什么是赫尔巴特的教育实质思辨教育学？
思辨教育学是赫尔巴特最重要的教育贡献之一，就是把教育学置于实践哲学（即伦理学）和心理学上，提出教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。
但是赫尔巴特的教育心理学化是在追求教育的科学化，但其唯心、思辨、演绎的成分最终影响了其理论的科学性，表现为心理科学本身发展的局限性，对教育实验的忽视，对教育教学过程认识的不足等。
赫尔巴特教育实质：
赫尔巴特教育心理学化的明显特征是心理学化的彻底性及与伦理学的相关性。他不是把某一心理学知识具体运用在某个教育问题上，而是既包含在宏观的理论研究和体系建构中，又渗透在微观的教育工作与具体实践中。
因此不论其心理学的科学程度如何，与前人相比他的心理学化具有最大的彻底性。这种彻底性源于他对教育学科自主性的认识，教育学应拥有自己独立发展的空间，一方面逐步完善学科自律机制，建立知识共同体的学术规范。
另一方面渴望做出重大的理论贡献，赫尔巴特就是在试图建立一套科学的理论体系，他要求“普通教育学必须把论述基本概念放在一切论述之前”，以确立教育学的自主性，描绘整个教育概念体系。
指导赫尔巴特教育理论的学科包括什么?
赫尔巴特教育理论是19世纪德国哲学家、心理学家和教育家约翰·弗里德里希·赫尔巴特教育理论是19世纪德国哲学家、心理学家和教育家约翰·弗里德里希·赫尔巴特（Johann Friedrich Herbart）提出的一种教育理论。1、这一理论对后世的教育实践产生了深远的影响，成为教育学史上的一个重要流派。指导赫尔巴特教育理论的...
如何理解赫尔巴特的“教育性教学”?
1.如果理解赫尔巴特的“教育性教学”？答：“教育性教学”是德国近代著名哲学家、心理学家和教育家赫尔巴特提出的一条重要的教育教学原则。可以从以下几个方面来理解赫尔巴特的“教育性教学”。（1）“教育性教学”的含义。赫尔巴特认为教育是以道德的养成为最高目的的。教育必须形成学生一定的道德品质和道德...
赫尔巴特主要教育思想是什么?
赫尔巴特主要教育思想、主张内容：1、教学的教育性原则：提出“我想不到有任何不教学的教育，正如相反，我不承认有任何无教育的教学”，强调德育和智育相结合。2、理论基础：主张将伦理学、心理学作为教育学的理论基础。3、三中心：赫尔巴特特别强调教师的地位，提出“教师中心、教材中心、课堂中心”。4、...
赫尔巴特对教育的定义是什么?
赫尔巴特认为教育科学第一步工作是先发现教育的最高目的，而后寻求达成这种教育目的的工具。他以所研究出的心理学、伦理学以及形而上学，来指导其教育理论，并以伦理学为其教育目的的理论基础。他主张教育的目的是个人品格和社会道德。理论依据是 赫尔巴特以为品德是内在自由的观念，成为心灵持久的意识状态（...
赫尔巴特是传统教育学之父还是现代教育学之父
然而，他也因以下原因被看作传统教育理论的代表：5. 赫尔巴特的教学理论偏重于闭门读书，教学过程远离社会生活实际，更多地关注观念的传递而非实践。6. 他过分强调教师的主导作用，同时忽视了儿童在教育过程中的主体地位和活动的重要性。7. 赫尔巴特的教育观点倾向于重视知识传授，而忽略了学生能力的培养。8...
简述赫尔巴特的五段教学法。
【答案】：赫尔巴特的五段教学法是由其学生在教学过程四阶段的基础上发展起来的。这一理论对指导和改进教学实践起了积极作用，标志着教学过程理论的形成。德国教育家赫尔巴特试图根据心理学来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段，揭示了课堂教学的某些规律性。（1）明了。当一个表象由自身...
赫尔巴特的教育代表作是(赫尔巴特的教育主张被称作什么)
赫尔巴特的代表作是《普通教育学》。约翰_弗里德里希_赫尔巴特，1776年5月4日－1841年8月14日，是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。在近代教育史上，没有任何一位教育家可与之比肩，他的教育思想对当时乃至之后百年来的学校教育实践和教育理论的发展产生了非常巨大、广泛而又深远的影响。...
赫尔巴特的教育目的
1.赫尔巴特认为,教育要达到的目的可分为两种:可能的目的和必要的目的。2.可能的目的,是指对于童未来所从事的职业有关的目的,这个目的就是要发展多方面的兴趣,使人的各种能力得到和谐发展。3.必要的目的,是指教育所要达到的最高和最为基本的目的,即道德。这个目的就是要养成内心自由、完善、仁慈、正义...
赫尔巴特的教育思想要点
7、教育改革：赫尔巴特对当时的教育制度提出批评和建议，认为应该加强对教师的培训和教育改革，提高教师的素质和能力，加强学科之间的联系和整合，注重学生的个性发展和创造力培养。赫尔巴特的教育目的 1、强调教育的三育目的：赫尔巴特明确提出教育具有三育的目的，即体质的锻炼、心智的启发和意志的陶冶。他...
赫尔巴特是传统教育学之父还是现代教育学之父
2.提出了一套比较完整的课程体系，为近代课程论的建立奠定了基础；3.在教学方法上提出“形成阶段”理论，是当时教学方法的重大革新，为近代教学法的建立奠定了基础 。被称为传统教育理论的代表的原因：赫尔巴特的教学理论是一种闭门读书的教学理论，其教学是一种从观念到观念的教学，甚少联系社会生活实际；...
鄣修小儿： 古代教学的典型模式就是传授式,其结构是“讲—听—读—记—练”.其特点是教师灌输知识,学生被动机械地接受知识,书中文字与教师的讲解几乎完全一致,学生对答与书本或教师的讲解一致,学生是靠机械的重复进行学习.到了17世纪,...
湖口县18421749245： 赫尔巴特教学形式阶段理论的主要内容和意义是什么 - ？
鄣修小儿： (一、教学形式阶段理论主要内容)赫尔巴特的教学形式阶段理论实质上就是课堂教学的完整过程,是包括教学方法和教学形式的课堂教学模式.赫尔巴特将兴趣分成四个阶段:注意,期待,方法,行为,并根据儿童学习活动中的两种思维方式...
湖口县18421749245： 赫尔巴特的教育思想的主要观点是什么? - ？
鄣修小儿：[答案] 四段教学法:1.明了——给学生明确地讲授新知识;2.联想——新知识要与旧知识建立联系;3.系统——作出概括和结论;4.方法——把所学知识应用于实际(习题解答、书面作业等).同这四个阶段...
湖口县18421749245： 赫尔巴特最著名的教育思想是什么? ？
鄣修小儿： 赫尔巴特照片赫尔巴特的教育思想一:赫尔巴特最著名的教育思想就是四段教学法
湖口县18421749245： 赫尔巴特针对教育目的提出什么思想 - ？
鄣修小儿： 杜威的教育思想 (一)论教育的本质和目的 教育的本质和目的的理论是杜威整个教育体系的核心.在批判传统学校教育的基础上提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“教育无目的”的观点. (二)论课程、教材、教法与学法 主要包括:...
湖口县18421749245： 试论述赫尔巴特的教学理论体系有何可借鉴及批判之处 - ？
鄣修小儿： 赫尔巴特的教育学是建立在他的 心理学基础之上的,他一生的主要工作就是致力于“统觉”这一概念在教育上的运用.他试图在“目的——过程——方法”这一思维模式下构建起具有三维结构性质 的教育学理论;他的教育学是一种以“目的”...
湖口县18421749245： 赫尔巴特教育性教学原则的主要内容和意义是什么 - ？
鄣修小儿：[答案] 赫尔巴特(1776一1841)是德国著名的教育家,他的教育思想对西方近现代教育产生过重大影响.赫尔巴特以现代心理学为基础,创立了一套完整的教育体系,因此,在西方教育史上有人把他誉为科学教育学的创始人.赫尔巴特的教育思...
湖口县18421749245： 简述实验教育学的基本观点 ？
鄣修小儿： 1、实验教育学的基本观点有以下几点:1,反对以赫尔巴特为代表的思辨教育学.2、提倡把实验心理学的研究成果和方法应用于教育研究.3、划分教育实验的基本阶段.4、主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平,用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据
湖口县18421749245： 赫尔巴特的教育性教学是什么意思?他认为知识教学与道德教育是什么关系?盼大虾指点 - ？
鄣修小儿： 其实赫尔巴特这里所说的 教育就是的德育的意思 他认为教育(道德教育)是通过,而且只有通过教学才能真正产生实际的作用名叫薛是道德教育的基本途径. 表述的清楚不 不理解问哈.
