幼儿园优秀教案

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　　作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的幼儿园优秀教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园优秀教案 篇1

　　 活动背景：

　　农历2月18日是花神庙会，这几天张析雄和小朋友一起做游戏时谈到了去庙会玩的事，小朋友都围过来听。有的还七嘴八舌的说什么叫庙会？庙会里有什么？有没有好吃的东西？有没有幼儿园的大型玩具？你们家是谁带你去逛庙会的，小朋友在角色游戏时就和教师提出：“老师，我们来玩逛庙会的游戏吧！我觉得庙会这个话题对孩子还是有吸引力的，由此我们邀请家长带着孩子一同去逛庙会也生成了系列活动。

　　 活动目标：

　　1．庙会是我们的一种传统习俗也是我们家乡的一种节日。

　　2．体验和教师、朋友、家人一同逛庙会的乐趣。

　　3．安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　 活动准备：

　　1．向幼儿介绍什么是庙会。

　　2．提出参观前的注意事项。

　　3．与家长联系集合时间，出发地点。

　　 活动过程：

　　1．参观前对幼儿进行启发性的谈话，激发幼儿学习的兴趣，同时向幼儿交待参观时的注意事项。

　　师：今天老师要和你们的爸爸、妈妈带你们去逛庙会！你们想一想，庙会会在什么地方开，庙会里都有一些什么？

　　幼：庙会在公园里召开。

　　幼：庙会在五台山体育馆开。

　　幼：庙会在南湖广场召开，哪里经常搞活动。

　　师：那、你们想一想庙会是什么样子的？都有一些什么？

　　幼：有人唱歌、有人跳舞。

　　幼：庙会还有许多的东西卖。

　　幼：你们来看呀这里有猪、牛、羊买。

　　生成：原来小朋友对家禽类的动物也比较感兴趣，教师随机组织了幼儿进行了讨论。

　　1．猪、牛、羊它们有一个大的名字叫什么？

　　2．猪、牛、羊庙会怎么有的卖？人们为什么要卖它们？

　　3．教师、家长，幼儿一起随机讨论。

　　4．继续逛庙会。

　　生成：走在路上孙意小朋友发现了许多的镰刀、锄头、钉耙、铁铲，小朋友都围了过来，杨一凡妈妈说：“这是农具，是农民伯伯种田的，小朋友们

　　又纷纷谈论起来，因此我们生成——农具。

　　1．请家长介绍农具。

　　2．示范操作使用农具。

　　师：小朋友这是什么？

　　幼：镰刀、锄头、钉耙、铁铲。

　　师：你们知道怎样使用，请你们试一试。

　　家：示范操作使用农具。

　　生成：当孙意的爸爸拿着各种农具进行示范操作时，许多小朋友对农具都产生了兴趣，家长给幼儿都卖了一件农具，幼儿拿着这些农具兴高采烈地到田野里进行操作，于是我们生成了《美丽的田野》的亲子活动。

　　 教师反思：

　　在这个活动进行之中，将教育有机地融入到幼儿的日常生活当中，在逛庙会时教师的问题巧妙地引出幼儿家长们积极讨论话题，让幼儿在自然状态下进行参考交流，使他们产生了强烈的求知欲望，并且了解到了许多我们教育教学中学不到的知识，通过这次逛庙会的活动调动了师生互动，家长与教师互动，家长与幼儿互动，生生互动，颇具教育价值。

　　小百科：庙会，又称“庙市”或“节场”。是中国民间宗教及岁时风俗，一般在农历新年、元宵节、二月二龙抬头等节日举行。

幼儿园优秀教案 篇2

　　 一、导入、引起幼儿兴趣

　　1、跟着音乐向老师问好。

　　2、复习歌曲

　　 二、演唱歌曲《闪烁的星星》

　　教师：小星星来和我们小朋友玩游戏了，快来和它们打招呼吧。

　　鼓励幼儿用不同的方法演唱。(快、慢、跳跃)

　　 三、认识小铃及它的演奏方法

　　1、教师：谁来了?听。

　　教师在黑板后用小铃演奏，请幼儿猜一猜。

　　教师：这是什么?它是怎样唱歌的?

　　2、教师边讲解边示范演奏方法。

　　3、个别幼儿试一试小铃的演奏方法。

　　四、学习听音乐演奏

　　1、教师带幼儿徒手随音乐做演奏小铃的动作。

　　2、看图谱，了解节奏型。

　　提问：图谱上画的是什么意思?谁来演奏一下?

　　3、听音乐演奏

　　4、变换速度演奏

　　四、收乐器

　　教师：小星星累了，小乐器也要回家了。

幼儿园优秀教案 篇3

　　 【活动目标】

　　1、观察画面，大胆猜测故事内容，学说邀请小动物的话。

　　2、乐于参加阅读活动，知道拉便便是一件很重要的事情。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　 【活动准备】

　　教学课件。

　　 【活动过程】

　　一、谈话导入

　　师：我们一起来看一个故事吧，故事里面有个小朋友叫多多，今天多多要找个动物朋友来玩游戏，它会找谁呢？

　　二、阅读故事前半部分

　　1、狗

　　师：这是谁的家？你从哪里看出来的？

　　师：多多想和小狗玩，应该怎样对小狗说呢？

　　师：那多多是怎么说的呢？（录音）你听见了吗，多多是怎么说的？

　　师：多多这么有礼貌的邀请小狗，小狗有没有和他去玩呢？（录音）

　　师：小狗是怎么回答的？看来小狗有事不能和多多玩了。

　　2、兔子

　　师：多多继续去找朋友玩，看看他来到了什么地方？谁会住在花丛里呢？

　　师：我们一起来做做小兔。

　　师：多多想和这只小兔玩游戏，于是，他就对着这只小兔子说：（录音）

　　师：他是怎么说的？你们能像多多一样用一个请字，来邀请小兔吗？现在你们是多多，小兔在这里，你们来邀请他吧。

　　师：小兔子答应去玩了吗？小兔说，我现在有点忙，也没有答应，他好像也有事要忙。

　　3、牛

　　师：多多来到了农场里。瞧！多多在干什么呢？他拉的是谁的尾巴？我们听听这个小动物的声音吧？（放小牛的叫声）

　　师：是谁呀？

　　师：多多肯定想和小牛做游戏，你猜到多多会对小牛说什么了吗？一起说出来

　　师：刚才小狗小兔都没有答应，这回小牛会答应去玩吗？

　　师：我们来听听看小牛怎么说？多多和小牛的话可真有意思，我们来做一做多多和小牛吧。

　　4、小结

　　师：想想，多多找了几个朋友一起玩？

　　师：多多找了半天也没有找一个愿意和他玩的朋友，你觉得他现在的心情怎么样？你有什么办法让他快乐起来吗？

　　三、阅读故事后半部分

　　1、师：听了你们的话，多多笑了，可是他心里还是有点奇怪：为什么小动物都不来玩游戏，他们都说：有点儿忙。他们在忙什么？

　　2、出示小狗家、花园、农场的图片：

　　师：这是什么声音？我们走过去看看，地上是什么东西？

　　小结：现在你知道了吗？刚才小动物们说：我现在有点忙，意思是，小动物朋友们都在忙着干什么呀？拉便便呢！所以不能和多多玩，其实他们还是很喜欢多多的

　　3、大家玩游戏

　　师：现在，大便拉好了，大家和多多一起快乐玩在一起。突然多多停下来不玩了，他转身朝自己家跑去，一边跑一边大声说：“不好意思，我现在有点儿忙。

　　师：奇怪？多多忙着跑到家里去干什么呢？

　　四、完整欣赏

　　师：你们玩游戏的时候，有遇到想拉便便的时候？能不能多玩一会儿再去便便呢？为什么？憋着便便，肚子会不舒服，有时还会弄脏裤子，

　　小结：便便是一件很重要的事情，有了便意就应该马上去拉掉它！今天多多找到了朋友，玩得真开心，现在我们回教室也去邀请几个朋友做游戏吧！

　　 教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园优秀教案 篇4

　　 目标预设:

　　1、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流．

　　2、找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来．

　　3、幼儿学会关爱长辈．

　　4、学习打电话的礼貌用语．

　　 教学重难点：

　　重点：感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流．

　　难点：找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来．

　　 教法学法：

　　谈话、角色表演

　　 教学过程

　　一、开始部分

　　提问：

　　1、小朋友家里都有哪些人呀？

　　2、如果想外婆了该怎么办？

　　二、讲述故事《我和我的外婆》

　　1、教师和幼儿共同讲述故事《我和我的外婆》

　　2、幼儿仔细观察画面、认真倾听．

　　三、和幼儿讨论故事《我和我的外婆》之间温馨的情感交流．

　　1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕强调故事名字，幼儿说一次．

　　2、外婆爱不爱小女孩〔打电话、围巾〕，小女孩爱不爱外婆？你是怎么知道的？〔去看外婆，送了一幅画〕幼儿观察小女孩的画颜色像什么？

　　3、教师解说阳光线，让幼儿感受外婆的温暖．

　　4、你的外婆爱你吗？怎么爱的.？你爱外婆吗？怎么爱的？引导幼儿关心老人〔打电话、去看她〕

　　四、找一找故事中长长的线和生活长长的线．

　　1、教师和幼儿一起找，并让幼儿句式长长的线完整的说出来．〔外婆和我之间有一条隐形的线〕

　　2、生活中的线〔电线、缝衣服的线、鞋带〕

　　五、角色表演

　　1、你会打电话吗？如果给外婆打电话我们要给外婆说什么？教师引导：你好！谢谢！再见！

　　2、教师扮演外婆，请小朋友和老师表演并用礼貌用语．

　　六、结束

　　1、鼓励幼儿回家给外婆打电话．

幼儿园优秀教案 篇5

　　 活动目标

　　1、在欣赏古诗的基础上，用国画形式表现自己对作品的理解。

　　2、运用自己已有的国画经验，合作表现古诗意境。

　　3、愿意与同伴分工合作，体会共同作画的快乐。

　　 活动准备

　　1、幼儿已欣赏过古诗《江南》，有绘画荷叶、鱼的经验。

　　2、江南美景课件，诗歌CD，金鱼头饰。

　　3、国画工具材料。

　　 活动过程

　　1、通过创设情境，激发幼儿的兴趣。

　　(1)教师：之前我们欣赏过古诗《风》，今天老师要和大家一起来欣赏另一首古诗《江南》。

　　(2)教师：在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了!你们瞧(播放课件)，这儿就是美丽的江南。多美的地方呀!

　　2、欣赏诗歌，进一步理解古诗内容，体会江南水乡的美景，感受古诗意境。

　　通过诗歌优美的旋律再次感受古诗的意境，鼓励幼儿通过自己的理解大胆表演古诗《江南》。

　　3、师幼共同讨论如何以国画的形式表现古诗。

　　(1)讨论如何表现古诗内容“莲叶何田田”，探索可以用什么画面来表现。

　　(2)讨论表现方法，重点讨论鱼的画法：用中锋画线条鱼。

　　(3)教师小结：用提斗侧锋一笔画出莲叶，笔尖点按出荷花;用大白云中锋浓墨画叶柄;用小勾线笔浓墨勾画莲叶叶脉。

　　4、幼儿合作创怍，教师指导。

　　引导幼儿合理分工，根据古诗内容大胆想象作画。

　　5、将幼儿作品布置成墙饰进行展示，并配上诗歌集体朗诵，进一步感受其中的诗情画意。

　　 教学材料[古诗] 江 南

　　汉乐府

　　江南可采莲，

　　莲叶何田田。

　　鱼戏莲叶间，

　　鱼戏莲叶东，

　　鱼戏莲叶西，

　　鱼戏莲叶南，

　　鱼戏莲叶北。

幼儿园优秀教案 篇6

　　内容与要求：

　　1、幼儿在想想、议议、看看、听听中，乐意了解故事内容，并结合生活经验进行想象迁移。

　　2．通过故事，激发幼儿关心他人的情感。

　　活动准备： 小图书人手一份、大背景图（桃树、小河、小路）、小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张、文字、故事录音。大图书。

　　活动流程： 设疑提问引起兴趣自由阅读幼儿提问、讨论听赏故事内化迁移

　　重难点：

　　知道桃花给小动物们带来的不同用处，并结合生活经验进行想象，大胆发表自己的 想法。并根据图片内容尝试提问。

　　一：引起兴趣： 孩子们，你们制作的桃花树可真漂亮，有只小白兔想在你们的桃花树下安个家，大家欢迎！（拍手）

　　一天，小白兔在小河边捡到了许多粉红色的桃花，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿讨论）。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。让我们一起来看图书。桃树下的小白兔（出示故事文字）集体点读。

　　二：自由阅读： 今天我们看书的时候看清楚了，（出示字卡25-36）， 从第25页看到第36页。

　　一边看，一边想，小白兔捡到桃花后想到了什么，它是怎么做的？

　　教师巡回个别指导：看书的时候，有问题了，不能解决的，就用书签夹着，全部看完了，翻到书签的地方问问大家。

　　教师提问：1。小白兔捡到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？

　　2．它把桃花寄给了谁？ 用了什么方法？

　　3．老山羊收到好朋友的桃花，心里会怎么想？桃花给老山羊带来了什么用处？

　　4．小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花，它们是怎么想的？桃花给它们带来了什么用处？（根据幼儿的回答，在大背景图上出

　　示相应的动物图片。）

　　三：幼儿提问、讨论。

　　教师出示大图书，现在我这里有本大图书，有问提的，看不懂的，第几页告诉我，请你把问提讲的清楚一点。

　　讨论重点：

　　1．要是老山羊把桃花当船，蚂蚁把桃花当书签，合不合适？为什么？

　　2．你们喜欢这只小白兔吗？说说你的理由。

　　四：听赏故事： 边听故事，边翻图书。

　 　五：内化迁移： 现在我给孩子们每人一朵桃花，想想你会用来干什么呢？和好朋友说一说，也可以把你的想法画下来。

幼儿园优秀教案 篇7

　　 设计意图：

　　让幼儿通过具体操作、纪录来探索5的分解组成。培养孩子的合作意识，引导幼儿寻找递增与递减的规律，增强幼儿积极探索的意识，发展幼儿的动手动脑能力，初步培养幼儿的逻辑推理能力。

　　 活动内容： "5的分解组合"活动目标：

　　1、通过让幼儿实际操作，记录、探索"5"的分解与组成，观察寻找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系。

　　2、培养积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力，同时培养幼儿的合作意识，活动准备：

　　1、记录卡12个，小盘24 个， "5"的分合数字12套，大数字一套，大计数器一个，小青蛙手偶一个，各种水果干果60个，麦田两块，小虫若干，青蛙胸卡同幼儿人数相等。

　　2、示范教具：5的分解组合两套。

　　3、胸卡每人一个数字，[5（8）个、 4（4）个、3（4）个 、2（4）个、1（4）个 ]

　　4、"找朋友"磁带一盘，小奖品若干。

　　 活动过程：

　　一、出示手偶青蛙、以打电话的游戏形式复习"4"的分解组合。

　　" 叮铃铃、叮玲玲，我的电话发出声，我的电话拨个"3"，你的电话拨个"1"."嘟.."咱们的电话已拨通..

　　二、游戏："我的小手真能干"让幼儿两人一组，其中一人把水果分别放在两个盘子里，每次要分得不一样，看有几种分法。另一个人在计数卡上做记录。

　　三、请个别幼儿说出"5"的四种不同分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不。

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