一座金色的小山。屋后的竹篱上，满是肥硕的瓜果，主人背篓的绳深深扣进肩上的肉里，可他粘满汗水的脸上却泛起幸福的笑影。

　　五 品秋

　　拓展延伸

　　（一）我认为诗中最妙的词是 我认为诗中最美的句式是：

　　我认为诗中最妙的修辞是 我认为诗中最妙的写法是：

　　最能引发我联想的句子是：

　　（二）秋天是一首诗，秋天是 秋天是秋天是：

　　秋天很美，美在                                                    

　　（三）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 ----杜 甫

　　停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 ----杜 牧

　　明月松间照，清泉石上流 ----王 维

　　碧云天，黄叶地 ----范仲淹

　　郁达夫《故都的秋》 恋恋青衫《寂寞秋日》 林语堂《秋天的况味》

　　梁小斌《我热爱秋天的风光》 艾青《秋》 海子《秋》

　　（四）作业：

　　1、 将自己创作的秋天的作品和搜集来的关于秋天的诗歌、散文制成一张小报。

　　2、 以散文笔调，改写徐志摩的诗《雪花的快乐》。

　　3、 小练笔——《我是雨》。根据《秋天》一诗，以雨的眼光见证每一个场景，以雨的口吻创造

　　性地描述每一幅画面。

　　堂堂总结：本节课我的表现 （优、良 中）我的收获是：

　　我的困惑与问题：问题:___________________________________________（主动学习，为自己加油！）

　　

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清河县15914016486： 《秋天的怀念》 培养什么语文素养 - ？
禤欢尼达： 《秋天的怀念》是史铁生写的一篇怀念母亲的散文.课文讲述了一位重病缠身的母亲体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子、鼓励儿子要好好活下去的故事,歌颂了母爱的伟大和无私.作者借助对几件平常小事的细致描写,表达了母子之间的深情.文章语言朴素真切,意味深远,寄悲观于从容,蓄智慧于认真的人生思考之中.

清河县15914016486： 七年级上册语文 二课:秋天的怀念开头和结尾有什么特点 - ？
禤欢尼达： 《秋天的怀念》的开头和结尾的特点是首尾呼应.文章开头写自己的腿瘫痪以后,脾气变得暴怒无常,母亲以一颗慈善、宽容的心来关爱自己、照自己他;结尾写妹妹推着自己去北海公园看菊花,一方面以行动呼应首段母亲的话“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走.”一方面通过以“我俩在一块儿,要好好儿活……”结尾,呼应首段结尾“母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”,表达自己懂得了母亲没有说完的话,蕴含着对母亲的深切怀念之情与珍惜生命的感悟.

清河县15914016486： 初一语文第二课《秋天的怀念》“秋天”两字去掉好吗,为什么? - ？
禤欢尼达： 不好. 因为:①＂秋天＂是背景和引子,文中写景、叙事、记人,都与＂秋天＂有关.②＂秋天＂是＂我＂不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性.③＂秋天＂是＂我＂走出低谷、乐观生活的象征. 1.:《秋天的怀念》,短篇散文,中国当代著名作家史铁生著,选自《史铁生散文自选集》. 2.作品内容: 文中描述了史铁生对已故母亲的回忆,表现了史铁生对母亲深切的怀念,对母亲无尽的爱,对母爱的赞美,以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情,及对先年对母亲不解的懊悔,令人十分感动.

清河县15914016486： 初一上册语文书第二课《秋天的怀念》中通过作者母亲的语言描写、动作描写和神态描写可以体现出作者母亲的什么 - ？
禤欢尼达：[答案] 可以体现出作者母亲的伟大、宽容、无私、对孩子的爱.

清河县15914016486： 《秋天的怀念》读课文并思考,课文主要写了那几件事? - ？
禤欢尼达： 1、我发脾气时,母亲劝慰我. 2 、母亲重病缠身,却不告诉儿子,不 想给儿子增添痛苦. 3 、母亲央求我去看花 4 、母亲的临终嘱托.

清河县15914016486： 七年级上册《秋天的怀念》课文讲述了一个什么往事? - ？
禤欢尼达： 文章主要讲了“我”双腿瘫痪后,脾气变得暴怒无常,经常摔东西、发脾气、悲观厌世.母亲为了鼓起我生活的勇气,在她重病缠身,肝病疼得她整夜整夜睡不着觉的情况下,坚持要推“我”去北海公园看菊花.在她生命的最后一息,即将离别人世时,心里还挂念着“我”和未成年的妹妹. 文章通过生活中的几件小事,通过在“我”发脾气时,母亲“悄悄的躲出去”、“偷偷地注意”、“又悄悄的进来”,在“我”同意去北海公园看菊花时,母亲又“喜出望外”、“一会儿坐下,一会儿站起”等词语和情节的描写,充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱,说明了母爱的无私和伟大,表达了人世间的母子亲情.

清河县15914016486： 初一语文上册课本秋天的怀念分层次 - ？
禤欢尼达： 1.2.一层,3.4.5.6.一层,7.一层.我们老师说的

清河县15914016486： 秋天的怀念课文几次写到秋天所表现的思想感情有什么不同 - ？
禤欢尼达： 设题意图是通过补充阅读,丰富学生的情感体验;通过对比阅读,让学生体会同一主题的不同写法,增强阅读感受力,深化对课文的理解. 这一段文字,写“我”因为突然返回,得以从一个客观的视角观察母亲凝思伫立的神情,从而意识到母亲的精神压力绝不在“我”之下,她一定是为“我”熬过了不知多少个“空落的白天”和“不眠的黑夜”,并作深层反思,阐发了“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的”的道理.《秋天的怀念》以叙事为主,有一定的象征意味;这段文字以议论为主,多有联想和想象.

清河县15914016486： 2014版七年级上册语文人教版第二课朗诵课文,把握全篇的感情基调.说说课文几次写出秋天,为什么文的题目叫《秋天的怀念》 - ？
禤欢尼达：[答案] 文章怀念的是母亲,写的是母亲关心自己的事.秋天里母亲无微不至地关心我 ,我却忽略了母亲的爱,而母亲又在秋天里不幸患病去世了,秋天里有作者刻骨铭心的记忆,有对母亲深深的怀念.所以题目叫“秋天的怀念”.俺是河南的=.= 你初一把 俺初...

清河县15914016486： 《求一个数的几倍是多少》教学设计 - ？
禤欢尼达： 教材分析 《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容,目的是要求学生初步建立并理解“倍”的概念,初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算方法. 学情分析 1、教师的主观分析:对于初次接触“倍”的学生...