年度阅读书单怎么画(二年级下)
如何指导学生做好“读写绘”
一、什么是“读写绘”？
“读写绘”简单的说主要指低年级师生共读绘本、儿童故事、儿
歌、童谣、儿童诗等，使孩子在美好的事物中使心灵得到浸润，在幸
福中不知不觉地成长。
低年级孩子识字少，
语言表达能力还不够精确，
但是想象力丰富，
形象思维活跃，
绘本中的图画能帮助孩子读懂故事。
选择绘本使他们能快乐的走进阅读。它的核心是“读”
，通过大量阅
读人类最优秀的儿童读物，
为学生学习构建丰厚的智力背景，
通过儿
童喜闻乐见的方式，使儿童产生对学习、学校、教师的喜爱，改善师
生、
亲子、
家校关系。
通过读物的主题，
以最佳的方式熏陶孩子心灵。
同时孩子也能在愉快的阅读中一遍遍的学习汉字、学习语言。因此，
在选择阅读的作品时尽可能的强调经典性、文化性、中国性、汉语汉
字性。
“
写绘”是指孩子在阅读之后借助图画和语言表达自己的阅读
体验、个人对世界的认识，
是生命在这个特定阶段的完整讲述。一句
话，因为“读写绘”在对培养低年级孩子阅读兴趣和习惯、发展学生
想象和观察力、丰富学生语言表达、陶冶学生心灵等方面，有着独特
的魅力。
二、怎么引导孩子“写绘”？
老师和孩子在午读的时间共读绘本或儿童故事、儿歌、童谣，童
诗等，然后孩子在自己的绘本上给他读的儿歌配画，对听到的故事，
他则要回去复述或者再续编故事给爸爸妈妈听，
然后在写绘本上画下
来，家长帮他把讲述的故事记录在旁边（随着孩子的学习进程，慢慢
过渡到孩子自己书写，
比如一年级的孩子在学习了拼音之后，
就可以
用拼音把自己的故事记录在绘本上。
）这里要强调的是，低年级进行
“读写绘”
，除了我们老师每天尽可能的给学生讲一个故事，还要通
过给家长的书信、手机短信、校讯通等方式与家长及时沟通，鼓励家
长做好亲子共读。
百度图片有
同学们，冬天来到了，慈祥的冬爷爷又快给咱们送礼物来了。他的礼物十分神奇，会使光秃秃的枝条一夜间开满美丽的白花，会使绿油油的麦苗一夜间盖上一层厚厚的棉被，同学们说这礼物是什么呢?(生答)咱们是中原的孩子，见惯了平原的雪景，那么江上的雪景又是怎样的呢？今天我们就来学习一篇描写江上雪景的古诗--《江雪》。(板书)
二、初读课文，正音辨字。
1．学生轻声自由读全诗，再指名读，齐读全诗。
2．出示投影片(1)。(辨析字形：蓑笠 钓鱼 孤独)
让学生举例加点字与何字相似。(衰钩狐)
三、学生析题，教师简介作者。
1．《江雪》是什么意思?看到这个题目，你认为这首诗该写什么内容?
2．这首诗的作者是唐代大诗人柳宗元，这是他被贬官之后所写的一封来信。他对江上雪景的描绘是不是和我们谈的一致呢?下面我们就学习这首诗。
四、精读，理解诗句。
出示诗句卡片(千、张)边贴边读。(领读——自由读)
1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
(1)学生齐读此句，逐句理解，试译全句，可自学可讨论。
(2)检查自学效果，学生订正补充。
"千山"是什么意思?采用了什么修辞手法? "绝"是什么意思?你是怎么知道的? "鸟飞绝"的意思是什么?
指名意译此句的前半句。
"径"是什么意思? 你是从何处知道这个字的意思的?&quohttp://www.xielw.cn/xiaoxueshengyanjianggao/ 小学生演讲稿 t;万"字是否就是"一万"呢?
"人踪"什么意思? "灭"什么意思?查字典选义项(消灭、熄灭、消失)。
指名意译此句的后半句。
(3)让学生思考品味：该句为我们描绘了一幅什么样的画面?
(冷清、寂静、凄凉的画面，)
让学生读、思、议，教师启发学生想象品味。
(4)指导朗读。(由画面、感情启发到语气、语速、停顿、重音)
千山／鸟飞／绝，万径／人踪／灭。
(5)过渡到第二句。
大自然中可以作为描写对象的景物有千千万万，作者只是抓住了两个典型的环境进行描写(千山、万径)，因为山林是平日鸟儿聚集的地方，小路是平日行人最多的地方。然而，现在连山林中都没飞鸟，连路上都没有行人，你说这天气怎么样?这样的天气环境给人一种寂静、冷清的感觉。在这样的环境中，有没有人呢?请自学第二句。先逐字理解，再理解整句意思。(生自学)
(6)⑥检查自学效果。
学生齐读此句，逐一提问对以下宇词的理解。
"孤"、"舟"、"翁"、"独"。学生如果回答正确，则追向其理解的思路，启发其他学生知识的迁移。
难点理解："钓寒江雪"是什么意思?有人钓雪么?从而让学生理解"雪"置于句尾原因；A．为了押韵，B．突出环境恶劣，C．点题。
(7)指名意译第二句，学生互相纠正补充，教师最后.总结。
(8)学生思考、讨论、回答；第二句为我们描绘了一幅怎样的画面?
(老翁孤舟独钓的图景)
(9)指导朗读。(除语气、语速、停顿、重音外，"寒"字的颤音要读出来，以符合其凄凉、冷落的感情，师示范)
孤舟／蓑笠／翁，独钓／塞江／雪。
再让学生反复朗读全诗，以体会感情。
五、品读，体会诗句深意。
1．启发学生再次品读想象这首诗的第一句所描绘的画面，给人一种什么样的感受。(由人鸟绝迹可以想象环境的寂静，给人的感受是清冷、凄凉)启发学生再晶读咀嚼第二句诗，在人鸟绝迹的环境中，在雪花纷飞的寒冷江面上，一个孤独的老人独自垂钓的画面，又给人以怎样的感受呢?表达了作者怎样的思想感情?你觉得这位老人有着怎样的精神品质?(让学生读、思、议、发言)
其间可启发学生求异思维：(1)在寂静清冷的环境中独自垂钓可见其孤独寂寞的思想感情。(2)在这样寒冷、静寂的大江上却能独自垂钓，也可以看出这位老人坚强不屈的性格，透出丝丝生气。"诗言志"，这也是作者的心境，作者的自喻。
2．配乐范读，生闭目想象画面，再次体会诗的意境。
3．出示幻灯片(2)(本诗画面)。生口述画面内容，意译全诗(语言训练)。再指导背诵，默写全诗。
六、.总结学法。
让学生回忆后回答学习《江雪》的过程，再出示幻灯片(3)：
A. 解题，了解作者。
B．朗读，弄准字音。
C．讲析，试述句意。
D．晶读，体会诗境。
E．赏读，背默全诗。
一年级上学期阅读书单
一年级下学期阅读书单
二年级上学期阅读书单
这些书单，是我在陪读过程中，根据教材内容和力力的阅读情况整理出来的，算是和教材的两相映照和相互补充。当然，这些不是力力日常阅读的全部，更不是专业的书单，仅供大家参考哈。
力力和哥哥一样都是用人教版教材，不过力力用的是16年新版，也就是现在广泛推开的部编教材。大概对比了一下，二年级下学期语文改动还是很大的，增加了不少传统文化和想象力方面的内容。
为随着识字量和生活阅历的增加，孩子的阅读需求也在变大，所以二年级下学期的书单也变得长一些，字书多一些。结合教材内容，从传统文化、绘画、想象力、自然科普、经典童话和儿童文学等方面列出相关书目。
阅读报告单怎么画?（1.阅读文献,要力求对一个方面或一个主题,或者一;3.要善于分析自己研究领域中一些国内外代表性实验;4.要善于分析本领域一些代表性学者的论文,通过分;如何做阅读笔记呢?;5.在广泛阅读的基础上,要善于总结和整合,类似M;6.阅读任何文献或专著,一定要记录清楚文献题目、)
书怎么画 图片简单的（多画画这些,有帮助)
二年级画书本简单又漂亮?（先画出基本平行的三条线,然后再在两线之间,各加上一条弧线,在下面再画出两条弧线,并左右和中间各加一条短直线,再在书的底部上,画出更多的弧线,在书展开的左右两面,都画一些波浪线即可。这样画出的书简单又漂亮。具体画法如下:1、在画一本打开的书时,可以先画出基本平行的三...)
二年级阅读书签怎么画?（可以写上自己喜欢的是或者喜欢座右铭,然后根据喜欢的名句,画出对应的花草或者梅兰竹菊为背景都可以。)
书怎么画图片简单的（怎么样,还行吧。)
