幼儿园大班健康教案
作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是我帮大家整理的幼儿园大班健康教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园大班健康教案 篇1
设计意图:
大班幼儿非常喜欢单脚跳的活动,大多数幼儿能坚持用单脚跳过一段距离。我们根据大班幼儿的年龄特点和已有经验,让幼儿尝试利用鞋子和自己的身体做"单脚跳""捡鞋子""穿空隙"等游戏,激发他们反复练习单脚跳的兴趣,以增强协调、耐力、平衡等身体素质。该活动对幼儿下肢力量和耐力具有一定的挑战性。活动中我们密切注意动静交替,调节幼儿的运动强度,并通过语言调节、展示分享、分组练习等策略,使幼儿始终保持浓厚的兴趣,以达到锻炼腿部力量和耐力的目的,培养幼儿不怕困难、坚持不懈的学习品质。
目标:
1.发展身体协调性和腿部耐力。
2.能够克服疲劳,坚持不懈地完成游戏。
准备:
1.开阔的场地,塑料长条。
2.幼儿有单脚跳的经验,能自己穿脱鞋子。
过程:
一、热身活动
师:请大家跟我一起去散步,我们马上会经过一块胶水地,小心脚不要被粘住了!
幼儿跟随教师绕场地慢走,想象走在胶水地里,自己的脚被粘住了,艰难行进。
层次一:一只脚着地,另一只脚往前迈步,脚缓慢抬起、抬高,两只脚交替行进。
层次二:在行进过程中,抬起的一只脚在空中停留几秒钟时间,抖动脚,做甩掉胶水的动作。
观察与指导要点:在双脚交替行进时,教师可用动作和语言提示幼儿脚步迈大,脚抬起、抬高,甩胶水时动作夸张一些,以增强趣味性,吸引幼儿积极参与游戏。
(析:该热身活动偏重于单脚支撑动作练习。在游戏中,甩胶水的动作是建立在双脚缓慢交替行进的基础上的,具有一定的难度要求。通过游戏,幼儿在一脚着地、一脚抬起的过程中锻炼了平衡感和协调性,为接下来的"捡鞋子"游戏做好了准备。)
二、游戏活动
1.单脚跳游戏。
(1)自由单脚跳。
师:大家都会单脚跳吗?那我来看看你们到底有多厉害。请你们单脚跳到终点(塑料长条处,距离幼儿大概8米远),然后走回现在的位置。
(2)交流、提炼动作要领。
教师根据幼儿动作水平,以一名幼儿为例示范和讲解动作,提炼动作要领:手臂前后摆动、腿前后摆动。幼儿根据动作要领再次进行游戏。
观察与指导要点:教师提醒幼儿抬起的一只脚不能落地,引导幼儿分享保持平衡的方法。
(析:《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,大班幼儿能单脚连续向前跳8米左右。因此,该游戏将终点距离确定为8米远,安排了两次单脚跳游戏。第一次先让幼儿展现已有经验,然后根据幼儿的动作水平提炼动作要领,在此基础上组织幼儿开展了第二次游戏。)
2.捡鞋子游戏。
(1)脱鞋子、穿鞋子。
师:我们班谁脱鞋子、穿鞋子速度最快?我们请一位小朋友来试一试。当我说到"脱鞋子"的时候,请你快速地把一只鞋子脱掉,并且这只脚不能着地。当我说到"穿鞋子"的时候,请你快速地把这只鞋子穿上(一幼儿面向大家,示范根据指令穿、脱鞋子。)
师:你们敢不敢跟他(她)来比赛?看谁速度更快!
示范幼儿跟其余幼儿一起根据指令比赛穿、脱鞋子。
观察与指导要点:脱掉鞋子后单脚站立时,幼儿容易站不稳,脱掉鞋子的这只脚容易落地。教师抛出问题让幼儿想办法保持脚不落地,例如:打开双手,做飞翔状;把抬起的脚放在另一只脚背上;重心放低,等等。
(析:"穿鞋子、脱鞋子"游戏让幼儿情绪高涨,在一脱一穿间练习了平衡感、协调性,教师观察、发现问题,并引导幼儿自己解决问题,持续探索保持单脚平衡的方法。)
(2)扔鞋子、捡鞋子。
师:下面我还有要求,你们继续看他(她)怎么做(幼儿继续看该同伴示范)。当我说到"脱鞋子"的时候,请你把一只鞋子脱掉拿在手上,这只脚不能着地。当我说到"扔鞋子"的时候,请你把鞋子扔出去。当我说到"捡鞋子"的时候,请单脚跳捡鞋子,原地穿上。
教师请一幼儿示范根据指令游戏,其余幼儿通过倾听、观察来了解游戏规则和注意点,然后所有幼儿一起进行"扔鞋子、捡鞋子"游戏。
观察与指导要点:教师提醒幼儿根据指令游戏,防止出现有的幼儿已扔鞋子、有的幼儿正准备扔鞋子、有的幼儿已经开始捡鞋子等交错场面。
(析:"扔鞋子、捡鞋子"游戏分为扔和捡两个部分,幼儿需听清指令再游戏。一方面,幼儿在倾听指令时有一段单脚站立的时间,需要较强的平衡感、协调能力;另一方面,听清楚指令可以保证游戏有序开展,防止出现幼儿被鞋子砸到的情况。)
(3)将鞋子扔远、捡鞋子。
①第一次游戏。
师:我们再进行一次游戏,不过这次我有个小要求,就是要把鞋子扔到目标线的后面。(幼儿游戏。)
②交流、提炼动作要领。
教师选取一位把鞋子扔得最远的幼儿示范动作。
师:我们看看他(她)是怎么扔的。(教师引领幼儿总结动作要领:肩上挥臂投掷,扔的时候要向上、向前、用力、迅速地甩开手臂。)
③第二次游戏。
幼儿根据动作要领再次进行"将鞋子扔远、捡鞋子"的游戏。
师:我们这一次游戏的要求不一样了,如果你扔不到目标线后面,我就把你的鞋子一脚踢飞出去。
观察与指导要点:教师提醒幼儿注意扔的动作及保持身体平衡,抬起的一只脚不要落地。
(析:教师用幽默的语言告诉幼儿游戏规则,一方面可以激发幼儿的游戏热情,促使幼儿做规范的动作,把鞋子扔得更远;另一方面可以防止个别幼儿为了跳得近一些,故意把鞋子扔得很近。)
3.穿空隙。
(1)教师讲解并示范动作,幼儿倾听、观察。
师:请你们并排坐在草地上,双腿双脚并拢,双手放在膝盖上,休息一会儿。我请部分小朋友站到前面来(教师根据幼儿座次间隔邀请幼儿)。现在,你们坐的地方出现了很多大的空隙,待会儿站到前面的小朋友听到"开始"口令,就要用单脚跳穿过空隙,数一数一共穿过了几个空隙;听到"停止"口令,请坐回原来的位置。
(2)幼儿第一次游戏,当大部分幼儿出现明显速度放缓、疲劳的情况时停止游戏。
(3)幼儿交换角色游戏。
师:你刚才穿过了几个空隙?(多邀请几位幼儿回答。)现在我们交换一下,刚才没有穿空隙的小朋友到前面来游戏。
观察与指导要点:教师鼓励幼儿单脚跳时抬起的那只脚不要着地,提醒幼儿数清楚自己穿过了几个空隙,教师不要对个别没有数清的幼儿作否定性评价,要明确此时的关注点在于培养幼儿的耐力和坚持不懈的精神,并及时给予肯定和鼓励。
(析:此环节的活动强度、活动量在慢慢降低。开始时的活动量较低,"捡鞋子"游戏时慢慢变高,"穿空隙"游戏时又慢慢变低,符合运动量"小一大一小"的原则。"穿空隙"游戏一方面可以让幼儿交替坐在地上休息,另一方面可以锻炼幼儿的下肢力量和耐力。教师此时的观察十分重要,要注意幼儿的运动强度,适时终止游戏。)
三、放松活动
师:请你们坐在地上,老师来给你们做"脚掌按摩"。
幼儿并排坐在地上,伸直并拢双腿,拍打下肢,教师则用脚尖对准幼儿脚掌轻轻"敲打"。
观察与指导要点:教师提示幼儿把双腿伸直,把双脚并拢,脚尖向后用力。
(析:幼儿坐在地上拍打下肢,可以起到放松腿部肌肉的作用。教师通过对幼儿脚掌的"敲打",让幼儿产生了积极愉快的情感体验,从而放松了身心。)
幼儿园大班健康教案 篇2
活动设计背景
我园比较注重球类活动,经过多次学习,孩子们的拍球水平普遍较高,但单一的拍球活动有时不能很好地调动孩子们的积极性,因此我们尝试花样拍球,既让幼儿保持对拍球的兴趣,又锻炼幼儿动作的协调性,并借此全面锻炼幼儿的身体。
活动目标
1、尝试站在垫子上拍球,通过调整手臂力量,达到身体平衡完成拍球动作。
2、敢于尝试有克服困难的信心和勇气。
3、调动幼儿的思维,自己想出解决问题的有效办法。
4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
教学重点、难点
练习控,拍球的能力,在此基础上再进行花样拍球
活动准备
1、场地布置:体操垫六块(打开后可供12名幼儿练习拍球)30*30厘米的泡沫垫十六块
2、人手一只皮球
3、音乐磁带:电子琴音乐(欢乐操)和(音乐的瞬间)
活动过程
1、开始环节
在电子琴音乐的伴奏下,幼儿跟着教师单手把球绕场地跑,在已布置好的“小桥”(间隔摆的泡沫垫)上行走,绕迷宫(把体操垫打开后侧立起来)
听音乐做球操
放(欢乐操)的音乐,师幼一起随音乐做球操,(上肢,体传,体侧,腹背,全身,跳跃,整理运动)
基本环节活动
1、练习定点拍球
师:下面先练习站在点子上听指令拍球,老师绕拍几个就跟着拍几个,看看谁站在点上拍的球最效,球出界了可迅速抱起。可以分成二种方式拍,一种是定点单手拍球。第二种是定点左右手轮流拍球
师:现在我们要迎接挑战,这里有两种垫子,一种是体操垫,另一种是泡沫垫,我们要站在这些垫子上拍球,看谁能稳稳地站住拍很多个(老师边说边示范)。大家在拍的时候感觉一下自己站在哪种垫子上拍球容易,哪种比较困难。活动结束后告诉大家,你是怎么克服困难在比较困难的垫子上也能拍球的。
3幼儿练习(一半站在泡沫垫上练习拍球,一半幼儿站在打开的体操垫上练习拍球,教师了解站在不同的垫子上拍球的感受,帮助幼儿找到合适的拍球方式)
4、交流讨论
师:你刚才是站在什么垫子上拍球的?遇到什么时候困难了吗?你是怎么解决的?(请拍得好的幼儿示范),大家集体讨论,发现体操垫比较高,比较大,两脚要站在垫子边沿上,泡沫垫比较好,两脚可分开一些,站得更稳。
5、再次练习
(1)幼儿自由选择一种垫子,并站在上面拍球,然后交换垫子,练习拍球。
(2)分组比一比谁拍球多
结束环节
听(音乐的瞬间)放松身体,重点放松手臂及双腿,可做旋转皮球,拍球,拍手,用球按摩腿动作
活动延伸
1、幼儿可以回家中拿一些书尝试下当垫子拍球
2、还可以站在其他的'平衡台上面拍球,挑战更大难度
3、幼儿还可以第一次单手拍球,第二次可左右手轮流拍球
4、游戏中幼儿坐在椅子上,双手拍球
教学反思
1、通过以上的活动中,我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能,而是遇到困难,自己会思考
2、在过程中幼儿展现出了不怕困难,勇于尝试,在我们生活中常常会遇到像这样的困难。在这样的情况下,我们应该学会冷静思考,充分展现我们的想像力,调动我们的思维,想出解决问题的有效办法
3、对于这一节课达到的效果很好,虽然有一些幼儿拍得不是很有效,但是可以看出他们很认真,用心。遇到困难自己想办法找出解决方法。
4、如果重新上这一节课,我会让幼儿自己想办法去解决,让幼儿们有思考的空间,而不是从一边引导。
人的一生不可能一杋风顺,生活中的一点困难并非一定是坏事,至少给了我们经验,增长了我们的阅历,如果能从困难中获得灵感,激发我们的聪明才智和创造的潜能,那么就有可能向着好的方面转化,引导我们的人生走向辉煌。困难并不可怕,就看怎么去面对。
幼儿园大班健康教案 篇3
关键经验:
幼儿进入大班,运动能力不断增强,动作更趋灵活,但对身体关节的作用及保护方法了解很少,容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此,通过有趣的关节游戏、关节表演等内容,使幼儿知道关节对人体活动的作用,学会在运动中保护关节的方法。
活动目标:
1、知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。
2、学会简单保护关节的方法。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、知道检查身体的重要性。
活动材料与相关环境创设:
纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。
图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
活动准备:
对人体骨骼有初步的了解与认知。
引导幼儿观察讨论:有关人体各部位能弯曲变化的问题。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
活动过程:
1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。
2、引导幼儿寻找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
3、游戏“会表演的关节”。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。
4、游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。。引发讨论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
5、教师请幼儿观看他们的生活游戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论:这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节,避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。
相关经验:
绘画:各种昆虫的绘画方法。
卫生常识:人体骨骼关节的保健常识。
活动评价:
在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴,有无自我保护的意识和行为。
活动延伸与扩展:
1、创设“我喜欢的运动”墙饰,将制成的活动“小人”由幼儿意愿摆放成自己喜欢的运动状态,并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和行为。
2、与家长沟通和宣传,注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自我保护意识。
活动反思:
在我们走入新课程的这段时间,我们要对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来,以求与同行共勉。下面是我带来的是会动的关节关节教学反思,希望对您有帮助。
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。在《勇敢的龙虎娃》这一主题中,幼儿对自己身体的运动充满了探究的兴趣,我们顺应孩子的兴趣,开展了《会动的关节》这一活动,通过自主探索、记录、分享,以及图片、视频的帮助,让幼儿发现了身体上更多能动的地方,了解了关节与运动的关系,同时又对自己身体内部的运动有了一些初步的认知。整个活动实施后,既有精彩之处,也有有待调整之处,接下来与大家一起分享我的所思所想。
幼儿园大班健康教案 篇4
活动目标:
1.了解金箍棒的来历及它在西游记中的神奇之处。
2.能够创造出金箍棒的多种方法,并积极与同伴进行分享。
3.知道锻炼身体的好处。勇于挑战、坚持锻炼,感受活动的快乐有趣。
活动准备:
金箍棒若干、报纸、猴哥音乐CD光盘、一根报纸做的金箍棒、孙悟空服装、面具。
活动过程:
(一)开始部分:情境导入(播放猴哥音乐)
教:悟空你在哪?(一名教师手拿金箍棒扮悟空藏起来)。
悟空:师傅,我来了…… (激趣导入)
(二)基本部分:
1.出示金箍棒,教师提问问题
教:孩子们,齐天大圣孙悟空你们都认识吧?它有个神奇的宝贝是什么呀?
幼:金箍棒
教:它还有个名字叫什么呀?
幼:如意金箍棒、定海神针
2.引导幼儿说出金箍棒的来历、作用及神奇之处
(1)来历 教:为什么叫金箍棒为定海神针呀?(幼:……..)
(教师小结:因为在孙悟空寻得宝物之前,它是东海龙宫里,定江海深浅的一块神铁,东海龙王视为珍宝,被悟空寻得神铁之后,随身带在身上,不用时变得像绣花针一样放在耳朵里,所以又称它为“定海神针”)
(2)神奇之处 教:它有什么神奇之处呢?(幼:能变大、变小)
(3)作用 教:金箍棒在西游记中,有什么作用呢?(幼:斩妖除魔,帮助孙悟空保护唐僧去西天取经)
3.引导幼儿探索西游记的玩法
(1)幼儿自由探索玩法
教:金箍棒可真神奇,它不仅能帮孙悟空斩妖除魔,还能用它来玩游戏呢?小朋友想玩一玩吗?(幼:想)
教:谁能像孙悟空的72变一样,变出多种玩法呢?
幼:可以掌心托着玩、跳着玩、骑着玩、擀面、开火车、能变魔法棒……….)
(2)幼儿演示玩法,并让其他幼儿学一学玩一玩
(3)幼儿分组比赛的形式玩金箍棒,教师进行指导
4.情感教育,坚持锻炼身体好
教:孩子们,活动了一会身体,你们感觉怎样?
幼:舒服、热了、累、更健康了………
(教师小结:虽然现在天气越来越冷了,小朋友也要继续坚持体育锻炼,这样我们的身体才会更健康。)
5.活动延伸:用废旧报纸卷金箍棒,并拿报纸卷的金箍棒到户外玩游戏,结束活动
活动反思:
在活动过程中从目标的制定,教学课堂的把握,孩子们的完成情况,进行了总结,现反思如下:
为了激发孩子们活动的兴趣,由一名助教老师来扮演孙悟空搞怪登场,效果果然不出所料,孩子们爆笑,现场气氛轻松活跃,一下营造出了欢快的氛围。孩子们都积极回答老师提出的各种问题,从孩子的回答中我了解到孩子对西游记的认知水平,并且对于孩子们的回答我认真地给与了肯定,这更增加了孩子们的自信心,第一环节为本节活动开了一个好头,效果很好。
接下来是活动的重点环节,让孩子探索金箍棒的多种玩法。孩子们比较感兴趣,都能积极动脑发挥自己的想象力和创造能力,能够用金箍棒玩出多种花样,气氛比较活跃,孩子们能想到用手掌托着玩、跳着玩、骑着玩、顶着玩等等,玩得非常开心。唯一不足之处就是孩子在分组游戏时,孩子数量多有点乱了,于是我调整思路让孩子一个一个的轮回跳,效果就比较好了,整节活动环节清晰,在轻松活跃的气氛中完成。
经过这节活动,我觉得想要上好一节课,要做到用心上,不要让孩子跟着老师的思路走,因为很多时候孩子的回答是出其不意的,老师应该灵活把握课堂,用心聆听孩子们的心声才是最重要的。
幼儿园大班健康教案 篇5
活动目标:
1、通过活动丰富幼儿对水果的认知,感受生活中分享的乐趣。
2、培养幼儿的想象力,鼓励引导幼儿积极动手动脑,激发幼儿的创造意识。
3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思,鼓励幼儿创编歌词。
4、体验明显的季节特征,不同的季节会有不同的水果。
5、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备:
柿子、苹果、甜橙、鸭梨、弥猴桃
活动过程:
1、出示已有的水果,让幼儿讨论水果的味道怎样?吃水果对身体有什么好处。
2、请幼儿拿看一看自己认识各种水果,“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。请幼儿闭上眼,依次闻水果味道,分辨水果。
请幼儿分别摸苹果和弥猴桃,说一说感觉有什么不同,引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。
3、组织幼儿唱《吃水果》的歌曲,引导幼儿多吃水果,吃各种各样的水果。
4、教师逐一出示各种水果,请幼儿说出名称,巩固幼儿对水果的认知。
教师提出问题:
做客为故事情节开展活动,水果招待客人。还可以做些什么活动?分别用摸、看、闻、尝等不同的方法感受并区别。然后请小朋友共同分享鲜果,请幼儿讲述他们味道的不同。
活动结束:
小朋友一起探讨一下,自己爱吃哪些水果,不爱吃的水果又有哪些?今后做到不挑吃水果的习惯。
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