教育惩戒的尺度必须控制在
赋予教师的教育惩戒权在饱受争议中，终于一锤定音。教育部颁布《中小学教育惩戒规则(试行)》，具体明确了学生在6种情形下，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒；同时，也明确教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有的8种行为。应该说，教育部出台的教育惩戒规则，对师生双方都是一种约束，教师在实施教育惩戒权时，一定要把握好尺度。在过去很长一段时间，教师体罚学生是家常便饭，教师在体罚或者用语言侮辱学生时，还常常挂在嘴边说是“为你好”。而家长对教师体罚学生的现象通常也习以为常，只要对自己的孩子没有造成严重的伤害，“不伤筋动骨”一般也不会追究教师相关责任。殊不知，如果学生被教师经常性体罚或侮辱，就有可能产生难以忘却的心理阴影，对学生的健康成长非常不利。为此，国家后来严禁教师体罚学生，并成为一条不可逾越的“红线”，教师违反禁令体罚学生，将受到严厉处罚。
严禁教师体罚学生，又从一个极端走向另一个极端，由于不敢体罚学生，对一些调皮捣蛋的学生很难管教，以至于课堂上乱哄哄，严重影响课堂教学秩序和教学效果，教师也常常无动于衷。因此，通过立法赋予教育惩戒权的呼声开始高涨。但是，赋予教育惩戒权，如果一些惩罚措施及限度很难界定和把控，又容易造成教师滥用惩戒权而变成了体罚，因此，赋予教育惩戒权，是饱受社会争议的热点问题。此次，教育部在前期广泛调研、公开征求意见基础上，制定颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》，回应了社会的关切，为教师使用教育惩戒权定下来规矩，让他们惩戒学生有规可依。
立法赋予教师一定的教育惩戒权，只要方法得当和惩罚适度，既不会对学生造成伤害，又可以约束学生和有效维护课堂秩序，这样的教育惩戒权，当然应当得到法律保护。然而，教育惩戒权必须控制好一定的尺度，否则就会滥用伤害学生。为此，《规则》明确教师实施教育惩戒不得有的8种行为，比如，不得以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚；不得超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚；不得辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严等。这是对教师实施教育惩戒的约束，避免滥用惩戒，对学生造成不必要伤害。其实，这种约束对教师也是保护，防范他们“越界”犯错误。笔者认为，立法赋予教育惩戒权，还必须防止滥用，教师在平时教育教学过程中，应当恪守师德师风，严格遵守相关教育法规，尽量少用惩戒权，并摒弃任何伤害学生的体罚行为，为学生营造良好的学习氛围，让他们都能健康、安全地成长。
教育惩戒权终于有了明确的边界线,教师该如何把握分寸?
发生在教育界的这些现象引起了相关部门的注意，是否给予教师一定的惩戒权成为他们关注的焦点。经过长期论证和实践，相关部门认为给予教师一定的惩戒权有利于教学工作的正常进行和学生的全面发展。但需要教师把握惩戒的尺度，不能打骂、侮辱学生，要通过理性的方式教育学生，使学生获得一定的经验教训，进而改正...
教育部禁止中小学教师多个不当教育行为,惩戒该如何把握分寸?
日前，教育部在前期广泛调研、公开征求意见基础上，制定颁布 《中小学教育惩戒规则（试行）》，《规则》第一次以部门规章的形式对教育惩戒做出规定，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等，旨在把教育惩戒纳入法治轨道，更好地推动学校全面贯彻落实党的教育方针和立德树人根...
大家对于教育惩戒,是如何看待的呢?
教育惩戒的意义不少老师表示，教育惩戒时，学生可能不听，管理起来很困难。教师是否有权处罚学生值得公众公开讨论，但一旦权力成为现实，就需要严格、具体和可操作的标准来防止滥用。如果惩戒权实现了，要记住，惩戒不是目的，处罚要有规范。提炼规则，明确界限，使教育能够惩戒科学。好的教育惩戒，可以使学...
教育惩戒新规3月起开始实施,哪些不当的教育行为被明确禁止?
一、对学生身体造成较为严重疼痛，或者是较为难以抹去的记忆的处罚，例如：以刺扎、击打等不合理惩戒方式教育学生；二、在教育学生的过程之中，教师应当敢管，敢教育，但惩戒的度一定要合适，对于那些超出正常限度的罚站、抄写作业，强制学生做难以完成的体育动作，对于此类处罚，也应当严厉禁止。三、严厉...
教育部赋予教师惩戒权,老师该如何把握分寸教育学生?
我认为老师在成绩学生的过程当中必须要保护学生的自尊心，毕竟每一个学生在成长的过程当中都是非常敏感的，只有保护了学生的自尊心，才会避免学生的心理受到一定的打击，这需要一个很好的把握才能够既达到教育的目的，又能够很好的维护学生的自尊心。一、教育的过程当中必须要惩罚我认为惩罚对于教育来说是...
教育戒尺的边界定了,用好这把尺子会如何影响孩子?
教育的戒尺边境如何把控，也就是说应该现在什么样的程度是合理的，教育惩戒达到什么样的程度就过分地上升到人身伤害的程度？这种边界如果能够被良好的界定，对于孩子的发展是产生好的引导作用的，但是如果反过来掌握不好尺度，就会造成人生阴影。教育戒尺，意思是说在教育过程中老师掌握着什么样的惩罚的权力...
教育惩戒新规3月起实施,都有什么规定?
3月起教育惩戒新规则就开始实施了。教育一直是国家抓的重点，而适当的教育惩戒，也是为了更好的帮助下一代。在这些教育惩戒的规定当中，是想要重新把“戒尺“还给老师，但是想要利用好这把戒尺的话，还是需要掌握尺度的，那么具体的教育惩戒新规都有哪些规定呢？教育惩戒今后有法可依今后的教育...
如何看待中小学教育惩戒规则
看待中小学教育惩戒规则如下：“惩戒规则”的制定既保护了老师和学生双方的合法权益，又有利于老师对学生进行管理和错误纠正，给老师惩戒学生提供了方法和尺度依据。从学生教育来说，我觉得惩戒也是一种教育方式。学生就像一棵小树，要成长成参天大树，就要经常地修剪枝丫，如果对犯错的学生没有适当的惩戒教育...
教育“戒尺”明确了边界,惩戒规则能成为教师依规适度行使惩戒权的底气吗...
那么当孩子长大了之后，父母也不用为他们的生活做过多的担忧，自己也能够生活得更加的好。而孩子在家中的时候，父母能够花更多的心思在他们的身上，当孩子去到学校的时候，父母并不能够时时刻刻的管理，到这个时候就要依靠学校的老师。1.希望老师能够对一些不乖的学生进行相应的惩罚。对于许多孩子来说，...
教育需要适当惩戒
学校或老师应当如何控制惩戒的力度呢？俗话说，有再一再二，无再三再四。既给机会，又不纵容，这就是惩戒的最好尺度。人非圣贤，孰能无过？何况是青春年少的未成年人呢？当学生第一次犯错时，老师可以适当提醒。这样做，既不会让他滋生对老师的厌恶之情，又可以使他意识到事情的严重性。如果他继续...
罗待鼻通： 没有惩戒的教育是不完整的教育.只要是违背了品德的,都需要惩戒.如:孩子没完成作业需要惩戒,不是因为他不学习,而是因为他不守信;孩子和家长顶嘴,需要惩戒,因为不孝......;至于惩戒的尺度需要家长把握好度.在日常行为习惯方面,家长首先要做到,然后再要求孩子,否则惩戒是干涩、无力的,只会引起孩子的逆反.
梁子湖区13346287521： 熊孩子犯错,老师到底该不该惩戒,如何把握惩戒尺度 - ？
罗待鼻通： 有奖有惩相结合,本来就是教育的传统方式,虽然说有些偏激过度的教学现象确实存在,也的确应该把握好这个度,但是不得不承认现在的社会观念干扰到教师正常教学思维,我认为还是秉承教师主导原则,有错不纠正不予以相应的处罚,短期来看是对孩子的好,但长久下去,会给孩子养成不良的性格习惯,不利于学生正常发展,总之,坚持适度原则吧
梁子湖区13346287521： 2021《中小学教育惩戒规则》个人感言 ？
罗待鼻通： 惩罚,是一种教育,也是一种爱护,它也可以温暖人心.那2021《中小学教育惩戒规则(试行)》读后感个人感言有哪些呢?下面是小编为大家整理的2021《中小学教育...
梁子湖区13346287521： 老师该如何对学生进行有效惩戒?有什么好的办法? - ？
罗待鼻通： 在尊重学生的基础上对学生进行一些适当的惩罚,惩罚的时候说明惩罚原因,和孩子沟通,让孩子认识到自己的错误.可以采用惩罚学生不给他看感兴趣的课外书,让学生值日,让学生在班级中午表演节目等方式.
梁子湖区13346287521： 家长惩罚孩子需如何把握好尺度呢? ？
罗待鼻通： 而惩罚的反复执行要么使孩子产生恐惧父母的神经官能症,要么使孩子破罐破摔,对惩罚逆来顺受无所谓,这都是不足取的
梁子湖区13346287521： 正确的教学惩罚应注意哪些? - ？
罗待鼻通： 在实施教育惩罚时应注意以下问题:1、教师首先应该要有一颗热爱学生的心,她的惩罚与树立威信不能损伤学生的身心健康.2、教师的惩罚应注意言辞,不应涉及学习方面的,以打击学生的自信心与自尊心.应以教化情感为主,针对道德品质...
