中班幼儿绘画特点分析
1、 从无意注意向有意注意发展，观察目的性较为明显，在主观认识与客观对象之间建立联系，由于受空间知觉水平不高的制约，表现为初步感知整体与部分之间的关系，能把握观察对象明显特征。能比较少量物体之间明显的差别，由零碎印象组成的符号发展为简单图像，能选择与物体明显相似的颜色。
2、 创作的目的性明显增强，初步能从几个平行的维度去思考操作的符号，担仍缺乏条理并容易遗漏，不善于思考操作的步骤，操作中存在着较大的随意性。
3、 手部肌肉动作从无法控制，逐步提高手指动作的力度。
二、目标：
1、 造型
运用图形取代线条
多个图形进行组合，关注部分与整体的关系，使图像完整。
关注和表现某个细节，运用图像取代符号。
2、 色彩
选择与物体相似的颜色。
有控制的涂色，提高力度。
发现颜色明显差别，有目的地选配对比强烈的颜色。
3、 构图
有目的地确定图像的位置，画较大的物体在画面的中央。
散点式地表现多个图像的大小关系，使画面丰满。
如何指导小班幼儿学绘画
东沙幼儿园 李翠玉 小班幼儿其绘画发展水平正处于“涂鸦期”，由于年龄小，手的动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一种游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形)。因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,...
幼儿绘画表征怎么画
2. 绘画表征在幼儿活动中的优势 首先,绘画表征可以保存下来,可以反复欣赏,还可以与幼儿不同时期的发展进行对比,教师通过探究幼儿绘画表征的特征,能更好地了解幼儿 3. 幼儿绘画表征的作品分析和研究 区域游戏将幼儿的学习与生活融为一体,将幼儿的认知转化为游戏,使幼儿在学中玩,玩中学,它有利于幼儿自主...
幼儿特征分析怎么写
孩子们升入大班了，年龄段的特点同时发生着很大的变化，只有掌握了孩子们的一些年龄段特点，才能给予幼儿正确的引导和帮助，以下是大班幼儿的特点分析：1、自我评价能力逐步发展 到了大班之后我经常听到孩子在大家面前评价自己说：“我会唱歌跳舞，但是画画不行。”或者是一些：“我儿歌念的好，可是我不会...
幼儿园中班美术教学工作总结
对幼儿作品评价时要注意:符合中班幼儿的年龄特点,富有童趣。在激发孩子学习兴趣的前提下,给予一定的指导与评价。注意观察分析孩子的入园学习情绪,让孩子在愉悦中画画。 总之,中班幼儿通过这学期的美术兴趣班活动,提高了构图能力,学会了对自己的画面进行简单的布局,而且构图能有自己的想法。在颜色的运用方面,幼儿会根据...
如何培养小班幼儿的绘画兴趣
而小班幼儿绘画是艺术教育的重要组成部分,是绘画之基础,培养小班幼儿的绘画兴趣,可以使幼儿尽早跨入艺术的大门,接受美的熏陶,从而激发幼儿追求健康向上的高尚情操。 小班幼儿绘画的目的是挖掘幼儿潜在的艺术素质和能力,塑造幼儿活泼开朗的个性,促进幼儿全面和谐的发展。小班初期的幼儿知识经验缺乏,想象力也较弱,心理、生理...
小班幼儿绘画内容的选择应注意什么
对于处于涂鸦期的小班幼儿来说，应以培养其参与美术活动的兴趣为主。顺应幼儿把美术当成游戏的特点，为他们提供多种材料，为他们创造宽松的环境，允许他们用材料大胆地去表现，如小班美术活动“笔宝宝跳舞”，孩子们听着音乐用多种颜色自由地画出各种线条，画面活泼有趣。中班活动选材要注意丰富性，通过引导...
幼儿园中班美术教案《苹果宝宝》含反思
设计思路：从幼儿年龄特点出发：根据中班幼儿美术知识技能的一般特点，幼儿逐渐开始有意识地调换颜色，并已开始注意与客观事物的固有色相对应。但与此同时，他们表现出特别偏爱颜色，却又常常由于选色太多和无规律造成色彩杂乱。从幼儿在日常绘画活动中的表现出发：我发现班上的幼儿美术表现力、创造力差异性...
大班幼儿艺术领域年龄特点
各班要求小班美术1、支持、鼓励幼儿参加美术活动,引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品。2、引导幼儿学习在画面的中心位置安排主要形象,并把它画大些,鼓励幼儿丰富画面内容。3、引导幼儿体验泥土的可塑性,学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。4、引导幼儿体验折纸的乐趣,学习用撕、贴...
如何教小班幼儿画画
第一次教孩子们画画,最要紧的是要启发幼儿对这一活动的兴趣,使他们敢于动笔,自由自在地画自己想画的东西,很多孩子可能画不好,但能够动笔就是很了不起的事,老师应真心真意地称赞这些初次的尝试,给他们鼓励,因为这时孩子们很看重成人的态度。开始教幼儿绘画,培养兴趣比学习技能更重要,要使幼儿感到这是一种很快乐...
怎么样培养小孩子的绘画兴趣
长期以来,美术教育一直以绘画为主、手工为辅,单独的欣赏课程几乎没有。为了改变这种状况,我们在幼儿园大班进行了系列的美术欣赏教育的实验研究。目前,实验尚在进行中,现在就学前儿童美术欣赏课程框架作些探讨。 一、学前儿童美术学习特征 学前儿童艺术能力的发展是有规律性的,大体上经过涂鸦期、象征期、图式期等几个...
漆郝复方： 学前儿童美术能力发展包括三个阶段: 一、涂鸦器 特点:从幼儿实际的涂画行为和过程上看,涂鸦是没有表现意图的画线活动.从涂画结果上看,涂鸦的线条是凌乱的、不成形的,不代表任何事物! 二、象征期 特点:象征期是一个过渡时期,...
鲁山县13243422254： 幼儿绘画表现特征有哪些呢? ？
漆郝复方： 可以认为幼儿能画出构成线,具备了接受绘画训练的最基本条件,任何绘画的表现形式都是因此孕育发展的
鲁山县13243422254： 幼儿绘画表现的特征是什么呢? ？
漆郝复方： 可见,意愿线是幼儿绘画的转折点,这时及早地对他们加以培养和训练,可使他们的绘画能力得到早期开发,对幼儿绘画才能的开掘具有非常重要的意义
鲁山县13243422254： 儿童绘画写实倾向期儿童画的特点主要有哪些? ？
漆郝复方： 1、从线到面的认识:开始用地平面表现,不再把物体看成简单的平面形,而是通过立方体的各个面表现物体的体积感.儿童绘画 2、近小远大的空间样式:画面虽然不能产生向纵深延伸的视觉效果,但却能突出主体物的形象. 3、表现遮挡关系:近处物体遮挡一部分远处的物体,在画面上产生了物体的遮挡关系.
鲁山县13243422254： 幼儿园进行美术活动有哪些特点 - ？
漆郝复方： 幼儿美术活动的特点是形象、直观、生动,实际操作性强,这与幼儿思维和情绪特点相吻合,对幼儿有很强的吸引力和独特的教育作用.幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动,是幼儿认识世界、探索世界的重要手段.幼儿把自己关注的热点、感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上变为现实.因此,活动中教师要通过各种途径,运用灵活多样的教学方法,让美术教育发挥更大的作用.
鲁山县13243422254： 儿童画的特点和风格 - ？
漆郝复方： 一、图式期 6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段,大脑的发育已达成年人的90%,但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态,想象力十分发达.他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起.一过7岁,幼儿的这种特...
鲁山县13243422254： 结合实际,谈谈如何根据幼儿美术发展的特点进行美术指导 - ？
漆郝复方： 绘画是幼儿的兴趣,是幼儿心理活动的表现.幼儿把绘画作为手段,用以表现自己的经验、知识、对周围环境的理解和认识,表露喜、怒、哀、乐的情绪情感,表达自己的欲求和自己与他人及事物的关系,表现自己的意志,表征他们对美的感受. 一、设计合理的“导入”,激发幼儿学习的兴趣. 二、探索创意的教学方式 三、创设宽松的活动佳境 1、增强幼儿情感体验,促进幼儿学习兴趣 2、丰富幼儿感知,积累创作的素材 3、启发幼儿的想象,激发创作热忱 4、提供自主空间,体验集体作画的乐趣
鲁山县13243422254： 如何欣赏和评价幼儿绘画 - ？
漆郝复方： 1、看看是否有丰富的想象力 绘画学习是儿童素质培养的一种有效的手段,可以有效地促进儿童的智力发育.其中,想象力的培养又是儿童绘画学习中的重要方面,是创造型人才必备的能力.在绘画过程中儿童可以通过这种活动锻炼和发挥自己...
鲁山县13243422254： 幼儿绘画表现的阶段性特征有哪些呢? ？
漆郝复方： 混沌的智慧之光涂鸦期是一岁半至四岁左右的幼儿在没有明确的绘画目的的情况下,以游戏的形式,不受或少受视觉控制,随意进行的画线活动
鲁山县13243422254： 幼儿绘画表现的阶段性特征是什么呢? ？
漆郝复方： 朦胧的思维火焰象征期是指四、五岁的幼儿已有了最简单的构思,能有意识地画出某一物体,偶尔能画出与物体相似的线条,线的凌乱程度减小,开始由乱线向规则线过渡
