发g、k、h拼音时舌头应该放哪？
进这儿看吧另外:
英语教程（包括U鱼教程的很多地方）不仅教程用的英语，更重要的一个问题是，它都是以印欧语系的语言（主要是现代西欧北欧语）为例证，这对汉藏语系的人来说，要理解是困难的。现在国内普遍学习的印欧语系的语言就是英语，但英语的例证，不足以说明昆雅语的发音特征，因为托尔金也不是以英语为本源来创造精灵语的。同时，即使英语里有的音，学了英语的国人也大多不见得真的发音准确，往往将一些现代汉语或他（她）的方言里没有的音当作自己口语里的近似音，或者有些人模仿能力很强发音倒也准确，但知其然不知其所以然，在给别人解释的时候还是解释错了。还有那些学过诸如法语德语的国人，也大多如此。
其实未必是国人使然，托尔金自己作为一个语言学家，精通多门印欧语，但他写下的理论是一回事，让他来发音，只要是英语里没有的音，他也很难发准确。靠模仿他的一些发音记录，也不一定是正确的。语言是习惯，语音是习惯形成的心理语音，习惯一但养成是几乎很难修改的。
同时，昆雅语里的好些语音，在说英语的人来讲是很困难，根据理论推导的话，我却发现它们倒可以完全等同汉语里的一些语音。
所以，我认为非常有必要以说汉语人的角度来重写昆雅语音教程，对那些汉语里没有的音，至少从理论上提醒大家发音的区别，从而达到发音更近似（尽管要准确不容易）的效果。而那些汉语里有英语里没有所以英语教程说得很混乱的音，将其明确提出，就可以说得十分标准了，否则被英语教程弄昏了头，能发好的音反而发走样，确实让人遗憾。
其次我对现有的U鱼的中文教程发音描述，有一些不赞同的意见，觉得有必要作出修订，这是我个人的看法，欢迎大家讨论。下面是我对U鱼的教程的修订提要：
1、语音是个很有规律的系统，U鱼的教程是按字母序来排列的，便于检索而不便于学习，所以我对系统加以了说明，特别在辅音问题上，我改变了排列顺序，是以发音方法而不是字母来排序。
2、元音系统应以长音为基准，通过长音认识短音，而不是先说短音再说长音。
3、长元音é我不同意U鱼的拟音和描述，长元音ó我不同意她的描述。短元音基本同意她的描述，但拟音在细节问题上有一些不太同意U鱼的意见。
4、双元音加了一些描述。
5、分音符的问题我放在后面专门讲音节的部分讲，分音符的作用我认为U鱼说得虽然不错但是不够准确和完善。
6、U鱼的单辅音的部分，掺杂了几个昆雅所无只见于辛达的辅音，具体有：ch、dh、ph。又有辅音丛错误列入其中，具体有hl、hr、ng，这些我都删去了（辅音丛改在后面专门叙述）。还有一些没有列出的，我都加了进去。
7、辅音的不送气和送气、清和浊问题U鱼没有系统的说明，于是没有说明t、p、c（k）是不送气音（即对应为汉语拼音中的bㄅ、dㄉ、gㄍ），而认为其是送气音。另外我增加了用现代汉语近似地模拟清浊对立的一点儿建议。
8、昆雅里普遍的所谓“辅音腭化、唇化”问题（即ty、ly、ny、hy、ry、qu（kw）、gw、hw），U鱼没有说明，说明了的hw的描述错了，ty把元音/u:/混了进来，有些音没列出来，我加以了补充。同时我认为这两个问题和半元音（即y、w）的问题是一致的，所以一起作了说明。
9、h只有到第三纪受其他语言影响才在独用时变成了英语中的h的发音，而它的“正音”确实是德语bach、acht中的h，同时也就是汉语拼音里的hㄏ（汉语之hㄏ和英语之h是两个不一样的音，切记）。
10、音节重音的问题，个人觉得U鱼说得过于简略，而且觉得这句话“词里如果有个长元音或者词尾有个辅音来结尾的就是长音节词，两者皆无的就被称为短音节词。长音节词就在倒数第二个音节重读，而短音节词则在倒数第三个重读”不通，说明得很奇怪，所以重新写过。
具体的内容将在下面说明，本文因是“正”，所以更重要的文字是在具体拟音和描述前的语音学理论说明，相关昆雅语发音的推论在这个部分，要精确发音个人以为如没怎么学过语音学的人还是该先看看理论部分比较好。当然，和U鱼的不同意见的原因也集中在这里了，盼望大家讨论指正。
又及，为了使用方便，在提到汉语发音时，即有大陆地区通用的罗马字母拼音，也有台湾地区通用的相应的注音字母。
特别感谢雪鹰姐姐提供有关上海话的发音资料。
若要查阅方便，可看稍后就会发表的本文的对应篇“昆雅语音略说”，基本上只有具体拟音和描述。
一、元音
定义：发音时气流不受阻碍发出的音，波形呈现规律性变化，与物理学中所说的“乐音”一致。汉语中的aㄚ、oㄛ、eㄜ、iㄧ、uㄨ、üㄩ，英语中的a、e、i、o、u，都是元音。
元音有单元音和复元音之分，简单而言，单元音就是一个元音，复元音就是两个或两个以上元音结合而成的元音。同时，单元音常常还有用长短不同来区分语言的，下面分别加以说明。
单元音：单元音是元音的基础，先来看单个元音发音的规则。
元音发音时不用阻塞气流，因此发音规则的描述相应比较简单。主要是和口型及舌位有关。口型包括嘴巴张开的大小程度和嘴唇圆与不圆（传统的音韵学则形容为“合口”和“开口”）的问题，舌位主要是舌头往前顶还是往后顶的问题（尽管还有一个舌头抬高压低的问题，但是舌位的高低其实是受开口大小控制的）。举例说明：发a时嘴巴张得最大（同时舌头自然压得最低），舌头向后靠（尤其是和ng连用发ang时），嘴唇不圆（开口）。发i时嘴巴变成了一条缝（同时舌头自然抬得高），舌头尽量往前顶，嘴唇不圆（开口）。发u时嘴巴变成一条缝（同时舌头自然抬得高），舌头尽量往后靠，嘴唇圆（合口）。
又及，上面提到的三个单元音a、i、u，就是嘴巴张得最大（a）和最小（i，u），舌头最靠（i）前和最靠后（u），嘴唇不圆（a，i）和圆（u）的极点，所以在所有语言中，这三个单元音是最常见的。也就是说，几乎人类的所有语言都会有这三个单元音a、i、u。
注：但a的情况较复杂些，其舌位的前后往往和前后的其他音有关，如汉语中，anㄢ（安）的a舌位靠前，独立的aㄚ（啊）舌位居中，angㄤ（昂）的a舌位靠后，汉语英语都不分辨这三个a的不同，但是在考虑昆雅的短元音a时我认为正是对这三个a的区别形成了昆雅语长音á 和短音a的不同。
汉语拼音字母“g k h”发不准怎样练习纠正：
放轻松，越急越不准，包括家长。
榜样的例子很重要，先保证自己发音没错，再保证周围发音错了的人没有太多机会和他说话。
给他读故事书，和他一起唱儿歌，多培养和他沟通的机会，用自己的榜样感化他。小孩子学说话无非是靠听大人的。周围环境发音正确的话，他迟早也能学会。
汉语拼音是拼写汉民族 标准语的拼音方案。汉语拼音是以北京语音系统作为语音标准的。北京近千年来一直是中国文化的中心，北京音也是中国地域最辽阔、人口最多的 北方方言的典型代表。解释汉语拼音用法和标准的《 汉语拼音方案》是中国 拼音文字方案的国家标准，也是联合国规定用来拼写中国人名地名和专用词语的国际标准。 它是中华人民共和国法定的拼音方案，是世界文献工作中拼写有关中国的专用名词和词语的国际标准。1958年2月11日， 第一届全国人民代表大会第五次会议正式通过了《汉语拼音方案》，并批准公布推行。《汉语拼音方案》是采用国际通用的 拉丁字母，采用 音素化的 音节结构拼写以北京语音为标准音的普通话的一种方案。
k的读法：发音部位和方法与g相似，只是阻碍解除时，冲出一股较强的气流。
h的读法：舌头高抬靠近软腭，中间留一道极窄的缝，气流从窄缝中摩擦而出，声带不颤动。
都放在不超过下面牙齿的高度
怎样区分拼音里的声母
g(中下格)先写多半圆，一竖出三线。k(中上格)一竖出二线，半个叉叉写右边。h(中上格)一竖出二线，弯竖写右边。j(上中下格)竖弯出三线，二线上一点。q(中下格)左上多半圆，右竖出三线。x(中格)一个叉叉写中间，上下都挨线。zh(中上格)zh紧紧挨，先写z来再写h。ch(中上格)ch紧紧挨，...
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26个声母正确读法
3、g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。h：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，...
gkh的两拼音节和三拼音节
gkh的两拼音节和三拼音节：g-a-ga；g-a-ga；g-a-ga；g-à-→ga；g-é→ge；g-é-gé；g-é-gé；g-e-ge；g-u→gu g-ü→gu；g-u→gu；k-a-→>ka；k-a->ka；k-é-→ke；k-é->ké；k-é→→ke；k-e→→ke；k-u→ku；k-u→>ku；k-u→→ku；h-a->ha；h-...
声母是哪些字母
其中，b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h都是单个字母，j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s都是由两个字母组合而成的声母。这21个声母涵盖了所有汉字拼音中的辅音音素，都有自己独特的发音方式和发音位置。在学习汉语拼音时，掌握21个声母的发音是非常基础的一步。只有熟练地掌握了这些声母的...
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