谈谈心理学理论知识极其在教师教育活动中的运用

心理学对教师或者教育工作者有什么意义或者作用?~

教育心理学，是一门直接为教育、教学工作服务的应用性学科。只是心理学的一个分支。 有关教育心理学的知识，是从事教学工作师范生的必备知识。这是因为心理学为教师提供了：搞好教育、教学工作，根据不同年龄和背景的学生的 心理活动规律 组织-引导-灌输-潜移默化影响等等的教养和培育，开展相关教和学和实践活动，提高学生素质素养、做人做事等等的效率的理论指导。 教育心理学知识，同时将，帮助教师提高自身修养，培养高尚得师德。改进教学方法。正如赞可夫所指出的：“如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正的财富。”

北京师大申继亮等学者认为条件性知识是指教师在教育教学过程中能够保证工作获得成功的教育科学和心理科学知识。主要包括以下知识：
（1）教育科学知识，既包括教育科学基础知识，例如，教育与社会生产力，教育与社会的政治、经济、文化以及与人的身心发展相互作用的规律，教育的本质、目标、任务和内容，全面发展教育的思想和观念，教育者与受教育者，德育基本理论，课程理论，教学的实施过程、组织形式、构成环节，教学的原则、模式、方法、手段、艺术、风格，教学的检查与评价等。也包括国内外教育教学改革信息和动态的知识，例如，教育教学发展变化的历史沿革、目前状况、发展趋势，教育教学改革的最新成果，特别是课堂教学的革新、学习方式的指导、学习能力的培养等。还包括教育科学研究知识，例如，教育科学研究的过程、特点和类型，科研课题的选择、计划的编制、资料的收集整理分析、方法的选择运用、成果的表达等。
（2）心理科学的知识，例如，认知、情感、意志和个性等普通心理学中的基本知识，中小学认知与品德发展的条件、特点和规律，教学过程中经常会应用到的当代认知心理学、课堂教学心理学常识，教材的呈现顺序，学生的心理及知识结构，还包括学生群体的知识（各年级学生身心发展的特征，各年级学生学习、认知及思考方式，指导学生如何学习，学生个别差异及班级中特殊儿童学习的知识）等。
这些条件性知识对于教师来说，是自身知识结构的重要组成部分，是创造性地从事教育教学工作的重要依据，都是开展教育教学工作的基础和前提。具备这些知识有利于教师认清各种复杂的教育教学现象，不断增强工作的自觉性，有利于帮助教师对本体性知识进行思考和重组，以使学科知识顺利地转化为学生易于理解和接受的知识，从而更加自如地进行创造性教育教学活动。一个具有丰富的条件性知识的教师，必将极大地增强自己在教育教学工作中的创新能力。

根据你的问题，场景预设为教师面对学生。在此只能简述。
主要解决3个方面的问题:
1，学习。
每个年龄段的学生的兴趣点不一样（这个是理论，去查书即可，下同），根据他们的兴趣点的侧重去安排教学内容和方式。
2，运动。
每个阶段的孩子身体发育情况不同，与之匹配的心理状态也不同（理论），据此安排他们的体育活动，欲文明其精神，先自野蛮其体魄。这是毛主席说的。还有一个关键是能量守恒定律:孩子的行为凭借本能行事，所以尊巡这个基本定律。吃饭，睡觉积累的能量必须散发出去才能平衡。所以必须要做必要的，甚至大强度的体育运动。
3，发展。
这涉及到诸如生活，家庭关系，道德，性格等各个方面。这些事情会直接或间接的带入学校里，方式不一而足。深入学习这些知识（理论），运用到教学中去，这才是素质教育。
这只是个提纲，写论文或实际应用的话，就只能去认真学习和实践了。

这里边包含的东西很多，比如激励理论，老师如何根据心理学知识激发学生的学习兴趣等。建议你多看看这方面的书籍。我为你推荐几本：
1、岳晓东著的《少年我心——一个心理学者对自我成长的回顾与分析》一书记述了作者中小学的一些往事并加以心理分析，是一本独具特色的读物。
2、引进书：《教育心理学：理论与实践》（2004），人民邮电出版社引入的是原著第7版。
3、《第三思潮：马斯洛心理学》（上海译文出版社，2001）则都对人本主义心理学最重要代表人物马斯洛的思想进行了比较全面的介绍
4、《应激心理学》

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黄龙县15716565093： 结合实际,谈一谈心理学理论知识在教师教育活动中的运用？
齐宜爱米： 我来简要说说: 第一、对于教师来说.面临着家庭、工作的压力,要处理同家人、学生、同事的关系,而且思维转换的角度非常大.掌握心理学知识,起码有利于教师自身心理的调节. 第二、对于学生来说.学生处于长身体,心理成长的年龄,很多孩子都有逆反心理,都渴望被尊重,但是这些孩子在家、在校都处于被管理的地位,但其智力、体力都基本达到成年人的水平,使得孩子对成年人给他们做出的安排往往不满.而教师掌握心理学知识,可以较好的识别孩子的心理活动,并采取恰当的手段应对. 教师掌握心理学知识,对教师、对孩子都是必须的.

黄龙县15716565093： 结合实际,谈一谈心理学理论知识及其在教师教育活动中的运用 - ？
齐宜爱米： 行为主义,操作形成条件反射,对于小学生的教学,就是让学生反复的练,最后形成条件反射.

黄龙县15716565093： 谈谈心理学理论知识极其在教师教育活动中的运用？
齐宜爱米： 这里边包含的东西很多,比如激励理论,老师如何根据心理学知识激发学生的学习兴趣等.建议你多看看这方面的书籍.我为你推荐几本: 1、岳晓东著的《少年我心——一个心理学者对自我成长的回顾与分析》一书记述了作者中小学的一些往事并加以心理分析,是一本独具特色的读物. 2、引进书:《教育心理学:理论与实践》(2004),人民邮电出版社引入的是原著第7版. 3、《第三思潮:马斯洛心理学》(上海译文出版社,2001)则都对人本主义心理学最重要代表人物马斯洛的思想进行了比较全面的介绍 4、《应激心理学》

黄龙县15716565093： 心理学在教育、教学中的功能? - ？
齐宜爱米： 教师掌握心理学的理论与技术,在教育教学中,可以了解学生心理发生发展的基本规律,并利用这些规律来指导教育、教学及自身的发展为提高教学质量起着重要的作用:(一)教师通过掌握心理理论,了解学生心理活动的特点和规律,才能自...

黄龙县15716565093： 心理学在教育上能起到什么作用? - ？
齐宜爱米： 心理学是做为一名教师的必修课,有心理学的指导,何以让你清楚学生产生某种行为的心理上的因素.人的行为是受大脑和思想支配的.学生的每一个行为都必有他内心的动机,教师知道这种动机会后,如果是不好行为,就可以根据学生有此动机的心理因素加以干预. 学生上课总爱睡觉,总爱聊天,总是好动,说话偏极等等,这个时候老师就要找他谈谈,了解他的生活状态,家庭,找到病因,对症下药.这和医生看病,望闻问切一个道理

黄龙县15716565093： 学习心理学对教育事业有哪些帮助 - ？
齐宜爱米： 作为一名教师,如果能注意学习心理学知识,可以了解许多心理知识,有助于理解各种教育教学工作中的现象,根据人们(尤其是青少年)的心理规律来设计教学流程,会更有实效.比如,了解了前摄抵制和倒摄抑制作用后,就会重视上课开头和结尾的利用;了解了青少年注意的规律,就不会用太长时间进行单调的讲解;课堂上适当运用有意注意和无意注意的规律去组织教学,有助于提高教学实效;掌握了各种大脑记忆规律,可以有意识地去组织学生开展有效的复习和训练活动.总之,作为老师,学一些心理学知识还是有必要的!

黄龙县15716565093： 心理学在教育中的应用？
齐宜爱米： 1帮助教准确的了解问题 2为实际的教学提供科学的理论依据 3帮助教师预测并干预学生 4帮助教师结合实际教学进行研究

黄龙县15716565093： 教育心理学对教育实践具有什么作用 - ？
齐宜爱米： 1,对教师的教学有理论指导作用 2,帮助教师准确的了解问题 3,帮助教师预测并干预学生 4,帮助教师结合实际教学进行研究 (教育心理学标准答案)

黄龙县15716565093： 了解心理健康的相关知识,尤其是积极心理学的知识,对教育教学有什么帮助 - ？
齐宜爱米： 1、学习心理健康的相关知识能帮我们了解各个阶段孩子的心理特征,更通畅的跟孩子交流2、能学到跟孩子相处交流的方法,更好的展开教学工作3、能对教师的情绪做一个调节,每天更积极的开转教学

黄龙县15716565093： 教育心理学的作用是什么?？
齐宜爱米： 很多人都没有没有重视教育心理学的作用,其实教育心理学对教育的实践具有很多不可代替的作用,例如描述,解释,预测和控制,所以是很值得教师们在小学的教育中值得借鉴的认识. 每个学生的情况都是不一样的,所以中国的传统教学是很...