马说中第三段的句式有何特点?
用了工整的排比句式,作者通过举饲马人不知良马的愚昧暗讽了当时统治者的愚昧无知,对自己怀才不遇的遭遇表示感叹与同情。
本文属于“说”这种体裁,与现在的杂文相似。本文总体上可归纳为以下几个特点:
1、托物寓意,结构精巧:文章以托物寓意的写法,借助伯乐和千里马的传说,将愚妄浅薄的统治者比作“食马者”,将人才比作“千里马”,集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因,对统治者摧残和埋没人才的现象进行了猛烈的抨击。托物寓意写法的一个显著特点是寓深刻思想于具体形象之中。例如,用“只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”来描绘千里马的终身遭遇,用“食不饱,力不足,才美不外见”来揭示它才能被埋没的原因,都能激发人们的不平感,也表达了当时千万个才能之士的悲愤。又如,用“策之不以其道……‘天下无马’”来刻画食马者的浅薄愚妄,更具有辛辣嘲讽的作用。
2、条理清晰,中心突出:全文围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开始指出惟伯乐知马,而“伯乐不常有”,所以千里马之“不以千里称”是具有必然性的;中间从“食马者不知其能千里面食”,说到千里马的“食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得”,文中连用十一个“不”字,说明“不知”所造成的恶果,揭示了问题的实质;然后痛斥食马者的浅薄愚妄,由此导出全文的结句“其真不知马也”,点明了中心。
本文篇幅虽短,中心却十分突出。贯穿全文的是“不知马”这句话。文中连用十一个“不”字。开始说“伯乐不常有”、千里马之“不以千里称”,已隐含着“不知马”的意思;中间先明确指出“食马者不知其能千里而食”,然后以“食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得”说明“不知”所造成的恶果;最后更以“不以”“不能”来痛斥“食马者”的无知,由此导出全文的结句“其真不知马也”,点明了中心。
3、韩愈的文章很讲究语气的表达,读起来颇有如见其人、如闻其声之感。要达到这样的境界,非学会“审辞气”不可。下面举一例:
“是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?”此句中连用四个“不”字,源皆出于食马者之无知。如此层层蓄势,然后以反诘作结,将作者心中的郁愤表达得何等淋漓尽致!
4、设喻浅而立意深:文章短而有波澜,设喻浅而立意深,是这篇文章的特点。“世有伯乐,然后有千里马”。开笔论断就一反常情,醒人耳目。本来,只有有了千里马这个客观存在,才有可能被伯乐所认识。作者从反面提出,就特别强调了在现实中伯乐的重要作用。接下来的两句,论证了这句话的合理性:一是说在现实中千里马常有,而伯乐不常有,一是说即使有千里马,没有伯乐去识别,也会遭受摧残而不以千里称。然后又以饲养千里马为例,指出“食马者不知其能千里而食也”,因此,即使是千里马也不可能发挥出它千里的特长来,进一步强调了伯乐的作用。最后,又从反面论述由于不知马而认为天下无马,进一步强调了没有伯乐就没有千里马的论点。“呜呼,其真无马邪?其真不知马也。”用带有感叹的反诘句收束全文,加强了语势,表达了作者对那些不识人才,压制人才,摧残人才的极大愤慨和谴责。
【原文】
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
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吉隆县17019969579: 马说第三段连用三个“不字”是一种什么句式?那句话能体现作者的写作目的? - ?
严印鑫贝: 排比,表达了作者对封建统治者的不满,批判,讽刺
吉隆县17019969579: 马说第三段文字运用了修辞方法有哪些?起什么作用 - ?
严印鑫贝: 排比、反问!突出强调文章主旨!表达了作者对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨.
吉隆县17019969579: 《马说 》韩愈的第3段用了什么修辞?起什么作用? - ?
严印鑫贝: 我只看出有反问(最后一句),但总体的修辞不太知道!反问的作用就是加强语势,增强语调!我是最先说的!给最佳吧!!谢......
吉隆县17019969579: 《马说》第三段“策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意”中运用了什么修辞手法,有何作用? - ?
严印鑫贝: 排比,将食马者的愚妄写得淋漓尽致
吉隆县17019969579: 《马说》在结构上有什么特点 - ?
严印鑫贝: 《马说》的结构,也十分精巧.「世有伯乐,然后有千里马」,是从正面提出问题的.然而笔锋一转,「千里马常有,而伯乐不常有」,便从反面展开起议论来了.第一段写千里马的命运:「祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间」.接下去便自...
吉隆县17019969579: 《马说》每一自然段然用一句话概括. - ?
严印鑫贝: 第一段:从千里马对伯乐的依赖关系发出,说明千里马才能的被埋没是不可避免的.第二段:揭示千里马被埋没的根本原因是“食马者”的“不知马”.第三段:归纳全文中心,对“食马者”的无知妄说进行辛辣的嘲讽.
吉隆县17019969579: 马说中,第三段文字的中心句是 …… - ?
严印鑫贝: 1.其真无马邪?其真不知马也.(也是本文的主旨句) 2.原文:故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也. (或虽然有千里马,但不被食马者所重用,表现了作者对千里马的悲惨遭遇的同情和惋惜.)
吉隆县17019969579: 《马说》第三段文字中运用的修辞手法有哪些,起什么作用 - ?
严印鑫贝: 议论,表达了作者观点,文章主旨,揭示了文章写作目的
吉隆县17019969579: 马说第三段中的“策之不以其道,食之不能尽其才,鸣之而不能通其意”这个排比句表达了作者怎样的思想感情 - ?
严印鑫贝: 文章以马喻人,用排比的修辞手法深刻的表达了对当时社会不能珍惜人才,让人尽其用的惋惜之情.表达自己对怀才不遇的认得同情,并呼吁朝廷庙堂能发现人才,重视人才,重用人才.