现代汉语中进行层次分析的方法
我们大家要继续保持艰苦奋斗的作风.
第一层：我们大家 要继续保持艰苦奋斗的作风 主谓
第二层：我们 大家 同位/复指
要 继续保持艰苦奋斗的作风 偏正
第三层：继续 保持艰苦奋斗的作风 偏正
第四层：保持 艰苦奋斗的作风 动宾
第五层：艰苦奋斗的 作风 偏正
第六层：艰苦 奋斗 【也可到第五层为止,把“艰苦奋斗”看成一个整体,不再切分】 偏正
这是从大到小的层次分析.按照这种顺序切分出来的最为准确.
现代汉语层次分析
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现代汉语层次分析法怎么练习?
综述：现代汉语层次分析法的练习方法如下。层次分析法，现代汉语的要求就是不断根据句法结构二分（浅层分析可以多分，一般也不涉及），直到分析到词为止。所以只需要搞清楚两个东西就够了一个句子每一次二分的两部分是什么结构，即什么短语。每一本教材上在短语那部分会列举几类短语结构，不同教材略有...
现代汉语下册58页分析研究一下材料用层次分析法怎么分
图片来源 现代汉语教学论坛
用现代汉语的层次分析法分析:请张总回来,怎么分析比较好?
2、领导层有人员变动或者是换届改选了，请张总回来参加会议。2、这个会议有整肃意义和重振纲纪，大伙都必须参加的，所以务必也请他回来。3、这件事情，与张总有关，所以必须让他回来开会向大家说明清楚。相关信息介绍：用现代汉语中的层次分析法分析这个句子，首先要明白这个句子的组成成分，其次再把这个...
求助!现代汉语 层次分析法 分析几个句子。1派人通知老李来开会 2 高兴...
（3）名词的意动用法：就是把宾语所代表的人或事物看成这个名词所表示的人或事物。如“友风而子雨”意为“把风当作朋友，把雨当作儿子”。（4）名词用作状语，在古代汉语中相当普遍，类型有：表示处所。如“黎丘之鬼效其子之状，扶而道苦之”，“道”意为“在道路上”。表示行为的工具或依据...
用现代汉语的层次分析法分析“几个学校的学生”?
“几个学校的学生”这是一个有歧义的短语。用现代汉语的层次分析法分析如下（因不便图解，用文字表述）：第一种情况，可以理解为“几个 | 学校的学生”：第一层：几个（定语）学校的学生（中心语）第二层：学校（定语）的（结构助词）学生（中心语）几（数词）个（量词） [数量短语]第二种情况...
现代汉语中,层次分析法一共有几层
一分为二法逐层切分 例:原句: 改革开放的中国需要各种专门人才 第一层:改革开放的中国 ∕ 需要各种专门人才 (主谓句，第一部分主语，第二部分谓语)第二层:改革开放的 ∕中国 (偏正式短语，“改革开放的”作定语修饰“中国”;需要∕ 各种专门人才(动宾式短语也叫述宾式短语，“各种专门人才”作...
求助!现代汉语 层次分析法 分析几个句子。1派人通知老李来开会 2 高兴...
1 、派人通知\/（谓宾）老李来开会 派人\/\/（连谓）通知 老李\/\/（主谓）来开会 来\/\/\/（连谓）开会 2 、高兴的小王\/（主谓）跳了起来 高兴的\/\/（定中）小王 跳了\/\/（谓补）起来 3、弟弟的自行车\/（主谓）撞了一下 .弟弟的\/\/（定中）自行车 撞了\/\/（谓补）一下 4、希望\/（谓宾）参加...
现代汉语中的句子分析法都有哪些啊?具体是怎么分析呢?
在分析过程中，首先将句子分为主语部分和谓语部分，找出全句的主要成分——主语和谓语；其次，根据谓语的类型，找出后面的宾语和补语；最后，在主语部分找出附加在主语前面的定语，在谓语部分找出附加在谓语前的状语。层次分析法，又称“直接成分分析法”，是对句法单位（包括短语和句子）的直接成分进行结构...
现代汉语 的问题 (层次分析法划分句子成分)
析句时要求寻找出短语里的中心词和附加成分或连带成分，只有找到了中心词，才算找到了句子成分。因此又叫中心词分析法。 2、层次分析法认为，词语结构句子是有先后的，句子的结构是一层套一层的，在每一层上，除了联合结构、同位结构等有可能由多个并列词语组成外，其余都能分出两个直接组成成分，所以...
陶周心脑：[答案] 就是两分法,无论句子还是短语(词组),都是一分为二,确定两者之间的关系;然后再继续一分为二地分下去,这样逐层... 奋斗 【也可到第五层为止,把“艰苦奋斗”看成一个整体,不再切分】 偏正 这是从大到小的层次分析.按照这种顺序切分出...
罗湖区18623404337： 现代汉语层次分析法“什么困难他都能克服” - ？
陶周心脑： 在这里无法用“阶梯图示法”或“树形图示法”对短语做层次分析,只能用言语表述,你自己再画图. 第一层:“什么困难”是主语,“他都能克服”是谓语; 第二层:“什么困难”中,“什么”是定语,“困难”是中心语;“他都能克服”中,“他”是主语,“都能克服”是谓语; 第三层:“都能克服”中“都”是状语,“能克服”是中心语; 第四层:“能克服”中,“能”是状语,“克服”是中心语.
罗湖区18623404337： 现代汉语 层次分析法 - ？
陶周心脑： 给我一些钱花花 |-------连动-----| |-动 宾-| 大家故意不给她水喝 |-主谓----------------| |-------连动-----||-动 宾| 我带她去电影院 |主谓-------------||----连动----| 我给你牛奶喝 |主谓---------||--连动--|
罗湖区18623404337： 求助:现代汉语,层次分析法!!! - ？
陶周心脑： :希望参加去欧洲的旅行团(这个句子少个主语).中心词是谓语,既“希望”.第一层“希望”.第二层“希望参加”.“参加”做“希望”的谓语补足语.第三层“希望参加去欧洲的旅行团”.“去欧洲的旅行团”做“希望参加”的“补语”.(我说的这个就是短语,我已经说了你这个句子没有主语,当然就是短语分析了.)这已经不能再分了!这要看中心词,剩下的词语都是修饰中心词的!
罗湖区18623404337： 试对现代汉语中层次分析法与核心分析法加以比较 - ？
陶周心脑： 现代汉语中层次分析法与核心分析法,是同一种语法分析方法,又叫“框架核心分析法”或者“层次核心分析法”,是一种既讲核心和框架又讲层次和位次的语法分析法. 框架即结构或组合体,主要由句法成分系列或词类系列构成.各种短语、...
罗湖区18623404337： 我不想念你.这句在现代汉语中如何用层次分析法分析? - ？
陶周心脑： 第一层主谓结构:我不想念你 第二层,偏正结构:不想念你 第三层,动宾结构:想念你
罗湖区18623404337： 现代汉语层次分析法分析句子“拿过一只笔来” - ？
陶周心脑： “拿过一只笔来”,总体上是一个动宾短语,结构是:谓语(拿,动词)+补语(过来,趋向动词)+定语(一只,数量)+宾语(笔),只不过是把趋向动词“过来”分开了,中间加上了宾语,显得复杂了一些.在用现代汉语层次分析法分析短语时,可以把分开的趋向动词合并处理,理解为拿过来一只笔: 拿过一只笔来 |---动宾---------| |-动补-|-定中-| |数量|
罗湖区18623404337： [现代汉语]把字句和被字句怎么层次分析 - ？
陶周心脑： 把字句和被字句都属于宾语前置的句型.1、我们把侵略者赶走了. 我们 【主语】 把 侵略者 【宾语】 赶走了 【谓语】2、他被老师狠很地批评了一顿. 他 【宾语】 被 老师 【主语】 狠很地 【状语】 批评【谓语】了一顿 【补语】
罗湖区18623404337： 求助:现代汉语,层次分析法!!! - ？
陶周心脑： 其他回答::希望参加去欧洲的旅行团(这个句子少个主语).中心词是谓语,既“希望”.第一层“希望”.第二层“希望参加”.“参加”做“希望”的谓语补足语.第三层“希望参加去欧洲的旅行团”.“去欧洲的旅行团”做“希望参加”的“补语”.(我说的这个就是短语,我已经说了你这个句子没有主语,当然就是短语分析了.)这已经不能再分了!这要看中心词,剩下的词语都是修饰中心词的!
