为什么基层领导一般都很凶，而大领导态度都比较和蔼？
两者给自己的定位不同，格局不同，也就导致对待人的态度不同，基层领导会觉得自己好不容易当上了领导，要摆个谱，大领导则是根本就不会在意这些。
01、基层领导更渴望得到别人对自己领导地位的肯定基层领导往往也是从职员一步步爬上来的，所以他们一旦当上领导后，也会更加渴望别人认可他的领导地位，要知道这也是他自己奋斗了无数个日日夜夜争取过来的。
所以他们一旦当上领导，就会摆足了自己的领导架子，甚至会特别喜欢别人叫他领导，而一旦自己的下属犯错的时候，他们的反应往往是大声责骂。
大领导则不同，他们是通过自己更加艰辛的努力才有今天的成就，更加明白年轻人不容易，下属犯错的时候，也会想着要不要给对方个机会，态度方面自然就相对基层领导好很多了。
02、基层领导格局往往没大领导高格局注定了我们对待别人的态度，基层领导一方面怕上面领导会怪罪自己，另外一方面则是怕自己的下属超越自己，所以他们会打压下属，不会让他们出头。
大领导就不同了，他们本身就是公司核心成员，他们更加明白人才对于公司的重要性，所以他们一旦发现职员有闪光点的话，也会考虑重用该员工，自然就显得比较和蔼了。
基层领导和大领导出发点不同，基层领导既怕下属犯错上面责怪自己，还要打击自己的下属，自然会态度方面比较狂躁了。大领导不怕下属犯错，认为错了之后才能更好的前进，自然态度方面就好很多了。
所以基层领导一定程度上还是格局不够大，而且内心还特渴望得到别人的认可，才会对下属那么凶。大领导格局高，更注重于发现员工优点而加以重用，自然态度方面就比较和蔼了。但是作为员工，无论领导是怎样的态度，在我们没有超越对方之前，最好还是少发表对领导的意见比较好。
因为基层领导也是不好当的，有些人都不配合，他们必须表现出他们很厉害，这样被人才会听他们的，大领导受过好的教育，他们必须给其他人带好头，做一个和蔼亲和的人。
因为基层的领导都觉得自己的管理范围还是比较大的，而大领导都觉得能混到这个地步，和蔼是很重要的。
那是因为基层领导也会受到上面的人的管辖，所以可能就会一肚子脾气，大领导他们已经看开了很多，脾气就会更好
体制内基层领导靠什么管理下属?
体制内的基层领导依靠的是权力去管理下属。基层领导一般都是有一定的级别，在组织里边作为领头人，他主要是把所有的工作进行划分，按照不同科室的的人员比例进行工作安排。他也会笼络一部分人，将组织分为两派，他站在一派当中最重要的岗位，而且很多岗位都是由他亲自指定的，需要跟他进行工作上的配合，...
公司基层领导是什么意思?
公司基层领导一般指的是公司中的管理人员、主管或者部门经理，他们是公司中的底层领导，直接指导和管理公司中的员工和工作。在公司中，基层领导担负着决策、协调、管理和指导员工等重要职责，他们承担着非常重要的使命和责任。基层领导的能力和水平直接影响整个公司的运营和发展，因此，他们的作用不可忽视。基...
职场中的基层员工,最喜欢什么样的领导?这些领导身上有哪些特质呢?_百 ...
基层员工最喜欢那种平易近人的领导，这些领导身上的特质就是态度和蔼可亲，从来就没有任何架子，一心为公司考虑，特别大公无私。
什么叫基层领导
就看参照对象是谁了，比如对于企业中层干部来说，生产一线的班组长就是基层；对于公司管理层来说，中层又是基层；对于上级主管部门或是省市级领导来说，公司的管理层又是基层的概念，以此类推。所以您指的“基层领导”，估计就是指相对政府机关而言的企业领导（包括高层和中层）。
为什么一般大领导都很和善,而没什么权利小领导很严厉?
高层领导一般都很和蔼，表明这个领导是很合格和非常优秀的。基层领导讲话很严厉，这种情况也是在现实当中存在的。但绝不能说，严厉的基层领导就不是合格的，更不能说基层领导讲话都必须得和蔼。是否严厉，取决于该基层领导的性格，和对某件事情的处理方式。我们希望所有的领导都是和蔼的，但有的时候不严...
为什么有些公司基层领导比高层领导架子还大?
公司的基层领导和高层领导不一样，你不要觉得高层领导就没有脾气，只是因为高层领导和基层人员本身的接触是非常少的，人家没有必要为那点鸡毛蒜皮的小事跟你去发脾气。这个事情在人家看来很简单就可以解决的事情，一句话的事为什么非要跟你去发脾气，留下一个不好的印象呢？你的直系领导通常脾气都不...
为什么大领导一般都是表面上是待人和善呢?这是怎么回事?
中层、基层管理是直接面对员工的，要抓员工的执行落实情况，面对的都是具体的事情和具体的问题，如果不严格的去管理员工，很难有说服力，时间长了，员工也会变得老油条，不听指挥，所以一般小的领导，都会很严格。而大领导对基层线员工和蔼可亲，因为他犯不着与员工翻脸，也会让员工感到大领导没有架子。
公司里为何大领导都很和善,反而是小领导更喜欢摆架子呢?
01、大领导大多善解人意，小领导则是觉得摆架子才能显示自己的实力。很多大领导其实都是小基层做到大领导级别的，他们很能理解底层的人，所以他们反而显得很善解人意了，甚至还会比一般的领导都谦逊。小领导就不同了，他们是刚当上领导，甚至是享受着别人喊自己领导的那种感觉，所以他们会更加想要这种...
在基层当“一把手”或在上一级部门当副职,你怎么选?
一般情况下，作为基层的一把手，如果提拔为上级部门的副职，多数人都会非常乐意。比如，你现在是一个乡镇的党委书记，提拔到上级部门当副职，意味着什么呢？比如，极有可能是从党委书记提拔到县城当副县长。这对于公务员个人而言，当然是好事，你的级别一下子就从一名正科级领导干部，变成了副县级领导干部。...
什么级别的领导可以用发表讲话?
3. 中层领导：包括部门经理、团队负责人等，他们通常在部门会议、公司内部培训、团队汇报等场合发表讲话，向员工传达工作指示、目标和策略。4. 基层领导：包括班组长、主管、项目经理等，他们在日常工作中与团队成员沟通交流，给予指导和鼓励，对团队的工作进展进行汇报和评估。需要注意的是，以上只是一般情况...
禄相儿肤： 为什么他能当大领导,因为手底下有人,因为有人愿意给他干活,这种人受人尊敬,受人追捧,所以才能当大领导,而小领导呢,做了领导就觉得自己牛了,就觉得自己与众不同了,什么新官上任三把火,什么小人得志,说的就是小领导,从底...
齐齐哈尔市15139136631： 为什么中高层领导都比较随和,反而基层领导都比较严厉 - ？
禄相儿肤： 阎王好见,小鬼难缠说的就是基层.一方面这些人对上面卑躬屈膝,积攒的怨气总要有地方发.一方面上层需要他们,拿他们当枪使唤,才管得住最底层.
齐齐哈尔市15139136631： 强势严厉的领导和温和宽容的领导哪个更有利员工成长? - ？
禄相儿肤： 一个领导如果没有一点的严肃感,会阻碍下属对自己的敬畏.虽然表面能拉好关系,事实上在员工心目中,你根本没有威信.员工会觉得和你平起平坐,对于性格比较弱的一些下属,你很难激发他们的狼性,而对于性格强势的员工,他们会习惯...
齐齐哈尔市15139136631： 员工为什么不喜欢领导? - ？
禄相儿肤： 员工不喜欢领导的原因可能是多方面的,主要有以下几个方面:1. 管理不当:一些领导管理能力不足,对员工的工作和需求缺乏了解和关注,导致员工感到不被重视和不被尊重.2. 缺乏沟通:一些领导缺乏有效的沟通方式,无法与员工建立良好...
齐齐哈尔市15139136631： 省级公务员选调生有什么区别 - ？
禄相儿肤： 您好,中公教育为您服务. 1.什么是选调生? 、就是各级组织部门有计划的从高等院校选调品学兼优的应届大学毕业生到基层工作,作为各级党政领导干部后备人选的主要来源进行重点培养,...
齐齐哈尔市15139136631： 为什么基层干部不敢管不愿管不会管没有彻底解决 - ？
禄相儿肤： 这跟个人能力有关系,也跟现在的制度难以让基层干部安心基层有关系
齐齐哈尔市15139136631： 怎样做好一个基层领导,在领导和员工的圈子里,真的很难做... - ？
禄相儿肤： 首先,你如果是中层领导的话,最起码先得跟自己的同事们相处好,让大家觉得,你这个领导是真的在为大家做事.在领导那里,你应该多从公司角度客观的考虑问题,针对自己的员工的一些客观性的意见,去给高层领导合适的意见.这样,领导才会觉得你是一个可靠的人! 希望,你会成为一个好领导!
齐齐哈尔市15139136631： 怎样做一名基层管理者 - ？
禄相儿肤： 基层管理者 我最近刚学习<<现代管理学,下面我结合老师讲的,和我个人的理解,我认为:如果把中层管理者比喻为球场上的教练,那么基层管理人员就可以比喻为队长——不但要在场上指挥队友共同进攻,更要身先士卒地冲锋陷阵.他们是...
齐齐哈尔市15139136631： ＂领导力如何在组织中成就卓越＂读后感 - ？
禄相儿肤： 期,我怀着一种虚心向学的心态拜读了(美)詹姆斯·M·库泽斯和巴里·Z·波斯纳的畅销著作《领导力——如何在组织中成就卓越》一书.虽离领悟该书精髓的十之七八尚有一段不小的距离,甚至可以毫不夸张地说自己还需进一步细细品读...
齐齐哈尔市15139136631： 作为基层领导,领导怎么处理与同事的关系 - ？
禄相儿肤： 根据个人的工作体会,我思考了几点,供你参考:1、工作和生活中的示范作用.基层领导和上层领导不同,他们直接面对的是工作在一线的人,同吃同住同劳动同休息,高高在上是不适宜的,要在工作和生活中以身作则、当好表率.2、领导和部属间的桥梁作用.基层领导,在工作上有承上启下作用,在领导面前多替部属说话,在部属面前多替领导开脱,发挥好上下沟通协调的桥梁作用.3、做着眼长远心胸开阔之人.大事讲原则,小事讲风格.有敢于担当的责任心,开阔的胸襟能能包容部属的缺点和不足.4、正确看待部属之间的差异.部属的年龄、性别、学历、阅历、受教育情况不同,工作能力、对事物的认知能力有区别,能正确看待,量材使用,以鼓励为主批评教育为辅,不求全责备.
