马说中第三段的句式有何特点?
用了工整的排比句式，作者通过举饲马人不知良马的愚昧暗讽了当时统治者的愚昧无知，对自己怀才不遇的遭遇表示感叹与同情。
本文属于“说”这种体裁，与现在的杂文相似。本文总体上可归纳为以下几个特点：
1、托物寓意，结构精巧：文章以托物寓意的写法，借助伯乐和千里马的传说，将愚妄浅薄的统治者比作“食马者”，将人才比作“千里马”，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者摧残和埋没人才的现象进行了猛烈的抨击。托物寓意写法的一个显著特点是寓深刻思想于具体形象之中。例如，用“只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”来描绘千里马的终身遭遇，用“食不饱，力不足，才美不外见”来揭示它才能被埋没的原因，都能激发人们的不平感，也表达了当时千万个才能之士的悲愤。又如，用“策之不以其道……‘天下无马’”来刻画食马者的浅薄愚妄，更具有辛辣嘲讽的作用。
2、条理清晰，中心突出：全文围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开始指出惟伯乐知马，而“伯乐不常有”，所以千里马之“不以千里称”是具有必然性的；中间从“食马者不知其能千里面食”，说到千里马的“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”，文中连用十一个“不”字，说明“不知”所造成的恶果，揭示了问题的实质；然后痛斥食马者的浅薄愚妄，由此导出全文的结句“其真不知马也”，点明了中心。
本文篇幅虽短，中心却十分突出。贯穿全文的是“不知马”这句话。文中连用十一个“不”字。开始说“伯乐不常有”、千里马之“不以千里称”，已隐含着“不知马”的意思；中间先明确指出“食马者不知其能千里而食”，然后以“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”说明“不知”所造成的恶果；最后更以“不以”“不能”来痛斥“食马者”的无知，由此导出全文的结句“其真不知马也”，点明了中心。
3、韩愈的文章很讲究语气的表达，读起来颇有如见其人、如闻其声之感。要达到这样的境界，非学会“审辞气”不可。下面举一例：
“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”此句中连用四个“不”字，源皆出于食马者之无知。如此层层蓄势，然后以反诘作结，将作者心中的郁愤表达得何等淋漓尽致！
4、设喻浅而立意深：文章短而有波澜，设喻浅而立意深，是这篇文章的特点。“世有伯乐，然后有千里马”。开笔论断就一反常情，醒人耳目。本来，只有有了千里马这个客观存在，才有可能被伯乐所认识。作者从反面提出，就特别强调了在现实中伯乐的重要作用。接下来的两句，论证了这句话的合理性：一是说在现实中千里马常有，而伯乐不常有，一是说即使有千里马，没有伯乐去识别，也会遭受摧残而不以千里称。然后又以饲养千里马为例，指出“食马者不知其能千里而食也”，因此，即使是千里马也不可能发挥出它千里的特长来，进一步强调了伯乐的作用。最后，又从反面论述由于不知马而认为天下无马，进一步强调了没有伯乐就没有千里马的论点。“呜呼，其真无马邪？其真不知马也。”用带有感叹的反诘句收束全文，加强了语势，表达了作者对那些不识人才，压制人才，摧残人才的极大愤慨和谴责。
【原文】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
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严印鑫贝： <马说>全文结构 第一部分(第1段),提出论点.第二部分(第2段),写千里马“才美不外见”的原因.第三部分(第3段),对食马者的无知进行痛斥,归纳中心.文体为:说; “说”是古代的一种议论文体,用以陈述作者对社会上某些问...
吉隆县17019969579： 马说第三段连用三个“不字”是一种什么句式?那句话能体现作者的写作目的? - ？
严印鑫贝： 排比,表达了作者对封建统治者的不满,批判,讽刺
吉隆县17019969579： 马说第三段文字运用了修辞方法有哪些?起什么作用 - ？
严印鑫贝： 排比、反问!突出强调文章主旨!表达了作者对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨.
吉隆县17019969579： 《马说 》韩愈的第3段用了什么修辞?起什么作用? - ？
严印鑫贝： 我只看出有反问(最后一句),但总体的修辞不太知道!反问的作用就是加强语势,增强语调!我是最先说的!给最佳吧!!谢......
吉隆县17019969579： 《马说》第三段“策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意”中运用了什么修辞手法,有何作用? - ？
严印鑫贝： 排比,将食马者的愚妄写得淋漓尽致
吉隆县17019969579： 《马说》在结构上有什么特点 - ？
严印鑫贝： 《马说》的结构,也十分精巧.「世有伯乐,然后有千里马」,是从正面提出问题的.然而笔锋一转,「千里马常有,而伯乐不常有」,便从反面展开起议论来了.第一段写千里马的命运:「祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间」.接下去便自...
吉隆县17019969579： 《马说》每一自然段然用一句话概括. - ？
严印鑫贝： 第一段:从千里马对伯乐的依赖关系发出,说明千里马才能的被埋没是不可避免的.第二段:揭示千里马被埋没的根本原因是“食马者”的“不知马”.第三段:归纳全文中心,对“食马者”的无知妄说进行辛辣的嘲讽.
吉隆县17019969579： 马说中,第三段文字的中心句是 …… - ？
严印鑫贝： 1.其真无马邪?其真不知马也.(也是本文的主旨句) 2.原文:故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也. (或虽然有千里马,但不被食马者所重用,表现了作者对千里马的悲惨遭遇的同情和惋惜.)
吉隆县17019969579： 《马说》第三段文字中运用的修辞手法有哪些,起什么作用 - ？
严印鑫贝： 议论,表达了作者观点,文章主旨,揭示了文章写作目的
吉隆县17019969579： 马说第三段中的“策之不以其道,食之不能尽其才,鸣之而不能通其意”这个排比句表达了作者怎样的思想感情 - ？
严印鑫贝： 文章以马喻人,用排比的修辞手法深刻的表达了对当时社会不能珍惜人才,让人尽其用的惋惜之情.表达自己对怀才不遇的认得同情,并呼吁朝廷庙堂能发现人才,重视人才,重用人才.
