幼儿园大班音乐教案

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　　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的幼儿园大班音乐教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　　 设计意图：

　　我们面对的教育对象都是3-6岁的孩子，他们的思维方式主要是直观形象思维。这就导致在音乐教学中出现了"一节唱歌教学活动下来，孩子们歌词还记不住，更谈不上有表情、有感情的演唱了"。教师教的累、孩子学的烦。为了改变这种现状，我在以往的教学活动中尝试着把图谱应用于音乐教学中，很快被孩子们接受了，它是一种视觉符号，它可以把音乐直观、形象、趣味的表现出来。如果只靠语言来传递信息，则会给幼儿以单调和枯燥的感觉。《指南》指出：幼儿形象思维占优势，这是他们的特点。在教学中恰当地运用图谱，幼儿的注意力便能被充分吸引，学习兴趣也能被充分调动起来。图谱的运用，可以促使幼儿自己动脑，发展幼儿的观察比较能力，让幼儿思维处于最佳状态，从而积极思考，自觉接受新知识。通过老师的教，逐渐过渡到幼儿主动的学，利用图谱的重要意义在于有效的图谱能够帮助幼儿自主学习。

　　 活动目标：

　　1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　2、运用图谱的方法记忆歌词。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　 活动准备：

　　1、课前熟悉旋律，图谱一张

　　2、ppt课件活动重点：在听听、讲讲、画画中熟悉歌词

　　 活动难点：

　　合作完成图片的填充

　　 活动过程：

　　一、随音乐律动进入活动场地。

　　二、感受歌曲，理解歌词

　　三、出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成图片填充。

　　四、活动延伸：根据图，创编歌词

　　 活动反思：

　　《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。

　　1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活经验也有很多，顿时话匣子就打开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的注意力会高度集中，学习的效率会大大提高。

　　2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。

　　3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己。

　　4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。

　　5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了《摇篮曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流动着美，也流动着真情。”

幼儿园大班音乐教案 篇2

　　 活动目标：

　　1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。

　　2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调，能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。

　　3、学习运用动作表达歌曲，培养对音乐的兴趣。

　　4、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。

　　 活动准备：

　　课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。

　　 活动过程：

　　 一、故事导入

　　昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）

　　它们俩在一起会说什么？

　　 二、熟悉歌词

　　1、狼说：“别看我长得很可怕，其实我很可爱”（按节奏说歌词）

　　兔子说：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，

　　我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。”

　　2、幼儿重复说说歌词。

　　 三、熟悉乐曲

　　1、 小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹“对面的女孩看过来”乐曲）

　　2、 你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）

　　3、 什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？

　　4、老师编出第一句：“对面的兔子看过来，看过来，看过来 ”

　　幼儿编唱：“别看我长得很可怕，其实我很可爱。”（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。”

　　5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？“做朋友的事还真难办”）

　　 四、游戏活动

　　1、老师戴上狼头饰问：“我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话）

　　2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在愿意和我做朋友了吗？

　　3、和听课的客人老师玩对唱的游戏。

　　问：客人老师，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，客人老师答应做朋友，歌词最后一句改唱为“做朋友的事真好办。”

　　 五、随机教育

　　在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的朋友会越来越多，好吗？

幼儿园大班音乐教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱游戏歌曲。

　　2、通过听故事、看木偶演示等活动，创编游戏动作，学会游戏的玩法。

　　3、能遵守游戏规则，体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。

　　【活动准备】

　　木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼，磁带、圆舞板或木鱼。

　　【活动过程】

　　一、出示老鼠玩偶，引起幼儿兴趣。

　　“小朋友你们看这是谁？”，“噢小老鼠告诉我它准备去干一件事，它要去干什么去？我们一起去看看”。

　　二、根据歌词操作木偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟悉歌词。（木鱼伴奏）

　　1、讲故事前半部，提问：“小老鼠去干什么呀？”“他送的什么礼？一手？一手？”“你们猜猜它送礼给谁？”“我们接着往下看”。

　　2、讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁？它为什么要送礼给小花猫？它怎么说的？”说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢？”

　　3、讲故事后半部分

　　三、带幼儿有节奏地念儿歌。“看完了，我们一起来说说”。

　　四、创编动作，通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。

　　“我们和小老鼠一起去送礼好吗？”

　　1、“小老鼠的礼物准备好了你们的呢？”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。

　　2、“你是小老鼠你怎么求小花猫？”“它求的时候心里怎么样？”（表情），引导幼儿创编老鼠求猫的样子。

　　3、创编猫得意的动作。

　　4、完整地用动作表演一遍，钢琴轻声伴奏。

　　五、学唱歌曲。

　　1、“刚才的旋律你会哼吗？我们一起用La来哼唱一遍。”幼儿哼旋律。

　　2、“请你们把刚才的故事加到这旋律里，我们来试一试。”幼儿和教师一起唱。

　　3、重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。

　　六、游戏。

　　1、手指游戏：（唱到最后一个字―‘你’）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。

　　2、在座位上游戏：同座两人游戏两遍，一人当猫，一人当老鼠。“在音乐的什么地方抓老鼠？”（唱到最后一个字―‘你’）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。

　　3、教师当猫，幼儿当老鼠，歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时，老鼠要走到猫面前，歌词唱到最后一个字―‘你’时，老鼠才能跑回家。

　　4、教师当猫或请一名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠，进行游戏。

　　5、请3―5名幼儿当猫，其它幼儿当老鼠，进行游戏。引导幼儿做小花猫得意的样子。

　　七、活动结束（小结或在游戏尾声中走出活动室）

幼儿园大班音乐教案 篇4

　　大班音乐教案《会变魔术的绳子》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借助绳子大胆想象，能与同伴合作创编歌词，初步学唱歌曲，尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲，体验绳子带来的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐《会变魔术的绳子》含反思教案吧。

　　 【活动目标】

　　1、初步学唱歌曲，尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。

　　2、借助绳子大胆想象，能与同伴合作创编歌词。

　　3、体验绳子带来的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　 【活动准备】

　　1．教师教学图谱一套；

　　2．幼儿创作图谱若干；

　　3．人手一根绳子。

　　 【活动过程】

　　（一）导入

　　师：今天老师给你们每人准备了一根绳子，就在你们的椅子底下，请把它拿出来，你们喜欢吗？

　　(二)学习歌曲。

　　1．简单了解绳子的特征。

　　（1）幼儿观察：绳子是什么样子的？引导幼儿从长短、粗细、手感等方面观察。

　　师：看一看，你手里的绳子是什么样子的？

　　师：你还看到绳子是什么样子的呢？

　　师：对，绳子细细长长的象什么呀？

　　师：你们的想象力真丰富呀，那细细长长的绳子摸上去有什么感觉呢？

　　师：对，摸上去有些粗糙。

　　（2）小结：这细细长长的绳子它还会变魔术呢。

　　（3）教师简单示范用绳子变出蝴蝶。老师用绳子变出了什么？你们想不想去试一试？鼓励幼儿用绳子去摆一摆，变一变，说一说。

　　2．幼儿操作：用绳子变魔术。

　　你用绳子变出了什么？教师用图记录幼儿变出的图形，如小鱼、山、池塘等。

　　师：你用绳子变出了什么？

　　3．教师示范演唱歌曲，介绍歌曲名字《会变魔术的绳子》。

　　师：你们真会动脑筋，用绳子变成了这么多的东西，真有趣呀，老师还想把你们变魔术的事情编成一首好听的歌曲。

　　（1）教师从幼儿变出的图形中任意选择出两幅图进行歌曲创编活动。

　　我把变出的蝴蝶和小鱼编进歌曲里去，歌曲的名字就叫做"会变魔术的绳子"。让我们一起来听一听。

　　（2）教师示范演唱。如：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣。多么有趣，啊哩罗。

　　4．教师再次示范演唱歌曲。

　　师：你听到了哪些好听的话？

　　师：你听到了一句完整的话，你的小耳朵真灵。

　　师：你知道什么是阿里啰吗？表示什么意思呢？

　　师：是呀，高兴的时候让我们一起喊一声：阿里啰。教师带领幼儿学一学阿里啰。

　　师：对，今天我们学习的就是小小绳子的歌曲。

　　教师根据幼儿回答出示相应的图谱，并结合图谱整理歌词。

　　5．结合图谱，集体练唱歌曲。

　　（1）教师指图带领幼儿一起演唱。

　　（2）提醒幼儿听好音乐节奏，有表情地再次演唱。

　　6．尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。

　　（1）师出示波浪线：这是什么符号？你知道什么意思吗？

　　师：你知道波浪线表示什么意思吗？唱的时候应该怎样呢？

　　师：你说的很好。什么样的声音才是温柔连贯的呢？演唱时速度应该怎样？音量呢？

　　师：那就让我们用温柔连贯的声音，用慢一些的速度来唱一唱。教师带领幼儿尝试用温柔连贯的声音演唱"小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇"这一句。

　　师：绳子变出了蝴蝶和小鱼，你们开心吗？那我们应该用什么样的声音来唱呢？

　　（2）师出示曲折线：这是什么符号？你知道什么意思吗？

　　师：你的想象力很丰富，它是曲折线。那表示演唱的速度、音量应该怎样呢？

　　师：那就让我们用活泼、欢快的声音来唱一唱。教师带领幼儿尝试用活泼、欢快的声音练习"变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣"这一句。

　　（3）教师带领幼儿尝试用连贯优美、活泼轻快的声音完整演唱歌曲。

　　7．尝试用对唱的方法练唱歌曲。

　　师生对唱：教师和幼儿分句对唱

　　师：你们想不想和老师合作啊？那老师先唱粉红色部分，你们唱蓝色部分，黄色部分大家一起唱。（交换）

　　(三)创编歌曲。

　　1．出示幼儿操作图谱和卡片，提出创编要求。

　　师：刚才我们小朋友用绳子不仅变出了蝴蝶、小鱼，还变出了其他有趣的东西，你们想把你们变出的东西编进歌曲里去吗？

　　师（出示幼儿操作图谱和卡片）老师也给你们准备了小卡片和歌谱，这张歌谱需要两个人合作完成，请你把刚才用绳子变出的东西用简单的线条画在小卡片上，然后插进歌谱，和好朋友一起跟着音乐唱一唱。

　　3．幼儿合作创编歌曲。

　　4．个别小组展示。

　　师：他们用绳子变出了什么？让我们跟着音乐一起来唱一唱吧。

　　幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出太阳多么有趣，变出白云多么有趣。多么有趣，啊哩罗。

　　师：他们编的歌曲真好听，让我们为他们鼓掌。有谁和他们编的歌曲不一样呢？

　　幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出小蛇多么有趣，变出小树多么有趣。多么有趣，啊哩罗。

　　5．师：带着你们的歌谱唱给客人老师听吧。

　　（四）结束活动

　　师：我们拿着歌谱去唱给楼下的弟弟妹妹听吧。

　　 附内容：《会变魔术的绳子》

　　歌词（歌曲旋律同"柳树姑娘"）

　　小小绳子，细细长长，

　　会变魔术，多么神奇。

　　变出蝴蝶多么有趣，

　　变出小鱼多么有趣。

　　多么有趣，啊哩罗。

　　 【活动反思】

　　这个活动主要在于鼓励孩子探索绳子的不同玩???，培养孩子的创造力。应该以孩子们自己探索为主，老师灌输为辅。教师展示新玩法的时候也可以让幼儿仔细观察并且以此为基础想出更多的玩法。要突出幼儿的学习主体地位，充分发挥幼儿的学习积极性和学习潜能，从而提高幼儿体育学习能力。

　　小百科：绳子的出现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简单的工具的时候，他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。人们用它捆野兽、缚牢茅草屋、做腰带系住草裙……再后，出现了“结绳记事”，用绳子结出大小的疙瘩记录事件。那是文字诞生前，人们的记事方法。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　　 活动目标：

　　1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。

　　2，学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。

　　 （一）活动准备：

　　娃娃家相关教具。

　　 （二）活动过程。

　　1，谈话引入。

　　师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？

　　2，观看情境表演并欣赏歌曲。

　　师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

　　3, 熟悉学习歌曲.

　　师:现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的'范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

　　4，分组表演。

　　师:请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

　　5，结束。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　　 活动名称：

　　春夏秋冬伴我成长(歌曲)活动要求：

　　1、初步体验一年中四季显着的特点,知道自己在四季中逐渐长大。

　　2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。

　　 活动准备：

　　幼儿小时候的照片、磁带等一、 复习歌曲：我怎样才能长大1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。

　　 重点引导：

　　用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。

　　初步学习轮唱歌曲后半段二、 歌曲：春夏秋冬伴我长大（一） 熟悉旋律1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律在每一个季节，小朋友在干些什么？

　　2、 出示四张小路（四季的小路），请幼儿根据颜色判断是什么季节？

　　你怎么知道是这个季节？

　　——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。

　　你喜欢哪个季节？为什么？

　　简单讨论：在每个季节可以做些什么？

　　3、 在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。

　　分享交流自己的表现第二遍时，引导幼儿结伴表现4、 音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的变化。

　　（二） 了解歌曲内容1、 有个孩子歌唱让他长大的四季，让我们听听他经历的是怎样的四季？每个季节是怎样伴随他成长？（范唱歌曲）你听到他看到的四季是怎样的？（解决四季象什么）2、 每个季节给他带来了什么？（再次听赏，结合画面）理解：欢畅（开心）——拓展：春天看到了什么？

　　秋天你闻到了什么？

　　3、 师生对对碰——教师说季节的特征，幼儿将带来的东西（注意两个节奏：后16分、小附点）（第二遍时相反）4、 跟唱歌曲着重引导：唱清歌词

幼儿园大班音乐教案 篇7

　　 1、活动目标：

　　1、感受歌曲优美的旋律，能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。

　　2、学习简单的二声部合唱，能控制调节自己的歌声。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　 2、活动准备：

　　图谱

　　 3、活动过程：

　　一、律动

　　1、美丽的春天来了，柳树发芽了。微风一吹，嫩嫩的柳枝会怎么样呢?(随风摆动)

　　2、感受歌曲旋律，幼儿当柳枝，跟着音乐，在微风中动起来。

　　二、学唱歌曲

　　1、欣赏歌曲

　　师：柳树可真美啊，听我来唱一唱美丽的柳树。仔细听听，歌曲里唱的柳树是什么样的?

　　2、借助图谱理解歌词

　　(1)听了歌曲你有什么感受?在歌曲里你听到了什么?

　　(2)幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲，进一步理解歌词。

　　(3)在图谱上你还有什么地方不懂吗?请你看着图谱再听我来唱一唱。(师指图演唱)

　　(4)幼儿随老师看着图谱念歌词。

　　3、学唱歌曲

　　(1)完整演唱1、2遍

　　(2)引导幼儿有感情地演唱

　　(3)柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎么唱?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发我们应该怎么唱?(活泼轻快)

　　(4)你最喜欢唱那几句?(引导幼儿用连贯、优美以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。)

　　三、学习二声部合唱

　　1、第一种简单的二声部合唱

　　一部分幼儿唱歌词，一部分幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱，从第五句开始全体合唱。(教师示范演唱并带领幼儿分声部合唱)

　　2、学习第二种合唱方法

　　第一声部的幼儿唱歌词，第二声部的幼儿在第1～4句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全体合唱。(先师幼合作，再幼幼合作，教师可通过指挥来帮助幼儿合唱)

幼儿园大班音乐教案 篇8

　　 活动目标：

　　让幼儿尝试创作不同的节奏，掌握几种节奏型，培养其节奏感。

　　 活动准备：

　　鸭子、母鸡、小鸭、河水及鸭子驮母鸡的教具。舞板、碰钟、三角铁、铝板琴或木琴。

　　 活动过程：

　　1．教师给幼儿讲“鸭妈妈和鸡阿姨”的故事（故事大意见后）。请幼儿说一说故事里有谁？学一学小河流水的声音。

　　2．请幼儿尝试自编节奏来表演这个故事。

　　①启发幼儿分别编出故事中角色、情节的节奏。（见附图）

　　②请幼儿学拍以上节奏型。学会后，自己选择角色，按故事中出现的角色先后及情节进行表演。熟练后，角色可互换。

　　3．让幼儿讨论故事中的角色用那些节奏乐器表现合适。选择与角色相符的打击乐器表演故事。

　　4．表演歌曲《鸭妈妈和鸡阿姨》，让幼儿进一步感受歌曲的内容和节奏，有表情地进行演唱。幼儿可用打击乐器齐奏给歌曲伴奏。

　　 附故事大意：

　　一天，鸭妈妈带着一群小鸭出门，路上遇到了鸡阿姨，它们一起高高兴兴地走着、说着。没走多久，遇上了一条小河。小河水不停地流着。鸡阿姨不会游水，怎么办呢？她心里非常着急。鸭妈妈和孩子们一起商量帮助鸡阿姨过河的办法。最后，鸭妈妈当小船驮着鸡阿姨，由小鸭们护送着游过了小河。大家上了岸真高兴啊！

　　 建议：

　　1．教师讲故事时，可边讲边出现图片，帮助幼儿记住角色、情节。

　　2．用节奏乐器伴奏可以增强节奏感。如：鸭子选用舞板，母鸡选用碰钟，小鸭选用三角铁，河水则用铝板琴或木琴刮奏从而打出相应的节奏型。所选的乐器应在让幼儿比较音色，讨论哪种乐器适应故事中的角色后进行确定。

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