联系所学诗文，说说叠字有何修辞作用

谈中国古代文学教育改革的几点思考（~

中国古代文学教育改革的几点思考：
(一)科学设置中国古代文学课程改革理念和目标。科学设置本课程的目标，使学生通过学习中国古代文学史，掌握基本的文学作品知识和文学史常识，加深对中国古代文化、中国古代文学悠久传统和主要特点的认识和理解，提高文学素养和审美能力。对古代文学课程的基本要求，对于基本常识要熟练掌握，对于文化常识能够正确判断。掌握中国古代文学的言说方式和艺术特点，能运用文学、语言学、美学、历史等相关知识对中国古代文学作家、作品、文学事件、文学现象、文学流派进行分析和评述，在宏观上掌握中国古代文学史的发展线索。
（二)中国古代文学课程教学方法与手段的改革。
高等院校在加快推行古代文学教育教学手段方面采取了很多措施，利用现代化的教育手段和技术在高等院校非常普遍，现代化的多媒体手段可以很形象的展示教学内容，让学生很容易接受理解。使用很普遍的是现代化的多媒体教学手段，以声光画的方式展示在学生面前，让学生很深入的了解，有助于调动学生的积极性，提高教学效果。高等院校应该注重为教师提供诸多素材的条件，因为在制作这些音像资料和文字材料，需要大量的背景材料，如果没有便利的资源和条件，会极大增加教师的工作量，做出的多媒体资料借鉴意义也很有限，不利于达到预期的教学效果。在对资料的选取要本着实用，能够扩大大学生的文学视野，能够形象的说明问题，有助于提高教学效果，克服过去单纯的灌输式的教育，不利于启发学生的思维，不利于创造性思维的发展，让学生主动的学习，深入的研究问题，活跃课堂气氛，推动中国古代文学进一步发展。在研究古代文学课程时要结合其内容和特点，在网络化时代，对中国古代文学文献检索和收集相关学术最新研究成果显得日益重要。将过去那种传统的古代文学与现代网络文献检索有机结合起来，通过现代化的教学手段，展现在大学生面前，可以有效丰富教学内容，激发学生的兴趣，能够为他们获取更多的研究成果。现阶段，很多优秀的中国古代文学被文化部门，广电中心拍成了优秀影片，在全国各大剧场进行放映，这又为大学生研究了解古代文学提供了一定的途径，使得大学生在轻松的环境中得到学习，激发研究的兴趣。
(三)树立新型学习观，将中国古代文学教育改革引向深入。国内诸多高等院校非常注重培养高层次人才队伍，在新的历史条件下，高层次人才队伍的培育离不开创新教育方式，加快教育改革，树立新型学习观。新型学习观是相对过去陈旧的学习方式，陈旧学习目标，落后的教学观念来说的，是一种主动超前的谋划，研究性的学习，注重的是实践效果，取得的效果应当是有助于推动实践应用，培育学生反思和创造能力，极大提高学生学习的积极性。研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标;以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体;以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容;以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。深化教学改革是形势发展的需要，是教育市场激烈竞争的需要，是提高教育质量，保持办学旺盛生机和可持续发展的需要。我们应以高度的责任感和创新意识、扎实苦干的精神，克服不足，致力改革，推进改革，开创教学改革新局面。

这是我第一次这么正式地接触儿童文学这个概念。我想这不仅对于我的写作有帮助，更对我了解儿童文学的发展有很大帮助。儿童文学是最早应该接受的文学，一开始便接受优秀的儿童文学作品，对于人的一生的发展都会有深远的影响。下面我就这次学习，说说儿童文学对孩子的教育作用:
首先，儿童文学的教育作用在于促使儿童健康成长。 是儿童通过阅读和欣赏儿童文学作品的过程的同时潜移默化地受到思想、品德方面的启发和教育，以及情感、情操、精神境界等方面的感染和影响。儿童文学能通过作品的内容是儿童认识自然从而热爱自然。儿童由于知识有限，对自然的认识很少。儿童文学能以其生动的形象，有趣的情节和活泼的笔法，把孩子们引进那个他们探索的自然世界， 从而激发他们的好奇心与求知欲， 鼓舞他们浓厚的认知大自然的兴趣和培养热爱自然的情趣。 比如儿童通过阅读《春雨》滴答，滴答，下小雨啦!小草说:下吧，下吧，我要发芽。梨树说:下吧，下吧，我要开花。麦苗说:下吧，下吧，我要长大。滴答， 滴答，下小雨啦!就对春雨有了初步的认识，这样的儿歌还有好多。
其次，儿童文学也能够培养儿童丰富而情感增加他们的幽默感。儿童的情感很脆弱，敏感，他们特别需要感情的呵护与慰藉。 在日常生活中儿童除了从大人和小伙伴那里寻求温暖和同情外，还会从文学作品中寻求快乐，文学作品的感染力可以使他们感情丰富、更充实。 优秀的儿童文学作品总是善于以幽默的、 细腻的笔调展示人与人之间、 人与世界之间的诗意之美，从而给儿童以强烈的情感体验。比如，儿童可以在大人没时间陪同玩耍时，看一些少儿节目如“智慧树”，小孩子一样可以得到很好的教育和锻炼，同时也可以达到娱乐的目的。
最后，儿童文学在树立儿童自信心，培养他们的自我意识，培养敢于冒险、勇于进取的品格方面有着积极作用。

在古典诗歌特别是民歌中，有很多地方运用叠字。比如著名的《诗经》中的第一篇第一句“关关雎鸠”，就用了叠字“关关”。再如北朝著名的民歌《木兰诗》第一句“唧唧复唧唧”，也是用了叠字开头。又如古诗十九首中的“行行重行行”“青青河畔草”“青青陵上柏”“冉冉孤生竹”“迢迢牵牛星”“凛凛岁云暮”“明月何皎皎”等等都用了叠字。三国时期的文人诗中叠字也经常出现，如曹操的“艰哉何巍巍”（《苦寒行》）；曹植的“柔条纷冉冉，落叶何翩翩”（《美女篇》）；曹丕的“泣涕涟涟”“呦呦游鹿”（《短歌行》）、“漫漫秋夜长，烈烈北风凉”（《杂诗》）；陶渊明的“熙熙令德，猗猗原陆”（《劝农》）“荣荣窗下兰，密密堂前柳“（《拟古九首》）。待到诗的格律正式形成并日趋严格以后，不少诗篇中也还在运用叠字的形式，像杜甫的“朔风鸣淅淅，寒雨下霏霏”（《雨四首》）“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（《登高》）等。
在诗歌中同一个字为什么要重复运用？运用叠字有什么好处？我认为好处至少有这样几个方面：
能够增加诗歌的音律和修辞。如《迢迢牵牛星》：
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。
这首诗写的是牛郎织女的故事，全诗多情缠绵。诗中一共用了六个叠字，读起来自然流畅，增加了诗歌的音律美和修辞美。可以更生动、更形象地描写自然景色，达到情景交融的境界。
不妨从王维的“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”（《积雨辋川庄作》）两句诗谈起。古人为这两句诗引起过激烈的争论。不少人认为这是王维抄袭李嘉祐的诗句，不同的是在两个句子中加上了“漠漠”“阴阴”两个叠字。而明代的胡应麟不同意这种说法，他说：王维生活在盛唐时期，李嘉祐生活在中唐时期，前人怎能抄袭后人的诗？胡应麟的说法有道理，所以他不无得意地说：“千秋之下，赖矛雪冤。摩诘有灵，定当吐气。”值得注意的是，大家都认为“漠漠”“阴阴”这两个叠字用得好。即使认为是抄袭李嘉佑诗句的人，也认为这两个叠字“加”得好。比如谢榛说：“加此四字，豪健自别”②；叶梦得说：“此两句好处，正在添漠漠阴阴四字，此乃摩诘为嘉祐点化以自见其妙，如李光弼将郭子仪军，一号令之，精采数倍。”③在这两句诗里，“漠漠”是形容水田广布，茫茫苍苍。“阴阴”是形容夏木幽暗，阴阴森森。这两个叠字一用，把水田和夏木的具体气象生动、形象地展示出来了。
刘勰对叠字在描写自然景物上的作用，评价非常高。他曾列举《诗经》作为例子进行说明，说：“‘灼灼’状桃李之鲜，‘依依’尽杨柳之貌，‘杲杲’为出日之容，‘漉漉’拟雨雪之状，‘喈喈’逐黄鸟之声，‘喓喓’学草虫之韵”，虽是两个字，却能“以少总多”，把所要写的景物描写得“情貌无遗”。并且认为：“虽复思经千载，将何时易夺？”④就是说，即使考虑一千年，也难以换上个比这些叠字更恰当的字。
在诗歌中，情和景常常融合在一起。而叠字恰恰有助于诗歌达到情景交融的境界。如：“采采卷耳，不盈顷筐，嗟我怀人，置彼周行”（《卷耳》第一章）。它是说一个女孩在采卷耳的时候，思念远方的丈夫，本来可以很快把筐子装满，可是她采了很久也没有装满筐，最后干脆把筐子放在大路上，不采了。这是为什么呢？因为她思念远方的丈夫，没有心思采卷耳。短短几句，既写了景，又写出了人物内心的情。再如《周南·苤苢》：
采采苤苢，薄言采之。采采苤苢，薄言有之。
采采苤苢，薄言掇之。采采苤苢，薄言捋之。
采采苤苢，蒲言袺之。采采苤苢，蒲言襭之。
这首诗每个句子前都用了叠字，全诗表现了妇女在劳动时　　的欢乐情景。读着这首诗，它让我们仿佛仿佛看到了一幅采苤苢的劳动场景，又仿佛听到了劳动妇女欢乐的歌声。正如方玉润所说：“涵泳此诗，恍听田家妇女，三三五五，于平原旷野，风和日丽中群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移而神之何以旷。”⑤这首诗确实写得生动形象，情景交融，非常精彩。
叠字可以使诗歌中的思想感情表达得更为深切。叠字不仅对诗歌的形式有作用，对诗歌的内容也有重要的作用。可以深化诗中的思想感情。如北朝发歌《木兰诗》的开头：“唧唧复唧唧，木兰当户织。”“唧唧”是叹息声。花木兰为什么叹息呢？因为她“昨夜见军帖”，军帖上“卷卷有爷名”，官府要征她父亲去当兵。因此，用“唧唧”这个叠字起头，就不仅是音韵和修辞的需要，而且是展示故事情节和加深思想内容的需要。这一声叹息，一下子把矛盾揭出了，把诗的情节的序幕拉开了，把木兰代父从军最初的感情状态显示出来了，也把诗的气氛加浓了。所以“唧唧”这个叠字对全诗的思想内容和情节发展是很有作用的。运用叠字好处不少，但叠字要运用得好却并不容易。顾炎武曾经讲过这样一段话：诗用叠字最难。卫诗“河水洋洋，北流活活，施罛岁岁，鳣鲔发发，葭菼揭揭，蔗姜孽孽”，连用六叠字，可谓复而不厌，赜而不乱矣。古诗“青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖，娥娥红粉妆，纤纤出素手”，连用六叠字，亦极自然。下此即无人可继。⑥从顾炎武这些话中，我们可以得到一点启发，就是叠字的运用需要用得自然，需要“复而不厌”--虽重复而不使人感到讨厌。象《青青河畔草》一诗，接连六句都用了叠字，由于用得“极自然”，就使人感到“六用叠字而不觉”⑦，读起来音节琅琅，看起来形象优美。
叠字本来是人民口语中就有的。比如：“高高兴兴”“嘀嘀咕咕”“冷冷清清”这样的叠字，“红彤彤”“笑嘻嘻”“泪纷纷”“千里迢迢”这样的单叠字，都是口头上常用的。双叠字有些可以拆开用，像“高高兴兴”就可以拆用为“高兴”，但单叠字往往不能拆用，像“笑哈哈”就不能拆用为“笑哈”，“千里迢迢”就不能拆用为“千里迢”。古典诗歌中用双叠字的也有，白居易的《琵琶行》用“嘈嘈切切”形容琵琶的声音；清人吴锡麒的《舟中》一诗用“彭彭魄魄”形容打麦的声音，用“哑哑轧轧”形容缫车转动的声音。但由于格律限制和其他原因，一般的文人诗就只用单叠字，所以也就很难拆开。有有说：“叠字不可析用，如诗赋‘悠悠’而云‘悠’，‘迢迢’而云‘迢’，‘渺渺’而云‘渺’，皆不成语。”这个说法，大致是对的。
要运用好叠字，需从群众语言中吸取养料，需从生活中吸取素材和激发出热情，还需从创造艺术形象的需要出发。如果没有真实的生活内容，缺少由生活激发出来的炽热感情，或者不从创造艺术形象的需要出发，那就难免是为叠而叠。其结果，叠字运用得越多，就会越显得堆砌、别扭。所以，叠字用得好，大有好处；用得不好，也会重复可厌。

李清照的《声声慢》的开头连用了七组叠字，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，受到人们的赏识。十四个叠字，似大珠小珠落玉盘。“梁绍王称“出奇制胜，真匪夷所思矣”。
这七组叠词妙在何处呢？在内容上表达了词人自己遭受不幸后的精神状态。“寻寻觅觅”，重写动作，心神不定，怅然若失；“冷冷清清”，重写感受，孤单寂寞，形影相吊；“凄凄惨惨戚戚”侧重写心境，悲惨凄凉，终日愁苦。三者用“情”贯穿一起。在声律上铿锵有韵，有节奏感。在结构上为整首词定基调，创造出悲伤的氛围，使读者屏息凝神，受其感染。
诗中叠字运用得恰到好处，使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。《古诗十九首》中《青青河畔草》开头六句连用了六组叠词：“青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。”前两句写景，用“青青、郁郁”描绘出春天草木浓密的生机；后四句写人，四组叠字将思妇的体态、仪容、装扮等写得十分逼真，呼之欲出。
叠字可以摹声，又可以摹色，达到修辞效果，使意象更加确切。如《古诗为焦仲卿妻作》中“府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口”，用“隐隐、甸甸”摹拟车马声，非常确切，渲染了兰芝被遣归家时的悲凉气氛，给人一种沉重的感觉。叠字还可以摹拟各种声音；杜甫《登高》中“无边落木萧萧下”，用“萧萧”摹拟落叶声；黄巢的《题菊花》中“飒飒秋风满院栽”，用“飒飒”摹拟风声风声；岳飞《满江红》中“凭栏处，潇潇雨歇”，用“潇潇”摹拟雨声。叠字撮合婚姻时写道：“媒人下床去，诺诺复尔尔。”这里“诺诺、尔尔”是答应声，相当于现代汉语中“好，好”。两组叠词把说嘴媒婆的油滑、奉承的性格写得活灵活现。如《木兰辞》用“唧唧复唧唧”的叠词，写木兰的叹息声，也十分精当。
叠字使诗的音律和谐，读起来，琅琅上口；听起来，声声悦耳。如李白的《秋浦歌十七首之十》：“千千石楠树，万万女贞林。山山白鹭满，涧涧白猿吟。君莫向秋浦，猿声碎客心。”前四句分别用叠字领起，节奏明快，富于音乐美。

《琵琶行》叠词叠字：弦弦，声声，续续，嘈嘈，切切（瑟瑟、茫茫、唧唧，不直接描写音乐的）。双声叠韵：间关、幽咽、呕哑、嘲哳。这些词语的运用的效果是：直接模拟声音，或者使诗句增加音乐性和节奏感，加强了音乐悦耳动听和韵律节奏。
巧用叠词——朱自清散文语言特色之一：朱自清先生是语言艺术家，他的散文语言清丽朴素，形象生动，意境优美，用词准确，善于用比喻、拟人等修辞手法，多用叠词，富有音韵美。他用语言塑造了美的人生，尤其是叠词的灵活运用，更是他文章的一大闪光点。
叠字叠词是我们汉语特有的一种修辞方法。一个字重叠后可能会增添某些附加意义，甚至会改变原来那个词的词性和词义。运用叠词，在形式上增添了语言的韵律美，在内容上更丰富了语言的涵义。朱自清先生是巧用叠词的行家，他的《荷塘月色》等散文中，用了多处的叠词，丰满了作品的艺术形象，令人爱不释手。
蓊蓊郁郁的树，写出了树木的繁茂；曲曲折折的荷塘，表现出荷塘的广度，产生空间的想象；以田田形容荷叶的密度，以层层刻画出荷叶的深度，让人眼前展现出荷叶的风致；远远近近，高高低低都是树，把丛树的错落有致，开阔又有立体感表现得淋漓尽致。这些平实自然的叠词，都产生了鲜明的实观效应，朗读起来富有节奏感。读过朱自清先生的作品的人都深有体会。
叠词作用不外两种，增强语言的韵律感或是起强调作用。《古诗十九首》在叠字运用上堪称典范。再如《迢迢牵牛星》，全诗仅十句，用了六组叠词：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。盈盈一水间，脉脉不得语。”形象地表达了牛郎织女缠绵的感情。
有些诗句由于叠字用得精妙，使其更富于艺术魅力，人们交口称赞，成千古名句。如：杜甫的“繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开”（《江畔独步寻花七绝句》之长），用“纷纷、细细”，抒发自己惜花、爱花的心情，造语似痴，但情真意切。　　　
当然，大量的ABB式叠词是不能变调的，还应照读本音。比如“空荡荡、红艳艳、白皑皑、恶狠狠、赤裸裸、野茫茫”等。有变调的也有不变调的，因此，读ABB式叠词时，要加倍小心！用叠字来描绘音乐的。如白居易的《琵琶行》中的“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，《五弦弹》中的“第一第二弦索索，秋风拂松疏韵落。第三第四弦泠泠，夜鹤忆子笼中鸣”等等，这些叠字将乐声的强弱、快慢、轻重表达得十分具体、可感。
古典诗词中叠字使用频率很高。《诗经》三百零五篇中使用叠字有二百篇，正如刘勰所说：“灼灼”状桃花之鲜，“依依”尽杨柳之貌，“杲杲”为日出之容，“漉漉”拟雨雪之状，“喈喈’”逐黄鸟之声，“喓喓”学草虫之韵。叠字在诗中有三百五十多句，运用达二十六处之多，构成了这首叙事诗的一大艺术特色。在鉴赏古典诗词时，对叠字的特殊功能不容忽视。

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横峰县15630107974： 联系所学诗文,说说叠字有何修辞作用 - ？
衷浦威哌： 在古典诗歌特别是民歌中,有很多地方运用叠字.比如著名的《诗经》中的第一篇第一句“关关雎鸠”,就用了叠字“关关”.再如北朝著名的民歌《木兰诗》第一句“唧唧复唧唧”,也是用了叠字开头.又如古诗十九首中的“行行重行行”“...

横峰县15630107974： 在古诗中使用叠词有什么作用效果 - ？
衷浦威哌：[答案] 诗歌中叠词的作用 李清照的《声声慢》的开头连用了七组叠字,“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,向来受到人们的赏识.徐说:“首句连下十四个叠字,真似大珠小珠落玉盘也.”梁绍王称之“出奇制胜,真匪夷所思矣”. 这七组叠词...

横峰县15630107974： 古诗中叠字有什么作用? - ？
衷浦威哌： 一、 叠字有助于诗歌音韵合谐,节奏铿锵. 二、 叠字有助于诗歌形象生动,情景交融. 三、 叠字有助于诗歌展示情节,深化感情.

横峰县15630107974： 在古诗中使用叠词有什么作用效果!!! - ？
衷浦威哌： 增强感染力,读起来琅琅上口,看起来公整,有建筑美. 而且易于理解,易于记诵.

横峰县15630107974： 反复的作用和表达效果 ？
衷浦威哌： 反复的作用:1、强调作者在文章中使用反复以增强语气或语势.2、反复也起到反复咏叹,表达作者强烈情感的作用.3、反复的修辞手法还让诗文的格式变得整齐有序,回环起伏,充满语言美.反复的表达效果:一、诗词修辞手法重叠的作用主要体现在:1、运用叠字能够绘景状物,能突出景物的特征,使人如见其形,突出形象性.2、运用叠字能够渲染气氛,创设一种意境.二、反复:1、强调,增强语气或语势.2、起到反复咏叹,表达强烈情感的作用.同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏.

横峰县15630107974： 重言词的修辞作用. - ？
衷浦威哌： 重言词又称迭音词,也称叠字.这类词在古代文献中屡见不鲜.清代王鸽把《诗经》叠字类集起来,写了一部《毛诗重言》.陈望道先生《修辞学发凡》中把叠字作为辞格称为“反叠”,其修辞效果是“借声音的繁复增进语感的繁复;借声音的和谐张大语词的和谐”.重言词在古诗文词赋中

横峰县15630107974： 一颗颗 ,一簇簇这两个叠词分别有什么好处 - ？
衷浦威哌： 1增强语言的韵律感,读起来朗朗上口,富有音乐美; 2起强调作用. 另外, 有些叠词模拟声音,非常逼真. 有些叠词展现动作,含义丰富. 有些叠词渲染气氛,令人如临其境.例 ★学过的诗歌中叠词的作用 叠字在诗词创作中独具魅力,其特殊功能主要表现在如下几个方面. 一是形象性.诗中叠字运用得恰到好处,可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象. 二是确切性.叠字既可以摹声,又可以摹色,达到摹状的修辞效果,使表达的意象更加确切. 三是音乐性.叠字可使诗的音律和谐,读起来,琅琅上口;听起来,声声悦耳.

横峰县15630107974： 采薇中 叠词的表达作用 - ？
衷浦威哌： 一是形象性.诗中叠字运用得恰到好处,可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象 二是确切性 达到某种的修辞效果,使表达的意象更加确切 三是音乐性.叠字可使诗的音律和谐,读起来,琅琅上口;听起来,声声悦耳. (其实诗歌的叠词作用都大同小异)

横峰县15630107974： 诗中苍苍萋萋采采这些叠字表现了什么在文中的作用是什么 - ？
衷浦威哌： 增强语气效果,读来朗朗上口,更加突出诗经中青年男女的纯洁爱情.

横峰县15630107974： 叠字是修辞手法吗? - ？
衷浦威哌： 要看什么语境.有些包含叠字的句子会用到复迭的修辞手法. 复迭即把同一字词接二连三用在一起的修辞方式.复迭分迭字和迭词两种形式. 比如:女人还呆呆地坐在院子里等他,她说:“你有什么话,嘱咐嘱咐我吧.”——《荷花淀》(呆呆、嘱咐嘱咐)