教师专业发展和自我成长的核心要素是（ ）。
本题考查教师的专业发展。自我反思是开展校本研修的基础，是教师专业发展和自我成长的核心要素。教师的专业成长贵在学习，重在反思。反思是教师对教学中的教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。反思是反省、思考、探索和解决教育教学过程中存在的问题，形成对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。C项正确。
A项：教学能力是指教师在教育教学的过程中，以教育理念和各科课程标准等为依据，对教育教学进行有目标的加工与处理，进而在此过程中不断得到自我成长提升的能力、适应学生个别差异的能力以及自我反思的能力。与题干不符，排除。
B项：教学方法是指为了实现教学目标，完成教学任务，在一定教学理念和教学原则指导下，根据特定的教学内容，师生共同实施的一种有序的活动方式。它既包括了教师教的方法，又包括了学生在教师指导下的学习方法。与题干不符，排除。
D项：教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
教师的专业发展的5个阶段
第四阶段，专业补给更新期：这一时期教师应积极参加专业继续教育，要以科学的发展观为指导，坚持可持续发展的道路，学会自我超越，要有与时俱进开拓创新的精神。第五阶段，专业成熟期：成熟时期的教师表现出明显的稳定性特征，同时也因其资深的工作经历、较高的教学水平和较为扎实的理论功底，专业达到了...
【常用】教师个人成长计划范文精选
课堂是老师能力检验的一个大舞台,认认真真地上好每一节课,不仅是学生的需要,也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师,不断地实践、探索、总结自己的教育行为,把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。3、坚持写“教育反思”。教学反思是“老师专业发展和自我...
教师专业成长与发展有哪三方面含义
学校积极贯彻新课程标准将新课程理念转化成教师的教学行为，争取在新课程与校本的培训和实施中提高新课程的实践能力和创新能力，实现教师教学方式、学习方式、教研方式的转变，让学生在宽松自主的氛围中快乐学习。自我反思是指教师在教育教学实践中，批判地考察自我的行为表现，从而不断提高专业化水平的过程。...
语文教师个人年度专业发展计划_语文老师专业发展计划范文
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叶澜的教师专业发展的五个阶段
3、生存关注阶段：这是教师成长的起始阶段，也是教师专业发展的关键阶段，这个阶段教师主要关注人际关系。4、任务关注阶段：这是教师专业知识、技能等稳定持续发展时期，关注焦点转向“教学工作”，经常思考“我怎么样才能行？”5、自我更新关注阶段：此时，教师经验非常丰富，教师有意识地规划自己的职业生涯，...
每周一学:教师专业自我发展的策略
良好的专业自我意识，应当是谦虚谨慎、积极向上、超越自我、追求卓越。2.制定专业发展的自我规划 专业发展规划就是教师本人为自己的专业发展设计一个蓝图，为引导、监控和反思自身专业发展提供一个参考框架。古人说“取法乎上，则得乎中；取法乎中，则得乎下；取法乎下，则无得矣”。一个没有理想的人...
教师如何做好自己的专业发展
把工作，把课堂看成是自己的人生舞台，每天到校不是去工作，而是在快快乐乐地度过生命中的每一天，每天的工作经历，都是在经历生命历程，追求自己的专业化成长。只有把教书育人当作事业来追求，我们才会由从业到敬业，最终乐业；才会从追求功利价值到追求社会价值，追求人生价值；才会从追求教学技能到追求教学...
教师如何实现自身的专业发展
面对新课程,教师应树立全新的学习观,学会终身学习,适应未来教育的发展需要;学会创新学习,能够把知识转化成智慧,在实践中形成新的方法论、价值观;学会利用网络进行学习、交流和研究,快速完善和更新自我,加快自身的专业发展的进程。 2、要采用多元化的学习方式。教师要通过自主学习,及时更新知识结构,保持专业知识的先进性...
教学反思与教师专业发展
而教师角色的重新建构的支持源泉就是教师的专业发展。从某种程度上讲,教师专业发展是一种“自我引导”的结果,教师始终是一个持续的学习者,教师有能力对自己的教育行动加以思索、研究、改进,本文拟就教师自我研究、自我改进、自我成长发展的重要途径——教学反思谈一些认识。 一、 教师专业发展的内涵分析 华东师范大学...
教师专业职业成长历程演讲稿
卓有成效的自我反思是教师专业发展和自我成长的核心因素! 具体而言,教师要善与在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思,也要善于通过阅读思考反思比较自己的实践效果,从其中发现差距。 教前反思,要求教师在备课前认真分析教材、学生及学生以前生活、学习状况,通过教学前深思准备出符合班情、生情的个性化教案,这种...
娄芝烈爽： 多媒体教学的运用要注意量的问题.多媒体运用太多了会导致教师为完成预设好的教学环节疲于奔命,整堂课教师只能被课件牵着鼻子走,匆匆跑过场,根本无暇顾及学生尚未解决的问题,学生也犹如走马观花、蜻蜓点水,对该掌握的知识没时...
萨嘎县15870495966： 教师专业性的核心因素是 - ？
娄芝烈爽： 教育理论与实践证明,教师的专业能力是教师综合素质的外在表现,是评价教师专业性的核心因素. 教师的专业能力是教师在教育教学活动中形成的顺利完成某项任务的能力和本领.从结构上分析,它主要包括教学设计能力、课堂教学能力、...
萨嘎县15870495966： 开展校本教研对教师有什么意义?请论述教师如何再教学实践中开展校本教研. - ？
娄芝烈爽： 教师个人、教师集体、专业研究人员是校本研究的三个核心要素,他们构成了校本研究的三位一体关系.教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是开展校本研究和促进教师专业化成长的三种基本力量和行为方式,...
萨嘎县15870495966： 教师如何提高专业能力 - ？
娄芝烈爽： 教学的主渠道在课堂,教师决定着课程实施的走向,课程标准和教材能否落实到位,关键取决于教师的素质,因此,提高教师的专业水平,是教育成败的关键.要提高教师的专业水平需做好以下几方面的工作. 一、更新观念,转变方式,用新课...
萨嘎县15870495966： 何谓教学反思?其在教师专业发展过程中的作用是什么 ？
娄芝烈爽： 1、教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平.2、教学反思在教师专业发展过程中的作用:(1)教学反...
萨嘎县15870495966： 校本教研包括哪几方面的内容? - ？
娄芝烈爽： 校本教研是“建立以校为本的教学研究制度”的简称.校本教研是指以学校为基地,以学校内教学实践中的实际问题为研究内容,以学校管理和教师为研究主体,以促进师生共同发展为研究目的,所开展的教育研究活动.校本教研从本质上说属...
萨嘎县15870495966： 优秀小学语文教师怎样提高自己的专业能力 新浪博客 - ？
娄芝烈爽： 语文教师如何提高自己的专业能力 一、爱岗敬业.教师的行为就如同一面镜子,时刻影响着学生的发展,师德是执教者的魂,是耕耘者的根,只有师德高尚、乐于奉献、热爱教育事业的教师,才能以自己的人格魅力去感染、影响、塑造学生....
