部编版语文五年级下册第一单元祖父的园子教学设计

~ 部编版语文五年级下册第一单元《祖父的园子》教学设计　　【教材解读】
　　这篇课文节选自著名作家萧红的《呼兰河传》。全篇以轻快、优美的文笔详尽地展现了祖父园子的勃勃生机。园子里的所有生命都是那么无拘无束;祖父又是那么宽厚仁爱;尤其是童年的“我”，在这园子里自由自在、快乐无忧。
　　【设计理念】
　　教学中，引导学生了解课文内容，把握文章重点，体会作者情感。并注意与大家交流、讨论，积极吸取别人的合理见解，提高自己的表达能力和交流能力，使语文课堂变成学生自主学习的乐园。鼓励学生在同类题材的学习基础上，把阅读方法运用于阅读实践。
　　【教学目标】
　　1.熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。
　　2.有感情地朗读课文，摘录文中优美的句子。
　　3.学习作者留心观察生活，用心感受生活, 真实地表达自己的感受。
　　【教学重点】
　　学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。
　　【教学难点】
　　领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。
　　【教学准备】
　　主题阅读：《祖父·后园·我》 《读不完的大书》
　　经典阅读：《呼兰河传》
　　【课时安排】1课时
　　【教学过程】
　　课前诵读
　　《 永远的童年》
　　暖暖的阳光下，
　　布谷鸟声声叫着;
　　青青的白桦里，
　　蒲公英散发着美丽的花帽。
　　稚气的歌声，在流水中荡漾;
　　醉人的时光，在细雨中飞扬。
　　岁月一晃，
　　只留下一米阳光，满地叶黄。
　　一、谈话导入，揭示课题
　　阳光、小鸟、蒲公英、歌声、流水、时光，简简单单的几个词给我们勾勒出一幅童年的美丽画卷，让我们感受到了童年的美好。今天，就让我们继续跟随女作家萧红，走进《祖父的园子》，一同感受她的童年生活，体会她童年时期自由自在、无忧无虑的美好心情。
　　二.回顾课文，整体感知
　　同学们，请你们用自己的话说一说课文主要写了哪些内容?
　　课文主要写了祖父院子里的各种景物，我在园子里跟随祖父栽花、拔草、种菜、铲地等情景，写出了童年生活的自由与快乐。
　　三、研读课文，体验情感
　　(1)默读课文，找出印象最深刻的情景，体会“我”的心情。(学生自主学习)
　　(2)汇报交流：
　　A.对园子的印象(1—3小节)
　　“我家有一个大花园，这花园里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。……停在上面一动不动了。”“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。”
　　①从这几句话中，你体会到了什么?
　　(祖父的园子里昆虫丰富多彩;昆虫非常可爱;祖父的园子充满生机、热闹、美丽……我对园子非常喜爱，难以忘怀。)
　　②有感情的朗读，读出热闹和生机勃勃的感觉。
　　B.“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍。(4—15小节)
　　“伏在”、“乱钩”，说明“我”的举止很天真可爱，说明了园子不仅是童年的乐园，而且是学习的大课堂。
　　③小结：“我”在园子里到底是玩还是干活?你从中感受到了什么?
　　(“我”在园子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充满了欢乐。)
　　④选择句子或段落有感情地朗读，读出“我”的快乐。
　　C.感受园子里所有生命的自由。(16—17小节)
　　①思考：从这两段话中读出了什么?是从哪些句子读出来的?
　　②交流、讨论：
　　凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响。叫一两声，好像对面的土墙都会回答。
　　(在孩子眼中，一切都是美好的，一切都充满活力)
　　一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
　　(运用拟人的修辞手法 描写了院子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等自由生长、活动的情态，从侧面体现出园子是自由的天地。)
　　③重点朗读17小节，体会其中的自由和快乐。
　　(3)引申课外，加深体会
　　A.曾经我追根究底问祖父园子里的樱桃树为什么不开花不结果，曾经有一次祖父拔草时，我偷偷地在他的草帽上插了一圈玫瑰花，红通通的二三十朵，祖父完全不知道，还以为是因为春天雨水大，园子里的玫瑰花开得香呢……
　　出示《祖父·后园·我》，找出文章中“我”和祖父几次“笑”的句子，并写一写这几次“笑”表达了“我”和祖父怎样的情感。
　　(学生读并交流)
　　正因为有祖父的疼爱和呵护，我才能在园子里自由自在，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样。(课件出示，学生齐读)
　　B.有自由的园子真好，有爱的园子真好。就这样一天一天的，祖父、后园、我三样是一样也不可缺少的了。在三十一年短暂而坎坷的人生旅途中，对于人间的“温暖与爱”怀着“永久的憧憬与追求”的萧红常常会忆起呼兰河城，因为呼兰河这小城里住着她的祖父，有她和祖父的园子。而对朱维之而言，农村就是一本读不完的大书，大自然就是一本看不完的画册。
　　出示《读不完的大书》，找出文中分别描述了大自然中的哪些景和物?表达了作者怎样的情感?
　　(学生读并交流)
　　四、回归全文，领悟写法
　　思考：作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者?
　　(作者留心观察生活，用心感受生活，并真实地表达自己的感受，把“我”—一个小孩做的、想的、说的如实地写下来。这些事，只有小孩会这样做，这样说，具有真情实感。作者的描写具体生动，用了一系列的动作、语言，心理描写，使我们好像真正走进了园子，走进了大自然，看到了“我”一样。因此，我们也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。
　　五、布置作业，课外延伸
　　《呼兰河传》这本书的尾声部分这样写道：(课件，配《思乡曲》的音乐)
　　呼兰河这小城里边，
　　以前住着我的祖父，
　　现在埋着我的祖父。
　　那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，
　　也许还是年年仍旧，
　　也许现在已完全荒凉了。
　　小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，
　　也许现在根本没有了……
　　这一切是萧红忘却不了，难以忘却的，随着你们年龄的增加，相信你们会体会得更深。不管怎样，请记得，无论是文字还是情感，《呼兰河传》都是一本值得一读的书。出示课后阅读链接，推荐阅读《呼兰河传》。

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青阳县13281276363： 是自由自在的:倭瓜 ,黄瓜 ,玉米 ,蝴蝶 .五年级下册课文第7课 祖父的园子按课文内容 - ？
地胃新洁：[答案] 只有祖父浓浓的爱,才有我无忧无虑,快乐的生活,对祖父的回忆与留恋

青阳县13281276363： 五年级下册语文书第七课 祖父的园子 的主要内容？
地胃新洁： 《祖父的园子》中,“我”的心情是自由自在,快乐无忧.从这几点中可以看出体会: 1.观赏小昆虫,大榆树 2.跟随祖父栽花,拔草,种菜,铲地. 3.误把狗尾草当成谷穗留下,把谷穗铲除.

青阳县13281276363： 小学五年级下册第七课的主要内容 - ？
地胃新洁： 小学五年级下册第七课——《祖父的园子》的主要内容: 课文重点写了作者在祖父的呵护下,在祖父的园子里自由自在的童年生活.跟着祖父在园中,栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水,当然这都是童年游戏的内容,不是真正的劳作,是“乱闹”,至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱,更是孩童的游戏了.玩闹累了,就在园子里睡下.

青阳县13281276363： 人教版小学五年级语文下册第7课《 祖父的园子》 主要讲了什么? - ？
地胃新洁： :“我”家有一个大花园,“我”在花园里面玩耍嬉戏,对祖父的园子十分喜爱.表达了作者对自己童年无限向往.

青阳县13281276363： 五年级下册语文第7课祖父的园子17段回答问题花开了,就像睡醒了似的.鸟飞了,就像在天上逛似的.虫子叫了,就像虫子在说话似的.一切都活了,要做什么... - ？
地胃新洁：[答案] 1、自由自在; 2、随意观赏小昆虫、大榆树,跟随祖父栽花、拔草、种菜、铲地,误将狗尾草当成谷穗留下,把谷穗铲除. 大概是这样了,

青阳县13281276363： 语文五年级下册的第7课:《祖父的园子》 - ？
地胃新洁： 4 调皮 天真

青阳县13281276363： 五年级下册语文第7课祖父的园子,问:祖父的园子给你留下的是什么印象? - ？
地胃新洁： 生机勃勃,生气盎然

青阳县13281276363： 五年级下册语文书第七课的课文内容,题目:祖父的园子 - ？
地胃新洁： 我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱,样样都有.蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶.这种蝴蝶小,不太好看.好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉.蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的.蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚...

青阳县13281276363： 5年级下册 人教版语文 第七课,祖父的园子的句子有哪些 - ？
地胃新洁： 5年级下册 人教版语文 第七课, 《祖父的园子》的好句子有: 1.这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟.太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样. 2.太阳在园子里是特别大的,天空是特别高的.太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来.凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的.拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答.

青阳县13281276363： 五年级下册语文第7课《祖父的园子》中说是一个怎么样的园子 ？
地胃新洁： 是一个有趣的、好玩的、充满生机的、美丽的园子