校园里的梧桐树你是我们的好朋友的修饰手法是什么
比喻加拟人
把校园里的梧桐树比喻成自己的朋友
既用到了比喻也用到了拟人的修饰手法。
“校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。”在文中出现了两次，这种写作方法是：前后照应（首尾呼应）。
详析：“校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。”在文中开头和结尾一共出现了两次，从修辞手法的角度看，属于反复。从写作手法角度看，属于前后照应（首尾呼应）。这样写能强烈表达出作者对校园里的梧桐树的喜爱之情。
附《梧桐》全文：
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
用的是“比喻”吧，把梧桐树比喻成我们的好朋友。
这是拟人手法，不是比喻，比喻跟拟人是不一样的。拟人是象征化手法
比你妹吖，这叫反复！！！！！
比喻，拟人
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豫卓澳广：[答案] 比喻加拟人 把校园里的梧桐树比喻成自己的朋友 既用到了比喻也用到了拟人的修饰手法.
日土县15151836666： 校园里的梧桐树你是我们的好朋友的修饰手法是什么 - ？
豫卓澳广： 采用拟人的修辞手法,把梧桐树比作是人,体现学生对校园的喜爱
日土县15151836666： 梧桐树阅读答案校园里的梧桐树,你是我们的好朋友.春天,你发芽了.? ？
豫卓澳广： 抒发了作者淡淡的赞赏、欣喜和感叹,借梧桐树表现对自然、艺术、人生的感悟.!文章结尾,表达了深刻的理趣:梧桐,拥有者未必能理解和欣赏,自然和艺术都是这样.对事物要有充分的理解和欣赏,才能为自己所拥有.生活还需要我们认真地去感受和体验,并用心去发现,这样,你才可以说是拥有生活;因为形式的拥有并不是真正的拥有.
日土县15151836666： 校园里的梧桐树这篇短文的结构是 - ？
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日土县15151836666： 梧桐树这篇短文段与段之间的关系 - ？
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日土县15151836666： 为何说校园里的梧桐树是我们的好朋友 - ？
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