一年级第一课怎么立规矩
一年级第一课怎么立规矩如下
1、抓住时机:
开学第一天，孩子们都随机选择了自己的座位，老师在自我介绍时，就可以仔细观察，哪些同学坐得端正，哪些同学认真倾听，在你说完时，你马上可以这样说:“刚刚老师在说话的时候，我发现xxx和xxx坐得非常端正，老师非常喜欢。
那怎样是坐姿端正呢？那就是笔直坐好，不要弯腰驼背，两手叠放在胸前，不要这样用手撑着脑袋感觉要睡觉似的，同时我们的肩也要放平，不可以趴在桌子上，脚不可以翘起来，也不要踩在凳子、桌子横杆上。”
（口令:身——正，肩——平，足——安）现在我发现，他她他（边指边边说）都坐好了，大家都坐好了真不错。又比如说，排路队时，谁站得很端正，你可以直接说:“老师觉得xxx非常棒，因为他站得非常端正，然后讲路队的具体要求。”
2、言传身教:
例如握笔姿势、坐姿，教师可以进行示范，而不要光说不做，因为一年级的孩子可能很难理解一寸、一尺、一拳是什么意思，教师口头解释并辅以动作示范，尤其低年级的学生，他们年龄小，善于模仿，教师示范后学生更加容易接受和掌握，学生也会更加信服老师。
再比如说，上课起立时，教师标准的站姿就是无声的命令；下课后教室随手关灯就是最好的榜样。走进教室，看到地上的纸屑不动声色地把它捡起来，放到垃圾桶里；桌面脏了，自己擦擦；桌椅歪了，自己排一排……在这种潜移默化的影响下，学生也会自然而然养成好习惯。
3、刻意练习:
例如路队训练。在入学之初的前几周，每天要抽出专门的时间进行训练，学生一遍做不好，那么就再走一遍，通过反复的重复，来达到学校规定的要求。
当然，每一遍训练都应当指出存在的问题，哪些同学哪里做得不够好；同时也要表扬做得好的同学，具体哪里做的好，表扬要明确。可以口头表扬到也要一定的激励政策辅助。
每走一次，给做得好的小组或者是全班加五角星、贴大拇指，一天或是一周下来，对于做得最好的小组进行奖励。
4、巧用口令:
一年级小朋友年龄小，用儿歌口令的形式组织教学，比我们直接提出要求效果要好得多。坐姿训练:123——快坐端；身——正，肩——平，足——安。路队训练:全体立正——立正立正；手牵手——一起走。
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