初一英语有哪些语法？给系统的总结一下吧，谢谢
初一上册英语语法
初中英语并不难学，只要掌握了诀窍 一切都易如反掌 这里 为你集锦了初一一年来的语法知识，希望对广大同学们有所帮助。
.初一
1.there be 句型 “有”指 “某地有某物”形式 ：there is, there are
例：There is some food in the fridge。冰箱里有一些食物。
There are many books on the desk. 桌上有许多书。
区分：there is 用于修饰单数名词和不可数名词 ，例如：a book , an egg, milk， ice-cream .......
there are 用来修饰可数名词复数
如果要表达某处没有某物 则要用there be 句型的否定形式，即在there be 后加not ,即 there be not
形式：there is not (there isn't) there are not (there aren't)
例： There isn't any milk in a glass。
There aren't any vegetables in the fridge.
若表示是否有，则要用 there be 句型的疑问句 即把be 提前 Be there 形式 Is there , Are there
例：Is there any milk in the glass?
Are there any vegetables in the fridge?
注意：这里涉及some any 的用法 some 用于肯定句中，any 用于否定句和疑问句中。但是在表示请求的
疑问句中，是想要得到肯定答复的，要用some。例：Would you like some milk?
对于there be 疑问句的回答：肯定：Yes,there is\are. No,there isn't\aren't.
2.have\has got 有 指某人有某物
例：I have a dog.我有一只狗。
He has a sister and a brother.他有一个姐姐和一个弟弟。
区分 ：have\ has: have用来修饰第一人称和第二人称和第三人称复数（I ，we ，they) has用来修饰第三
人称单数（she, he , it ）
若表示某人没有某物，则要用否定形式，即在have\has got 后加not 即have not (haven't)got ,has not
(hasn't)got.
例：I haven't got a sister but i have a brother.
She hasn't got bright eyes and long hairs.
某人是否有某物则要用have\has got的疑问形式，Have\Has +sb.\sth. + got
Have they got a picnic at weekends?
Has the dog got a host family?
回答：肯定：Yes, i \we hey have. Yes , she\ he \ it has.
否定：No , i \ we \ they haven't. No, she \he \it hasn't.
注意：there be 和 have got 的区别 两者虽都指"有"，但侧重点不同。
例：《1》There are some food in the fridge.
The fridge has got some food.
虽然都是“冰箱里有食物”但（1）句侧重于食物，（2）句侧重于冰箱。
3.be(am is are)
用法：我用am 你用are is连着她他它，单数用is，复数用are
例：I am a stident. She is a beutiful girl. He is a child. It is a dog.
You are my teacher. They are my friends, The boys all are England.
be 的否定形式 直接加not 即 am not, are not , is not.
例：I am not an English. I am Chinese.
She isn't kind. They aren't my friends.
疑问形式把be提前 即 be+ 主语......？
例：Is he your father?
Are they going to have a party?
回答：肯定：Yes, I am. Yes,she \ he \it is. Yes , you \ we \ they are.
否定： No, I am not. No, she \ he \ it isn't. No , you \ we \ they aren't.
be的句式， 所用情况：
1》be + 形容词（adj.). 例：I am very happy.
2> be+ 名词（n.) 例：He is a boy.
3> be + 介词短语 例：She is in the school.
4> be＋形容词短语 例： He is only 11 years old.
5> be+ 副词 例：Class is over.
4. 情态动词 can
can 可以 能够，表示某人能做某事 用法：can+v.原 不能做某事，则用can 的否定形式：
cannot (can't)+v.原
can没有人称和数的变化,因此谁能（不能）做某事都能用can
若表示某人是否能做某事 则要用can 的疑问形式，即can+sb.……？
例：I can speak Chinese. I can't speak English. Can you speak English?
He can swim but he can't play football.
Can she play the piano?
疑问句回答 ：肯定：Yes, I \she \ you \ he \it hey \ we can.
否定：No, I \ she \ he \it \ you \ we \ they can't.
注意：can 表示“能力”时，指现在的能力，并不指过去或将来的能力。
5 . 情态动词would 想 主要用于 would you like to ...句型中，表示邀请。
例：Would you like to go to school with me ?
回答一般有两种形式：1 表示愿意：I' like \ love to. 2 拒绝：Sorry, 原因。
注意：would like to 本身并不表示邀请， 而是想要。例：I would like to some books.
另外，表示邀请还能说：Let's...... Shall we...... What \ How about.......
还要注意邀请时询问信息的表达方式：1）询问时间：When is... 2) 询问地点： Where is....
6 行为动词的一般现在时
用法：
1.如果表示某人经常性或习惯性做某事，则要用行为动词的一般现在时
He goes to school every day.
They eat dinner in the evening.
2.若表示某人现在的动态，也可用一般现在时。
I know him very well. 我和他很熟。
He likes English very much. 他非常喜欢英语。
若表示否定意义，若主语是第一人称或第二人称或第三人称复数，只要在谓语动词后加not，即do not
(don't) ，若主语是第三人称单数，则要在谓语动词后加does not (doesn't)
例：I don't go to school every day.
She doesn't goes to the shop every day.
You don' t sing vell well.
若表示是否经常做某事 则要用疑问意义，将do \ does 提前即可
例：Do you write a composition every day? 你每天写一篇作文吗？
Does it smell good? 它闻起来很香吗？
注意：行为动词的一般现在时中涉及了频度副词，用法：用于行为动词之前，be动词之后
常见的频度副词有：often ，always ， usually ， never ,seldom ，sometimes等
7.变法总结
名词变复数（1）一般在词尾加-s 例词：bags, vegetables ， books
（2）以s , x , ch , sh 结尾的加-es 例词: watches , boxes , buses ， brushes
(3)以o 结尾的加-es 例词：两人两菜：heroes 英雄 negroes 黑人 tomatoes 西红柿
potatoes 土豆
（4）以o 结尾的加-s 例词：zoos , zeros
(5) 以 辅音字母+y 结把y 变 i 加-es 例词：baby——babies ，city——cities
(6)以 f 或 fe 结尾 ，把f 或 fe变成 -ves 例词：beaf——beaves ， life——lives
第三人称单数变化形式和名词变复数变化形式相同
初中英语知识总结--短语、词组和重点句型归纳
She used to be a Chinese teacher. 她过去是一位汉语老师。
[用法] used to + 动词原形，表示过去经常性的动作或存在的状态，含有现在不再如此之意。
篇幅有限,看这里面吧:)~
初中英语语法.rar视频课程
·详略有致的用法介绍
·莘莘学子的实用大全
http://bbs.uying.com/105/20685/
【初中英语语法大全】
http://www.6y78.com/
英语语法的网站：）~~
http://www.21eee.net/show.asp?id=225
英语语法知识与基本练习：）里面有分类讲的很详细。
http://www.sqzx.cn/Article/ktyj/xkzy/yy/200504/1311.htm
英语语法专区：很详细的：）~~
http://www.bjmti.com/album/resource/20051010_grammar/#
语法学习网：）~
http://www.aicuo.com/article/show.asp?id=7842
语法-轻松英语-洪恩在线,这里面有分类的详细介绍，可以看看：）~~
http://www.hongen.com/eng/pub/yufac/
行为动词一般现在时第三人称单数是初一上册的重点语法项目，是第八第九模块语言学习的关键，也是一般现在时的重点和难点。行为动词一般现在时第三人称单数的理解和掌握，有助于其它时态第三人称单数的正确理解和运用，所以，可以说它是英语语言交际和运用的基础和前提。
二、 学习者分析
经过前几个模块的英语学习，初一的学生似乎掌握了一般现在时，但由于缺乏系统的归纳和梳理，学生对于行为动词的第三人称单数并不是十分清晰明了，无论在口语表达还是书面运用，总会出现混乱和偏差，缺乏准确性。所以，学生非常需要教师对于这种语法的细化引领和准确的点拨。
三、 教学目标
1． 知识目标：掌握和运用行为动词一般现在时第三人称单数。
2． 技能目标：能运用一般现在时第三人称单数进行语言交际和写作。
3． 情感目标：通过小组合作，提高团结合作精神和竞争的意识。 1
4.策略目标：抓住用英语交流的每一次宝贵的机会。
5.文化意识目标：了解英语语言结构的独特性和运用的灵活性。
四、 教学重点、难点和关键
1． 教学重点：行为动词一般现在时第三人称单数的结构体系和正确运用。
2． 教学难点：行为动词一般现在时第三人称单数运用于交际和表达。
3． 教学突破的关键：a. 采用多媒体教学，运用形象的图片和彩色字体的强化; b. 采用顺口溜的形式，提高学生的学习兴趣，强化学生的记忆; c. 小组合作，取长补短，共同完成学习任务。
五、 教学步骤与设计意图
1.Pre-teaching
课前播放大屏幕图片和歌曲 the school day,让学生在轻
松和愉快的氛围下进入语法的学习。Students stand up and greet ,Not sitting down ,the teacher gets the students to talk about “My school day” in pairs ,
设计意图：激情引趣，为上课创造良好的学习氛
2．Homework checking(share )
Get the Volunteers to share “My school day” with the class
设计意图：检查作业，为下面的第三人称单数的语言交际打好基
2
础，基础好的学生可以对第三人称单数有少量的使用。 3．Presentation
A. Question and answer
The teacher:我们以上的交流运用了什么时态?
The students:学生回答:一般现在时.
The teacher:你怎样理解这种时态？
The students:一般的状况或经常发生的动作.
The teacher:我们现在学习了几种动词的一般现在时呢？The students:系动词，情态动词和行为动词；（学生在回答时，答案可能有偏差，教师作好引领）
The teacher shows the sentences on the screen:
a. Tom is from England.
b. He can speak English very well.
c. We often get up at six every day.
She often gets up at six.
The teacher :我们发现行为动词一般现在时的运用有几种情况？
The students: a. 动词用原形 b.主语是第三人称单数时，动词加s．
The teacher: 什么样的词和短语是第三人称单数？
B. words and phrases
3
细节掌握、快速反映1:
从下面的单词和短语中找出第三人称单数(在题号前划v )
1). my friend 7). the boy’s parents
2). our teacher 8). your teachers
3). your name 9). our class
4).their brother 10). Tom and Lucy
5). her pens 11).the chair
6). Lucy and Lily’s parent 12). DaMing with his parents
与学生研究为什么1).2).3).4).6).9).11).12) 是第三人称单数,而其他的不是第三人称单数。
The teacher:当主语是第三人称单数时，动词有什么变化？
The students:.......(学生回答，教师补充展示)
a．直接在动词后加s. reads
b.以s,x,ch,sh结尾的动词在后面加es. watches
c.以辅音字母加o结尾的动词，加es. goes
d.以辅音字母加y结尾的动词，变y为i加es. carries
e. 以元音字母加y结尾的动词，直接加s. says
f.动词的不规则变化。have 变成 has
细节掌握、快速反映2:
写出下列动词的第三人称单数形式。
1). study -- 6).go- 11). Pass
4
2). say-- 7).open-- 12). do--
3). have-- 8).write-- 13). ride-
4). play-- 9).read-- 14). carry-
5). wash-- 10).teach -- 15). like
Check up and read them together
设计意图：培养质疑，激发思维，快速反映，引导呈现。
4. Practise
A. oral practice
学生日常活动表格
where
how
when /what time
what to do
at school
by bus
7:00
go to school
8:00
start lessons
4:00 p.m.
play football
by car
5:00 p.m.
go home
at home
?
get up
7:30
do homework
10:00
?
10:30
watch TV
in the supermarket
______?______
on Saturday
?
on foot
on Sunday
go shopping
after school
play games
at the cinema
6:00
?
by taxi
in the evening
see a film
1） 运用表格，用单三形式造句子(one bye one)：
5
for example: a. He goes to school at seven.
b. Xiaohong goes to school by bus.
…… ……
The Teacher:这些句子的疑问,特殊疑问，选择疑问和否定有什么变化？
The students answer and the teacher shows and concludes:
主语是第三人称单数句子的变化：
She often gets up at six.
a. She doesn’t often get up at six.
b. Does she often get up at six? Yes, she does.
No, she doesn’t.
c. When does she often get up?
d. Does she often get up at six or at five ?
Explain and read together.
绕口令：Does是个照妖镜，动词见它现原形。
2).运用表格，编一个对话或一段短文(teamwork)
教师与的三个学生合作一个model.
The model: A: She goes home at 5.
B: Does she go home at 5/6?
C: Yes, she does/No, she doesn’t
How does she go home?
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A: She goes home by car.
D: Does she go home by car or on foot?
A: She goes to school by car.
有能力的小组或个人可以脱离表格和Model，创造自己的对话或文章。
设计意图： 理清单三句型的变化，利用绕口令，激发兴趣，加深理解；小组合作，化解语言的难点，知识运用于交际； 口语操练从造句子过渡到编对话或文段，由易到难，层层深入。
B. written practice
1） 语言运用，习题巩固 (by oneself)
按照要求转换句型，每空一词。
a．They speak English.(改为一般疑问句)
_______ they _______ English？
b. She does her homework at home on Sundays.(变为否定句)
She _______ _______ her homework at home on Sundays。
c．The little girl has a new book .(改为一般疑问句)
______ the little girl _______ a new book?
d. Mike lives in London.(完成句子)
_______ _______ Mike _______ ？
7
e. I like apples.(加 oranges改为选择疑问句 )
_______ you _______ apples _______ oranges？
f. Mike ________ (stay) at home on Sundays.(正确形式填空)
g.My brother with my parents________ (watch) TV every evening. (正确形式填空)
（选做题）用动词的正确事态填空，使文章语言表达正确。
It is Tony’s birthday soon. Tony usually ____(have) a party. His mother
______(make) a cake. His favourite cake ___ (be) chocolate cake. He ____( get) up at 7:00, and he ____ (open) his presents at once. He often ___( get) money from his parents his parents. His sister always ____(make) him a nice birthday card. All his friends _____(come) to the party.
设置两部分习题，意在让好同学吃饱，第二部分选做，课下给答案。
2）语言运用，生活链接 （teamwork）
你校英语报（初一版）征集稿件，题目为：My friend/ father/dog....这是你班王芳的作品．找出其中的语法错误。先自己改错和思考，然后小组讨论交流。
你认为这是一篇好的稿件吗？如果不是，从哪些地方改进?
This is my friend, Lingling. She is thirteen years old , she
8
come from Shanghai． She have a round face, She like
singing and dancing , she isn’t like playing football. She often plaies the piano very well, she love music very much． she is my good friend, I love her.
我对于这篇短文的写作指导是：先让学生根据自己对文段的理解，来找出错误和它的不足之处，然后教师总结。
A.短文的语法错误。
B.这篇短文的句型较单一，可以变换或加入一些系动词或情态动词的句型，使语言更丰富，语句饱满。
C.注意句与句之间的连词and 和but 的使用。
D.注意句与句之间的逻辑关系是否得体，She plays the piano very well 和She loves music very much最好互换。教师展示修改以后的书面表达：
This is my friend, Lingling. She is thirteen years old and she comes from Shanghai． She has a round face and big eyes. She likes singing and dancing ,but she doesn’t like playing football. she loves music very much and She can play the piano very well．she is my good friend and I love her.
The students read the passage together.
让有能力的学生完成自己的创作并展示。
设计意图：由点到面，准确运用语法；让学生在初学语言篇章时，有一个准确和理性的判断，能够掌握最基本的语用技巧，为课下的writing 作业做好准备，为语言的交际和运用打下良好的基础。
5．feedback
教师及时了解学生所学知识，学生及时了解自己的掌握情况。
习题反馈：
a. The boy_____(have ) supper at 6 p.m. every day.(用适当形式填空)
b. The little girl studies at home on Sunday.
_______ ________the little girl ________ on Sunday?(就划线部分提问)
c. Tom and Lucy do their homework after school.. ( 变否定句)
Tom and Lucy _______ _______their homework after school.
d. Emily has lunch at school. ( 加 at home 改为选择疑问句 )
________Emily _______ lunch at school ______at school ?
6. Homework
层次作业，a.配习题巩固b. 写一篇与生活相关的小作文
A 组题
按照要求完成句子
1.Tom and Lucy often play football on the playground. ( a. 变否定句， b. 变疑问句并做肯定和否定回答， c. 就划线部分提问)
2.Our teacher usually reads English in the morning . ( a. 变否定句， b. 变疑问句并做肯定和否定回答， c. 就划线部分提问)
3. Daming often has supper at 6 in the afternoon. (变否定句)
B组题
书面表达
假如你是李蕾，你的笔友 Tom 暑假要到你家度假，他向你询问你家人及宠物的日常活动和爱好等， 请你写回信介绍：
要求：1、用一般现在时 2、不少于50字
设计意图：学语法的目的是巩固难点，准确运用,同时把所学知识运用于生活和交际。作业的不同层次，使中等学生巩固所学，使优秀学生达到高度。
附教学流程图：
1.Pre-teaching
2. Homework checking(share)
3.Presentation A. question and answer
B. words and phrases
4.Practise A. oral practice
B. written practice
5. Feedback
6. Homework
这是一个教案，看看有用没
Ⅰ.词类：名词（系动词，实义动词，情态动词，助动词等，第三人称单数的变化，复数的形式 以及名词所有格，动名词，过去式的变化）
冠词（a,an,the）
代词（人称代词，物主代词，指示代词，反身代词等）
形容词（修饰名词）
数词（基数词和序数词）
动词
副词（修饰动词或形容词）
介词（一般用于名词或代词前，介词后面的名词或代词称为介词短语，介词和介词宾语一起构成介词短语）
连词（连接词与词、短语与短语、句语句，用and连接时，前后时态保持一致、所用形式一样）
感叹词
Ⅱ.句子的种类
陈述句，疑问句，祈使句（动词开头）和感叹句
Ⅲ.时态
1.一般现在时
2.现在进行时
3.一般过去时
Ⅳ.一般疑问句
以系动词，助动词，情态动词开头的疑问句，用yes或no回答
1.陈述句变一般疑问句时，将句中的系动词，情态动词提前，若没有就用适当的情态动词；句中含有some
时，变疑问句是要变any（用would，may等表委婉语气的，不变）
2.若疑问词是May时，回答时要用can.
3.-Can I help you?
-Yes.……
-Would you like ……？
-Yes,please./No,thanks.
4.对于选择疑问句，回答时从选择中选一项进行回答，不做YSE、no的回答
Ⅴ.特殊疑问句
以特殊疑问词开头的疑问句，问答时态保持一致。
1.特殊疑问词有：what,how,what clor,where,how much/how many,what time,when,why等
2.陈述句变特殊疑问句时，用相应的特殊疑问词提问，之后将系动词，助动词，情态动词提前。
以上参考书后语法。希望对你有帮助
关于初一英语语法
请参考下面这个链接中的内容，这个链接中写的比较详细。
现代分词 过去式 一般现在时
初中阶段只有这些语法
其他都是课文牵扯到的词组了
英语一级语法考哪些内容?
1、can 体力和脑力方面的“能力”或根据客观条件能做某事的能力。例如：He could swim when he was seven.在口语中can可以代替may表示“允许”。例如：Can I use your bike?在否定句和疑问句中can有时表示说话人的怀疑、猜测或不肯定。例如：This book can’t be hers.2、may 表示允许、许可或请...
英语语法有哪些?
1.冠词,a ,an,the 的用法,简单但是繁琐.2.时态和语态：时态包括一般现在时,现在进行时,一般将来时,一般过去时,现在完成时,过去完成时,过去进行时,将来进行时,现在完成进行时.语态包括主动语态和被动语态.3.情态动词的用法.虚拟语气用法 4.非谓语动词.5.特殊句式：倒装句,强调句型,省略句.6.从句....
英语语法有哪些?
1、主语：句子讲的是什么或是谁。2、谓语：主语发出的动作。3、宾语：动作的对象。例：i heat jack。这句话中将的主语是i，发出的动作即谓语heat，动作heat的对象即为宾语jack。4、表语：只要记住放到系动词后的就是表语。例：i am a student；a student就是表语 5、定语：修饰限定名词的成分，通...
高一英语语法有哪些
高一英语语法主要包括以下几个方面：一、词法 高一英语涉及大量词汇和短语的学习，如名词、动词、形容词、副词等的基本用法和变形。例如，名词有单复数形式，动词有时态和语态的变化等。此外，学生还需掌握一些固定搭配和常用短语的意思和用法。二、句法 句法即句子的结构。高一学生需要掌握基本的句子类型，...
英语的语法大全是哪些
英语的语法大全是：名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、动词、介词、连词、感叹词。基本从句：从句的共同特点 从句是指在一个句子中充当一个成分的句子，充当什么成分就叫什么从句，如：充当宾语就叫宾语从句，充当定语成分就叫定语从句。从以上定义中我们可以得出关于从句的一个最大特点：从句是句子。从...
人教版高一英语必修一,二有哪些语法知识?
1. 一般现在时 am\/is\/are + 过去分词 例如：Rice is planted in the south of China.2. 一般过去时 was\/were + 过去分词 例如：These trees were planted the year before last.3. 一般将来时 will\/shall + be + 过去分词 例如：A sports meeting will be held next week in our school....
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慕受复方： 分清句子结构 主系表 主动宾 学好一般现在时 过去时 情态动词 助动词 介词
润州区13631115586： 初中英语需要掌握的语法有哪些 - ？
慕受复方： 你好,同学,我是今年应届毕业生,像你这种情况跟我之前上初中是一样,也遇见过(特别是语法),深有体会;现在举出一些小例子希望能对你有所帮助: 初一:主+谓+宾+ that 引导宾语从句与表语从句 事例如下: I had heard of some noises...
润州区13631115586： 初一上册英语语法有哪些?谢谢诶？
慕受复方： 初一上册英语语法 初中英语并不难学,只要掌握了诀窍 一切都易如反掌 这里 为你集锦了初一一年来的语法知识,希望对广大同学们有所帮助. .初一 1.there be 句型 “有”指 “某地有某物”形式 :there is, there are 例:There is some food in ...
