沉香救母教案
教材分析
学情分析
教学时可先引导学生回忆《母亲的恩情》、《陈毅探母》等课文引出课题。接着,教师引导学生根据课题质疑,然后要求大家带着问题自读课文,要求学生借助拼音读正确,读通顺。在学生自读的基础上,指名逐段读课文,及时正音,通过朗读回答提出的问题,初步感知课文大意。
教学要求
1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。认识新偏旁刀。学会用帮助造句。
2.学习默读课文,讲述故事。
3.想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景,培养学生的想象能力。
4.体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。
教学重点:通过对重点词句的朗读理解,体会沉香对母亲的挚爱之情。
教学难点:体会沉香对母亲的挚爱之情。
第一课时
一、复习
1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事
2、沉香练就一身高强的武艺后,是怎样解救母亲的呢?板书课题,齐读课题。
二、初读课文
1、借助拼音自读课文,做到读准字音,读通句子。
2、再读课文,一边读一边画生字词,标小节号。
3、出示词语:救母
血痕
在乎
诚心
打败
凶恶
激动
浑身
巨响
怀抱
师傅
跨
转身
(1)自读这些生字词
(2)哪些字音值得注意?
诚读翘舌音
奔痕读前鼻音
捧诚读后鼻音
转是个多音字,你能用它的两个读音分别组词吗?
(3)带读,指读,齐读
4、把生字词带入课文中在读读,把课文读得正确流利
5、指名分段朗读课文,师生共同纠正
6、指名比赛读书
7、课文主要讲了什么?
三、教学生字
1、分析字形(略)
2、指导写字
救:左边的求写得稍微紧凑些,末笔是点。右边的反文旁写得舒展些
激:中间上面的白,下面的方写得紧些,左中右依次放开宽度。
3、学生描红,老师巡视指导
四、作业
正确美观地临写生字一遍。
第二课时
教学要求:
1、图文结合,理解由生字组成的词语
2、会用帮助造句
3、通过学习课文,再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。
教学过程:
一、复习
1、默写词语。打败凶恶诚心激动
2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事?
二、新授
1、教学第1自然段
(1)指名读
(2)这一自然段主要讲了什么?
(3)什么叫救母心切?从哪些词语可以看出来?
(4)请你读出小沉香救母心切的感情。指导读
2、教学第2自然段
(1)自读
(2)从该段,你有读懂了什么?
(3)出示:1、他翻过高山,跨过深涧。
2、他不知翻过了多少座高山,也不知跨过了多少座深涧。
这两句话意思相同吗?
这两句话的不同,你能体会出来吗?
有感情地读读
(4)还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦?(板书:一个个一道道)你还能说出类似的量词吗?
(5)齐读第2自然段
3、教学第3自然段
(1)从沉香这些做法,我们感受到了什么?
(2)是啊,诚心感动了仙人。
4、教学第4自然段
(1)指名读第4自然段
(2)(出示图)华山怎么样?此时沉香心情怎样?
(3)有感情地读第一句
(4)还有哪里体现出沉香心里无比激动?
(5)看到这个感人的场面,你想说些什么?
(6)带着这种感情齐读第4自然段
5、齐读有感情地朗读课文
三、小结
四、作业
1、选适当的词语填在括号里
一件件一针针一个个一线线一道道
母亲在灯下()()地为我补衣裳。
沉香身上划了()血痕。
我把玩具()地收拾起来。
沉香脚上磨出了()血泡。
2、有感情地朗读课文。
第三课时
教学要求
1、能正确流利地复述课文
2、会用帮助造句
教学过程:
一、复习
1、指名说说课文内容
2、再次让学生默读要求
二、指导复述
1、自己一边默读课文,一边记下故事的情节。
2、看挂图,想情节,说说这个故事
3、同座位互相复述,指名复述这个故事。
4、把两部分故事一起合起来说说。
三、指导造句
1、读读练习4中的三个句子
2、你能仿照句子,也来用帮助造句吗?
3、你能用帮助造句时,把帮助放在句中不同的位置吗?
学生说,师生共同纠正。
四、作业
1、造句(两个位置不同的句子)
帮助
帮助
2、把两课的故事连起来说一说,说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。
沉香救母教案2教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识一就的句式。
3、理解课文内容,体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻苦练武的精神。
教学重难点
结合课文词句,通过朗读、想象,体会沉香为了解救母亲,不怕吃苦,顽强学艺的可贵品格。
设计思路
1、创设情景,体会情感。
《沉香救母》的故事学生并不陌生,但课文的描写比较简单,如果只是停留在语言文字的描写上,学生的体会就会很深刻。所以,在教学过程中,情景的创设将更好在帮助学生体会故事的情感。
2、读演结合,以演助读。
《语文新课程标准》指出:阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以本课教学以读为主,引导学生在读中学,演中悟,教师则应充分尊重学生的感受、体验和理解,引导学生在读书的过程中内化语言文字。
3、词句训练,重视积累。
低年级学生的识字量是比较多的,对字词的巩固、积累是相当重要的,在阅读教学中,如果能有效地进行字词训练,这就能减少课外机械地识记、抄写,提高识字效率。同时,形式多样的词句训练,也能帮助学生合理迁移,提高说话、习作能力。
教学过程
一、复习检查,导入新课
1、(出示小卡片)你会读这些生词吗?
美丽善良、心狠手辣(代为板书)。
T:你能用其中一个词说一句话吗?你能用这两个词说一两句话吗?
2、出示填空:叹了一口气,含着眼泪说:。(根据课文内容说一说。)
T:小朋友真会学习,这节课我们一起来读好这个故事。
二、读演结合,体验情感
学习课文第一至第三自然段。
1、小朋友,你们知道沉香的妈妈在哪儿吗?她是什么样的人?
学生回答,你是在哪个自然段找到答案的?找一找,读一读
2、以演促读。
(1)、同桌两位同学分别扮演爸爸和沉香,把课文第二、三自然段的内容演一演,教师巡视指导。
(2)、请学生上台表演。评一评:你觉得他们演得怎么样?展开讨论。
相机出示句子:(小黑板)
①沉香再三追问,爸爸才含着眼泪说出了真情。
再三追问应该怎么演?指导学生读好沉香问爸爸的话。他会问什么?
②沉香听了,心里又难过又气愤,恨不得马上就去解救妈妈。(指导读好恨不得)
沉香为什么又难过又气愤?难过又气愤时会是怎样的神情?他表演得好吗?你会如何表演?
上一页 1 2 3 4 5 6 下一页幼儿园大班《神奇的中草药》教案
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木兰县13217525346: 《沉香救母》读后感 - ?
华徐海立:[答案] 我最喜欢上语文课了.因为可以看很多有趣的故事.最近,我们学习了一篇课文《沉香救母》.我看了觉得非常感动.沉香的妈妈是个美丽的女神,因为向往人间美好的生活,被二郎神压在了华山下.沉香为了拯救母亲,上山拜师学艺,每天跟着师...
木兰县13217525346: 沉香救母分段段意?
华徐海立: 以“救母”为中心内容,全文可分为三个部分: 第一段(1~3):沉香从父亲那里得知母亲的悲惨遭遇,决心救母. 第二段(4~4):沉香拜师学艺,练就了一身高强的武艺. 第三段(5~8):沉香历尽千难万险,用仙人送给他的神斧打败了凶恶的二郎神,救出了母亲.
木兰县13217525346: 沉香救母中的沉香是个怎样的孩子? - ?
华徐海立: 沉香救母是一种孝文化的传承.因此,沉香是一个孝顺父母的孩子.
木兰县13217525346: 沉香救母主要内容 - ?
华徐海立: 华山圣母与凡人刘彦昌成婚产子,触犯天条,被兄长二郎神压在华山之下,圣母侍俾灵芝留下陪伴她.数月后,圣母诞下麟儿,取名沉香,她恐二郎神会加害儿子,遂托芝把香交昌抚养.香长大后与昌继室王夫人所生的弟弟秋儿,因闪避太师之子...
木兰县13217525346: 陈香救母是一篇什么样的故事 - ?
华徐海立: 沉香长大后,渐渐懂事了,知道了母亲被压在华山下受苦,就一心想救出母亲三娘.他把想法对父亲说了,无奈刘向也只是一介文弱书生,只有叹气摇头.于是沉香便独自离家,去找母亲.他吃尽了千辛万苦,终于走到了华山.可是母亲在哪里...
木兰县13217525346: 跪求 苏教版小学语文二年级下册表格式教案~ - ?
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木兰县13217525346: 《沉香救母》主要写了什么? - ?
华徐海立: 沉香救母》 汉代有个书生叫刘向,上京赶考时,顺道登华山一游.华山上有一座神庙,庙神华岳三娘是一位美丽善良的仙女,自从被王母派遣到华山后,一直过着孤独寂寞的生活.这天,她正在庙中吟歌曼舞,消磨时光,突然发现一个书生跨进...
木兰县13217525346: 终于一词在沉香救母说明什么意思 - ?
华徐海立: 说明过程的不容易. 《沉香救母》讲的是一个名叫沉香的小男孩,沉香从小就没有见过自己的母亲,后来从父亲的口中知道了事情的原委.原来母亲因私自离开天庭被舅舅关在华山.后来沉香决定跋山涉水,历经千心万苦学得一身本领,最后沉...
木兰县13217525346: 我们曾经学过一篇有关华山传说的课文是:(),这个传说选自神话故事(),主要写的(). - ?
华徐海立: 我们曾经学过一篇有关华山传说的课文是:《沉香救母》,这个传说选自神话故事《宝莲灯》,主要写的是:是一个男孩沉香练好武功和舅舅二郎神 斗争解救母亲的故事