语文作业看图说话怎么写作文
1. 小学生看图写作文怎么写
看图作文,是起步作文。小学一年级的看图说话,二年级的看图写话,是看图作文的基础。看图作文,一直贯穿于小学阶段作文训练的始终,是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。
看图,就是观察。观察要有个顺序,要准确、细致、抓住重点,还要合理想象,以便准确地理解图的主要内容和中心。作文就是表达,它要求将观察所得,围绕图的中心,有条理、有重点、具体地写出来。 小学生历年毕业升学考试的一种常见形式。所以,学会看图作文十分重要。
看图作文要求:围绕图的中心表达,准确而有层次地写清楚图的内容。一般多采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。比如看景物图,要分清画面景物的主次远近,确定重点,注意描写层次。看图作文,顾名思议,就是先看图后作文。写看图作文时,要注意以下两个要点:
1.观察图画。同学们在写作前首先 应该仔细地观察图上的画面,看清图上画的是发生在什么时间、什么地方的事,画面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我们观察的主要对象,所以我 们特别要注意观察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、动作,并给主要人物取名。
2.合理想象。画面上的景物都是静止的,我们应该通过想象,使人活起来,让他们自己说话、行动,要反映出人物的心理活动,就是要使画面内容变成活动着的电影镜头。但这种想象必须是合理的,是表现文章中心服务的,主要人物和情节必须与画面内容一致,不能另编一套。
2. 写作文,看图说话
春天到了,阳光明媚,小草发芽了,油菜花也陆陆续续开出来了。
小狗见了如此美丽的景色,非常高兴,它兴奋地跑到油菜地里玩耍。正在这时燕子路过,它说:“油菜花真漂亮呀!可比起南方的白兰花差远了,白兰花高洁幽雅,哪像这油菜花这么俗?小狗你真笨,放着南方的白兰花不去看,而在这里赞叹粗野的油菜花。”
小狗生气地说道:“我才不相信白兰花比油菜花好看呢!”
“不信我带你去看看。”燕子说道。
小狗说:“去就去,谁怕谁。”
小狗和燕子说完就起程了。
小狗跑呀跑呀……快要到南方时,它却被活活累死了,燕子也被南方毒辣的太阳晒死了。
这个故事告诉我们:做事不要一时冲动,应三思而后行,不然会白白送掉自己的生命。
3. 一年级语文园地三《这样做不好》怎么看图说话
语文园地三中的《口语交际》部分主题是《这样做不好》,这一主题安排是人们对不良行为进行劝说.第一幅图是几个小男孩在草地上踢足球,一位大姐姐在旁边劝他们不要在草地上踢足球.第二幅图是妈妈在洗菜,小朋友看到盆子里的水满了,可是水龙头还在开着.两幅图都是从升后实际出发,让学生思考这样做有什么不好.如果您看到这样的行为该怎样劝说.课堂上我先领着学生看图,每组选出两名代表,一人说一副图.请其他同学听他表达的是不是清楚,明确在劝说别人的时候要注意说清楚这样做不好的理由,道理要能把人家说服,说话的时候还要态度大方,有礼貌,语气要温和,不要强硬.当学生说的比较流畅或者合理的时候,我即使给予肯定和鼓励.让学生们都知道,小草也有生命,在草地上踢足球会伤害小草,破坏环境,影响到别人休息.开着水龙头洗菜,太浪费自来水了,可是水资源是有限的.进行了说话训练之后,我还请同学们再演一演,注意劝说者的语言,方法,态度和表情.这样一来,学生们学习的热情可高了.最后 ,大家都认识到在生活中我们不但自己不做这样不文明的事情,当我们遇到有人做有损于公共利益的事情的时候,要及时大胆地劝说.但是,也要注意说话的方式和方法.放学后,我又把看图说话和写话作为一项家庭作业布置了下去,每个同学都给爸爸妈妈说一说图上的故事,并且写下来.第二天我们收上来的作业来看,大家做的都不错。
4. 一年级语文下册看图说话怎么写呀
一年级语文,经常会出现看图说话的题型,这其实就是语文科目中后来作文的雏形,只不过比作文简单的多,所以,看图说话,也算是在为后面的学习打基础。
那么,我们先来看看,怎样去写看图说话。 看图说话一般采取四步法进行,即一看二想三写四查。
一看就是认真看图、读图、并且要读懂图。 二想,想其实就是思考,就是要想清楚,图中出现的一些要素有哪些。
一般都是把握住:人物、时间、地点、事件(主题),结果等要素,跟记叙文的六要素一致,但没有那么复杂。说简单点,就是要想清楚,什么时间,什么人,在什么地方,做什么事(主题或重点),结果如何。
这也是看图写话的方法。所以,写的时候,就可以按照这样的思考步骤进行,即什么时间,谁在哪里,干什么,结果怎样。
三写即动笔去写,把刚才思考到的要素全部写出来,并按照一定的顺序去写。 四查,即检查,检查你写的语句,是否顺畅自然,是否有错别字,是否书写认真等。
完成这四步,看图写话就算是完成了。 那么,下面我们来看图写一下: 图中我们看到的信息很明确,有很多的学生,在做各种各样的活动,主题是:课间活动。
那么,我们按照刚才的写作方法来进行构思: 时间:课间;地点:校园里;人物:同学们;事件:做各种各样的活动;结果:大家很开心(都在张嘴大笑);主题:课间活动(一定要抓住主题)。写作顺序:顺时针方向,从图画中的乒乓球开始,转一圈,把看到的活动都写出来。
那么,我们就可以这样写了: 课间活动时间到了,同学们都来到了校园里,做着丰富多彩的课间活动。 有的在打乒乓球,有的在踢毽子,有的在玩跳绳。
我最喜欢跳绳了,可以自己一个人玩跳绳(单人跳),也可以和大家一起跳绳,能跳出好多的花样呢!每一样课间活动,旁边都会有很多观看的或者等待参与的同学,看着我们玩,可把他们急坏了。 在学校里,我最喜欢的就是课间活动了,我们玩得真开心! 以上就是我的回答,希望能够帮到你。
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谢谢。
5. 做作业,说一说做作业时神态看图说话一年级
——李茜——看图说话、看图写作文是许多孩子学习“木桶”中的一块短板。
如何提升孩子这一方面的能力,使这块短板变长呢?我想,这是许多父母渴望得到帮助的问题。解决这个问题,我认为可以从以下两个方面着手:一是提升父母的看图说话(写话)的能力,也就是父母运用语言的能力和逻辑思维的水平;二是从心理学的角度启发孩子对看图说话(写话)的理解。
比如说,如何通过观察准确地了解图片所给的信息元素(谁?什么时间?什么地点?);通过图片之间的逻辑关系准确地了解发生了什么?结果是什么?这个故事(事件)在告诉我们一个什么样的主题?它给了我们一个什么样的启迪(思考)?事实上,一个孩子能不能交出高质量的看图说话(写话)的作业,很大程度上取决于父母的语言质量和逻辑思维水平。因为父母的语言无时无刻不在潜移默化地影响着孩子。
当然,我们可以把孩子送到专门的训练机构,可以花钱让孩子上最好的幼儿园或学校。遗憾的是,总是有许多孩子收获甚微。
问题出在哪里呢?我倾向于从父母这里找原因。于是我随意地做了一个有关看图说话(写话)的调查。
下面是结果:(一)5岁半小姑娘的版本:一天,华华在上学的路上他把刚吃完的香蕉皮扔到了路上。有一个小弟弟被华华扔的香蕉皮滑到了,这时有一位阿姨路过,把小弟弟扶了起来。
阿姨面带微笑地对小弟弟说:“以后走路小心点。”华华看到自己的错误,连忙把香蕉皮扔到了垃圾桶里。
(个字)(二)一年级(6岁半)小姑娘的版本:一个小孩乱扔垃圾,然后后边的小孩踩到了前边小孩扔的香蕉皮,滑到了。他妈妈看到了,把他扶起来。
前面那个小孩知道后,把香蕉皮扔到了垃圾箱里。(68个字)(三)初二(14岁)女生的版本:有一个小男孩喜欢随地丢垃圾。
一天,他一边吃香蕉,一边往学校走。吃完后随手把香蕉皮扔在路上。
后来,另外一个小男孩经过那个地方被滑倒了。有一位阿姨看到了把他扶了起来。
然后,先前那个小男孩看到后非常愧疚,决定再也不随手扔垃圾了。(个字)(四)四年级男孩的妈妈(本科)的版本:上学的路上,明明拿了一根香蕉,边走边吃,独自享受这轻松惬意的时刻。
吃完了香蕉,顺手就把香蕉皮扔到了地上。这时一位小弟弟走过来,他没有看到地上的香蕉皮,一不留神踩上去,仰面朝天摔倒在地上。
小弟弟脸上露出痛苦的表情,因为摔得很痛,他不住哭了起来。这时一位阿姨走过来,把小弟弟扶了起来,替他擦干眼泪,安慰着他。
这时,还未走远的明明看到了这一幕,很不好意思地走回来,对小弟弟说声:“对不起”,接着捡起了扔在地上的香蕉皮,把它扔到了垃圾箱里。垃圾箱也露出了欣慰的笑容。
(个字)(五)三年级男孩的爸爸(本科)的版本:上学的路上,小明忽然想起妈妈给他放在书包里的香蕉,本来是让他放学以后解渴或补充能量的。小明老是惦记着这只香蕉,走到半路上就把香蕉给吃了。
他感到很得意,就顺手把香蕉皮扔到了路上。这时,在路边有一个小孩在玩耍,正好踩到了香蕉皮上,一不小心给滑到了。
小孩摔痛了,哇哇大叫。这时走过来一位阿姨看到小孩在哭,就把小孩扶起来,面带微笑地安慰小孩:“男子汉,摔倒怕什么?要做一个坚强的男孩子!”并帮他找到了妈妈。
正好这位阿姨是刚才扔香蕉皮男孩的老师,她追上还未走远的小男孩,对他进行了批评,并让小男孩向摔倒了的小男孩父母道歉。扔香蕉皮的小男孩知道自己做错了,捡起了香蕉皮扔进了垃圾箱。
(个字)(六)研二女生的版本:一天早上,小明吃着妈妈准备的香蕉,哼着小调,走在上学的路上。吃完香蕉,小明随手一扔,香蕉皮划出一道优美的曲线落在了离垃圾箱不远的地方。
这时,小华要去商店帮妈妈西瓜,刚好从路边走过,他心里美滋滋地想着西瓜剩下的钱刚好够根冰棍解解渴。正高兴着呢,突然脚下一滑摔倒在地上,低头一看,原来是吃剩下的香蕉皮!不禁委屈地哭起来。
小明的老师刚好上班路过这里。看见了刚才发生的一切。
扶起了哭泣的小华,叫回了走在前面的小明。老师和小明一起哄好了哭泣的小华。
小明因为认识到是自己错误让小华摔倒了,赶紧捡起了地上的香蕉皮扔进了垃圾箱。他今后再也不会乱扔垃圾了。
(个字)从以上六篇出自不同年龄不同文化的看图说话(写话)的版本上,我们看到了对同一任务(图片)的不同角度的理解和处理,各有所长,也各有所短。年轻的父母们,您若有兴趣,不妨也写一写,看看自己是怎么理解和处理这个任务(看图写话)的。
下面这篇文章是我别人的,写的很好。如何让一年级的同学写好看图说话来源:e度-01-:29:08看图写话,看图是基础,但是一年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序。
这就要求我们要在指导看图上下功夫,让学生掌握看图的方法,通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手,初步感知图画的主要内容,即弄清时间、地点、什么人在干什么,这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。
一、指导看图,培养观察力1、仔细观察,判定时间。时间的判定需。
看图写话怎么写?
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一年级语文看图写话如何指导?
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一年级语文园地四看图说话怎么说
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三年级上册语文作业79页看图讲述故事
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二年级学生学习看图说话,可以使用哪些办法呢?
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看图写话怎么写?
下面看图写话主要从小孩沙滩玩耍来进行描写,具体如下:大家把太阳伞支起来,太阳伞非常漂亮。到了沙滩上夏天的一个星期天,小红和小明去沙滩上玩,旁边还有两个漂亮的小海星,趴在地毯上,一望无边的大海,城堡的旁边放上一只小玩具熊在看守着,心里美滋滋的,再看看自己堆起来的城堡,他们都非常开心...
怎么让孩子学好看图说话
思考)?事实上,一个孩子能不能交出高质量的看图说话(写话)的作业,很大程度上取决于父母的语言质量和逻辑思维水平。因为父母的语言无时无刻不在潜移默化地影响着孩子。当然,我们可以把孩子送到专门的训练机构,可以花钱让孩子上最好的幼儿园或学校。遗憾的是,总是有许多孩子收获甚微。
一年级小学生如何看图说话求解答
多年的一线教学,我发现习作能力的训练起步越早越好。现在的一年级小学生也见多识广,虽然他们认识的汉字还不多,但一年级的孩子想象力特别丰富,敢想敢写。如果让他们把自己的所见所闻、所思所想说出来,是一件非常有意义的事。所以我认为小学一年级作文能力的培养,应该从看图说话训练起步,看图说话是...
看图写话怎么写?
所以,在低年级的时候,对于孩子的看图写话需要有自己的一个指导顺序。譬如,由远及近或者又多到少,突出文中的重点等,让孩子从低年级就有一个自己的思维模式,这样才具有一定的逻辑性,也不会让人感觉到简短的几句话东一下,西一下的。譬如,图中所看到的内容:孩子发挥自己的想象,会想到同学...
这道语文题看图说话怎么做比较好
小明说:“我们是好朋友,你干么不给我看,小气鬼。”小红回答说:“虽然我们是好朋友,但作业不能抄答案,你光抄答案是没用的,对你没有帮助。”小明说:“那我做不来怎么办?”“我来教你!”小红说。“好的。”这时小明一下子高兴了起来。小红耐心的把小明不会做的题目一步一步的讲给他听。
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