《少年中国说》(节选)这篇课文是围绕哪句话？
本文作于光绪二十六年（年），文章从驳斥日本和西方列强污蔑我国为“老大帝国”入手，说明中国是一个正在成长的少年中国。本文所说的“国”，是理想的资产阶级共和国。文章认为封建专制制度和封建官吏已经腐朽，希望寄托在中国少年身上，并且坚信中国少年必有志士，能使国家富强，雄立于地球。反映了作者渴望祖国繁荣昌盛的爱国思想和积极乐观的民族自信心。文章紧扣主题，运用排比句法，层层推进，逐次阐发，写得极有感情，极有气势。
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创作背景
《少年中国说》写于1900年，正在戊戌变法后，作者梁启超流亡日本之时。当时帝国主义制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
《少年中国说》是梁启超的代表作之一，是当时发表在《清议报》上的一篇著名文章。此文影响颇大，是一篇篇幅较长的政论文，作者站在资产阶级改良派的立场上，在文中将封建古老的中国与他心目中的少年中国作了鲜明的对比，极力赞扬少年勇于改革的精神，鼓励人们肩负起建设少年中国的重任，表达了要求祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神。
被公认为梁启超著作中思想意义最积极，情感色彩最激越的篇章，作者本人也把它视为自己“开文章之新体，激民所之暗潮”的代表作。
“红日”来赞美少年中国的灿烂前程；“河流”来赞美少年中国发展的无可限量；“鹰隼”来赞美少年中国的英姿勃发。
少年中国说是清朝末年梁启超（1873—1929）所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。
文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性。具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。
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写作背景：
八国联军侵华，民族危机空前严重。《少年中国说》写于1900年，正在戊戌变法后，作者梁启超流亡日本之时。
那年是庚子年，当时由于帝国主义的侵略，中国爆发了义和团爱国运动。帝国主义联合起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，攻陷了天津和北京等地。
当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。
而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。
戊戌变法失败迫使梁启超逃亡日本，但他并没有就此放弃变法图强的努力，到日本的当年就创办了《清议报》，通过媒介竭力推动维新运动的继续。当时帝国主义制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”。
为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
从“智 富 强 独立 自由 进步 胜于欧洲 雄于地球 ”八个方面竭力强调国家命运系在少年人身上。运用排比和反复的修辞方法，句子内容的排列从小到大，从部分到整体，步步发展，层层推进，气势磅礴。
2.美哉, 我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
“少年中国”与“中国少年”两者的前途和命运是紧密地连结在一起的。这里，饱含着作者强烈的感情，语调高昂，给读者以巨大的震撼力量。
六、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现“少年中国”，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗。
2.为什么称中国是“少年中国”?
本文是节选的内容,前文中作者针对帝国主义污蔑中国为“老大帝国”的错误言论进行了痛斥。他认为中国是“少年中国”是一个有潜力、充满朝气的中国。所以称中国为“少年中国”。
九、课文分段
第一部分（1）：强调了少年责任的重大。
第二部分（2）：通过大量的比喻，写出了少年中国的前途无量。
第三部分（3）：进一步赞美和祝愿少年中国和中国少年。
十、课文主题
《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现“少年中国”，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
十一、教材课后习题
2.（1）课文用哪些事物来赞美少年中国？
初升的太阳，奔腾的黄河，腾跃的蛟龙，啸鸣的乳虎，展翅试飞的鹰隼，珍奇的花蕾，刚磨好的宝剑。
（2）少年中国和中国少年之间有什么联系？
少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来；中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。
少年中国说节选
答案：一、《少年中国说》节选所表达的是对少年中国的赞美与期待，强调少年的潜力与国家的未来息息相关。详细解释：1.《少年中国说》的背景与意义 《少年中国说》是一篇充满爱国激情的散文，旨在激励中国青少年奋发向上，展现国家的未来希望。这篇文章的节选部分，主要表达了对少年中国的美好憧憬与赞美。2....
《少年中国说》节选自什么?
在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴自弃、甘为亡国奴的心理，激起全国人民的爱国热情，梁启超先生适时地写出了这篇《少年中国说》，全文逻辑严密，语言气势磅礴，感情充沛。课文节选了...
在《少年中国说》中“矞”怎么读?
矞（yù）《少年中国说》节选：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。译文：潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮。“矞（yù...
少年中国说拼音版节选
《少年中国说》拼音版节选如下：一、参考答案 shào nián zhì zéguózhì， shào nián qiáng zé guó qiáng。少年智则国智，少年强则国强。hóng rìchūshēng， qí dào dàguāng。hé chū fú liú。红日初升，其道大光。河出伏流。yī xièwāng yáng qián lóng téng yuān， lín z...
少年中国说翻译节选
1、少年中国说节选的翻译如下所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上少年一代有智慧国家就智慧，少年富足国家就富足，少年强大国家就强大，少年独立国家就独立，少年自由国家就自由，少年进步国家就进步，少年胜。2、少年中国说大概的翻译的意思中国少年肩负着建设少年中国的责任，只有中国少年智慧...
【文言文】《少年中国说(节选)》
少年的力量，国家的未来 在历史的长河中，梁启超先生的《少年中国说》犹如一道璀璨的光芒，照亮了近现代的中国精神。他深刻地认识到，今日的使命并非旁落，而全然寄托于我们年轻的肩膀。少年的智慧，如同初升的红日，照耀着国家的智慧之光，少年的富裕点燃了国家的繁荣之火。少年的力量，是国力的基石，少年...
少年中国说的意思?
意思：要想说国家的老与少，请让我先来说一说人的老与少。出自：近现代·梁启超《少年中国说》节选：欲言国之老少，请先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。翻译：要想说国家的老与少，请让我先来说一说人的老与少。老年人常常...
少年中国说全文原文
《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。其全文较长，以下节选了其中的一部分内容：“日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。是语也，盖袭译...
少年中国说原文注释与翻译少年中国说原文翻译节选
1、《少年中国说》原文 日本人之称我中国也,一则曰老大帝国,再则曰老大帝国。是语也,盖袭译欧西人之言也。呜呼!我中国其果老大矣乎?梁启超曰:恶!是何言!是何言!吾心目中有一少年中国在! 欲言国之老少,请先言人之老少。老年人常思既往,少年人常思将来。惟思既往也,故生留恋心;惟思将来也,故生希望心。
少年中国说节选中引领全文的句子是
少年中国说节选中引领全文的句子是：“今日之中国，其少年乎？”少年中国说是梁启超先生创作的一篇激情澎湃、脍炙人口的散文，其中引领全文的句子是：“今日之中国，其少年乎？”这句话如一声春雷，唤醒了沉睡的巨龙，预示着国家的繁荣昌盛，人民的幸福安康。全文以此为中心，展开了对中国少年的热烈赞美和...
吕芝小儿： 在课文——《中国少年说》节选的结构(共三段): 1、第一段:从小到大介绍中国少年的责任 2、第二段:歌颂少年中国的蓬勃生命力 3、第三段:抒发对少年中国和中国少年的赞美之情.
云溪区17017587484： 《少年国中说》这篇课文赞颂的是什么,讴歌的是什么? - ？
吕芝小儿： 《少年中国说》这篇政论,其鲜明的特点首先表现为它强烈的批判性.此文以主要篇幅用于对中国这个“老大帝国”逐层进行解剖.其中心扣住一个“老”字.而在备述“老大帝国”的种种“老大”现象之后,特别去着力揭示当时那些手握“国权”...
云溪区17017587484： 中国少年说 节选的解释以及赏析 - ？
吕芝小儿：[答案] 所以说今天的责任,不在别人身上,全在我们少年身上.少年聪明我国家就聪明,少年富裕我国家就富裕,少年强大我国家就强大,少年独立我国家就独立,少年自由我国家就自由,少年进步我国家就进步,少年胜过欧洲,我国家就胜过欧洲,少年称...
云溪区17017587484： 认真阅读《少年中国说》全文,简答下面的问题. (1)这篇文章主要论述了什么?答:________________________________________________ - ... - ？
吕芝小儿：[答案]解析: (1)作者从改良主义立场出发,把封建古老的中国和他想象的未来的“少年中国”加以鲜明的对比,极力歌颂少年的精神. (2)“少年智则智……则国雄于地球.” (3)“红日初升……来日方长.” (4)
云溪区17017587484： 天地苍苍,乾坤茫茫,中国少年顶天立地当自强!这一句是什么意思? - ？
吕芝小儿： 有意思是:天地浩渺,乾坤浩大,中国的少年应该顶天立地自强自立.这句诗出自梁启超的《少年中国说》.原文节选:天地苍苍,乾坤茫茫,中华少年,顶天立地当自强.少年中国者,则中国少年之责任也.故今日之责任,不在他人,而全在我...
云溪区17017587484： 帮忙翻译一下梁启超的《少年中国说》节选 - ？
吕芝小儿： 梁任公说:造成今天衰老腐朽中国的,是中国衰老腐朽人的罪孽.创建未来的少年中国的,是中国少年一代的责任.那些衰老腐朽的人有什么可说的,他们与这个世界告别的日子不远了...
云溪区17017587484： 【少年中国说】节选(一)解释 - ？
吕芝小儿： 以下是全文解释: 我认为造成现在这样的老大中国的情形,是中国老朽官僚的冤孽罪恶,创建将来的少年中国,是中国年轻人的责任.那些老朽腐败的官僚还有什么值得称道的呢?他们跟这个世界作别的日子不远了,然而我们年轻人却是新到这...
云溪区17017587484： 少年中国说,五年级课本,作者是怎样写少年中国的前途无量的? - ？
吕芝小儿： 课文运用了八种象征、比喻描述了少年中国的英姿勃勃,前途无量.以“红日初生”,象征少年中国的灿烂前程;以“河出伏流”,象征少年中国发展的不可限量;以“潜龙腾渊,鳞爪飞扬”的生动形象和“乳虎啸谷,百兽震惶”的巨大声威、以“鹰隼试翼,风尘翕张”的冲天气势,喻我中国少年创造的少年中国的英姿;“奇花”“干将”两句,前者是歌颂少年中国在发展中的壮丽前景,后者是以刚刚磨砺过的宝剑比喻为创建少年中国立功的中国少年
云溪区17017587484： (少年中国说)哪部分出现在小学课文中的? - ？
吕芝小儿： 少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由,少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球.
