浅谈如何利用积累的素材写好作文

浅谈如何让小学生积累作文素材~

首先，养成做读书笔记的习惯：在初中语文学习的过程中，无论是在课内书本上还是在课外阅读中，我们都会遇到很多的名人名句，优美语句等等，此时你就要把它们抄写下来，抄写到一个专门的笔记本上，有必要的时候还可以写上你的感悟感想等等。这样不仅积累了一些写作中可以引用的素材，而且还锻炼了你的写做水平，可谓是一举两得的事情。
　其次，有灵感时就要及时写下来：中学生的生活经验经历比较少，但是这并不表明他们对生活毫无感觉，有时侯或许一次考试失败的经历都可以成为他们作文写作时的素材。因此，这就要求初中生在学习生活中哪怕有一点点的感想，感悟都要及时写下来，抓住写作的灵感。宋代的欧阳修就曾言“余平生所作文章，多在三上，乃马上枕上厕上也”;而宋代的另一位著名诗人梅尧臣也随身带着口袋想到好的诗句时就随时记下来。
　再次，要多读多背：有专家指出在准备中考作文时头脑中至少要装50 篇范文，其实我认为要把背诵范文或名家名作的过程贯穿到整个初中语文学习过程中，而不仅仅是在初三准备中考的时刻。语文的学习同英语的学习一样，也有语感问题。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，在初中语文学习的过程中，我们要多读多背，而不能成为“哑巴语文”的学习者。当有了我们平时语文学习中所背诵下来的文章积淀时，在写作文的时候就会游刃有余，左右逢源了。
最后，学会观察生活，体验生活：任何事情只有自己亲身经历了，才会表达的更加的真切感人。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，中学生在生活学习的过程中要始终保持有一颗敏感细腻的心，要用自己的眼睛真实地记录下生活中发生在身边的每一件事情，学会观察生活，体验生活，在现实学习生活中获取写作的灵感，积累写作的素材。

小学语文教学过程中作文教学是一个很重要的组成部分，在学习的启蒙阶段，教师要引导学生对写作水平进行有效的提高，以此促进学生以后写作能力的发展。从现实的教学情景来看，学生在写作的过程中往往出现有话说不出或者无话可说、无事可写、无情可抒的情况。素材就是学生写作能力提高的重要因素，教师在引导学生进行写作训练的过程中，就要对引导素材进行积累。本文从以下几个方面对小学语文作文教学中素材的积累进行了探讨。
1.基于生活实际，丰富写作内容
写作的基础、合作的源泉就是生活，这是大家在长期的生活时间中所总结出来的，连叶圣陶先生也曾经说过“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停”这样的话，因此小学语文教师在引导学生进行写作训练的过程中，要让学生用心对生活进行触碰，感受生活的气息，从而基于生活实践，对自己的创作内容进行丰富，作为写作取之不尽、用之不竭的创作之源的生活，学生在进行创作的时候，就要对生活中的事与情进行体会和应用，要在教师的帮助和引导下对生活更加的热爱，并且观察我们的日常生活，学会用心感受生活，并把生活和写作融合在一起，让学生对周边的人和事进行观察和体会，深入生活、贴近生活，才能够创作有质量的作文。以此有效的对自己的写作文章的内容进行丰富。
写作源于生活情景，作品也可以对生活中的事物进行反映，小学语文教师在指导学生对作文进行创作的过程中，要引导学生对国家大事进行关心，好创作出能够顺应时代发展的文章。我们生活的世界每天都在不断地进步，经济、科技、政治、国防等方面都在不断的变化和发展，我们在创作的过程中就要对这些时事政治进行应用，反映出时代发展的特征。比如，我国神州七号发射成功、奥运会的举办、留守儿童基金的创立、环境的逐渐污染等方面的社会热点，教师在引导学生写作的过程中都可以予以应用，让学生在创作时对自己的情感进行表达，对自己的见解和看法进行阐述，有效的丰富文章的内容。
2.引导学生课外阅读，开拓学生的知识视野
学生写作素材的积累还可以通过课外阅读这个方面来完成，课外阅读作为语文教学的重要组成部分，在语文教学大纲中得到了明确的提出，要引导学生进行广泛的阅读，科学的对课内知识进行延伸和发展。因此，小学语文教师在组织学生进行写作训练的过程中，要指导学生对课外书籍进行广泛的阅读，把学生良好的课外阅读习惯培养起来，以此来把学生的阅读视野进行开拓，课外阅读能够让学生的知识面得到丰富，还能够把学生的综合能力进行培养，学生的课余生活也得到一定的丰富，学生就能够保持愉悦的心情对作文进行创作，从而写出高质量的文章。
教师在引导学生进行课外阅读的过程中，还要特别注意的是让学生合理的进行书籍选择，课外书籍有五花八门的选择，小学生的自控能力比较差，并不是所有的书籍都适合学生阅读，有的书并不能够增加学生的阅读量，反而会让学生误入歧途。因此，教师要引导学生根据自己的实际情况，选择适合自己阅读的课外书籍。例如，在对朱自清先生的《匆匆》一课进行学习之后，就可以推荐朱自清先生的另一篇作品《背影》，让学生进行阅读，或者是让学生通过对《三国演义》进行阅读来加深对《草船借箭》的认识，这样科学合理的进行阅读，学生就可以对自己的知识面进行扩展。
3.鼓励学生进行创新，充分发挥创造性
教育改革的理念和指导思想就是所谓的创新，在现阶段的教育工作开展过程中，教师要把创新进行贯穿，引导学生在学习作文创作的过程中对新颖的主题进行创设，对独特的思路和观点进行阐述，能够用不同的表达方式表述出一个主题，这就是我们常说的创新，“最杰出的艺术本领就是想象”这句话是黑格尔曾经说过的话，教师在组织课堂教学的过程中，要引导学生进行大胆的想象，通过想象把独特的事物描述出来，就能够写出别具一格的作文，教师要引导学生进行大胆的猜想，发展自己的思维能力，学生要善于通过学习对自己的学习思路进行开拓，从而对自己的联想力进行培养，学生能够在写作过程中以独特的思维进行创作，这是我们在教学活动中所要求的理想目标。
教师可以通过看图的方式来根据图片进行联想，教师可以在课堂活动中对一些特定的材料和情景进行提供，让学生可以通过轻松、愉悦的学习环境来进行学习，在这样的学习氛围中，学生的创作意识也会被有效的激发。教师还可以通过故事续写的方式，来激发学生的创新意识，教师先讲授半截故事情景，让学生根据已有的故事情节，展开想象，对剩下的故事进行编写，学生能够活跃的进行参与，从而发展自己的思维空间。比如，教师可以在黑板上画出一个圆形，让学生通过观察展开想象，思考黑板上画出的东西是什么，有的学生会说是气球、有的会说是气球，通过这样的猜想，学生的想象力就会得到激发。
总而言之，学生在写作过程中写作内容空洞乏味主要是因为写作素材的缺乏，因此小学语文教师在引导学生进行作文训练的过程中，要合理的指导学生进行素材的积累，结合生活实际，让学生通过用心感悟生活来积累写作素材。课外阅读也是学生所要注意的一点都学生要科学的进行书籍的阅读，以此来丰富自己的知识面，提高学生写作的水平和质量。要鼓励学生进行素材的创新，对自己的写作内容进行丰富，全面提高自己的语文素养。

　作文是语言知识的综合运用，是学生语言能力的综合检验，作文是语言知识的高度综合运用，具有高度创造性，所以作文要求学生有丰富的语言知识和其他知识，要有对环境、对世界的认识，也需要学生对人的认识以及丰富的思想感情。就语言知识和语言形式来说，学生写作文需要对字、词、句的正确选择，对段落、篇章的精心组织和安排，对修辞、逻辑的准确运用和安排。为了写好作文，学生还必须具备对生活的敏锐地观察、丰富地想象、清晰地思考。作文能力反映学生对周围环境的认识、对知识内容的掌握，还有语言知识和语言能力，作文教学因此成为语文教学的最重要内容。下面就从课堂教学、生活观察、人际交往以及课外阅读几个方面讨论如何积累作文素材这一问题。
　　一、认真听讲，作文相关知识来自课堂
　　学习是学生的基本生活状态，学生在语文课上必须认真听讲、勤做笔记、深入思考、加强记忆，对老师上课所教的东西包括语言知识、语言能力、语言技巧以及思维方式、逻辑推理、修辞造句等等内容要认真理解、反复练习，争取做到把学习到的知识运用到作文写作之中去。比如老师会在语文课特别是语文作文课上教会学生如何观察生活、如何表达自我，这些来自老师的好办法、好理论对学生学会如何观察生活积累素材，并把这些素材用来分配和利用，准确的表达自己有着莫大的帮助。因此要写好作文认真听课，在学习中积累作文素材是每个学生首先认识到的问题。
　　二、观察生活，最直观生动的素材来自生活
　　学生每天上课，在课堂上读了不少的关于世界的描述，然而这一切都是别人的感受，与亲身体验还有距离，学生要清楚的表达自己的思想不能靠别人对生活的观察，而是要亲力亲为，自己观察生活。当然了，观察生活并不需要专门安排，学生们只需要仔细观察每天在自己周围发生的事情，发现其可表述可描绘的地方，把生活中自己精彩的发现与大家分享，以作文的形式展示给大家。比如学生可以描述自己看到的漂亮的小花、活泼的小狗，这些本来平常的事物学生可能会有自己独特的发现和理解，把他们的理解和发现表达出来就是很好的作文。另外，学生身边每天发生的事情还有周围司空见惯的民风民俗、大众习惯，这些本来很平常的事情，要是在遥远的地方的人可能并不知道，教师可以引导学生把这些自己很熟悉的事物介绍给那些不熟悉这些情况的人，而语言的交流信息的作用正在于此。这样学生既学会了仔细观察身边的事物，也理解了语言的真正意义，可谓一举两得。
　　三、善于交际，通过与人交往理解生活、提高思辨能力
　　学生在学校除了学习读书之外，还有很多时间是在与人交往，跟同学、跟老师的交流和交往能够扩大他们的认识面。每个同学对生活的观察和理解或者他们的经历各不相同，每个同学都有很多故事，要是他们把这些故事都拿来分享，对个体来说他的生活经历或者对生活的观察和理解所得到的认识会成倍增长。另外与人交往中自然会有讨论和辩解活动，而这些活动的积极参与又可以提高孩子的思辨能力，促进学生追求新知识的欲望，进而进一步去了解更多的东西，增加更多的生活素材和作文素材。同时，这些来自老师和学生的各种生活观察和体验，这些讨论和思辨，都是学生写作文时候必不可少的基本素材。
　　四、善于阅读，丰富精炼的语言素材来自优秀的文章
　　作文素材除了在生活中认真观察、深入思考之外，还要通过大量的课外阅读来积累语言材料以及语言材料背后所反映的生活材料。语言写作是传递信息的形式，既然要传递信息，首先要有信息才能传递，学生们通过阅读各类书籍了解各种知识，有了知识，他才可以把自己所学到的东西用作文的形式向别人描述和传递。其次，课外阅读除了知识之外，有很多是关于故事的讲述，关于生活的观察和理解，也有关于各种情感表达和描述，而学生通过大量的阅读，会从中学习到讲故事、讲道理、表达情感和传递信息的方法，通过大量的阅读，可以看到优秀文章的选词、造句以及修辞运用、逻辑安排的精妙之处，并把这些精妙运用于自己的文章组织之中。还有，通过大量的课外阅读，学生可以积累不少好词好句，可以学习优秀文章的逻辑推理，可以学习优秀文章的素材选择，可以学习优秀文章的故事叙述，这些都是学生语文水平提高的最基本方式，更是学生作文水平提高的最直接办法。生活素材加上准确的表达正是学生提高语文作文水平的基本要素。
　　总之，语言是人们表达思想、传递信息的工具，作文是学生语言能力的综合检验、学生语言知识的综合运用，具有高度创造性，要写好语文作文，学生必须做大量的前期准备，有足够的作文素材，包括生活素材和语言素材。教师要在语文教学中特别是语文作文教学中教会学生既要积累生活素材，也要指导学生的课外阅读，让他们在优秀的作品中汲取营养，对学生的作文练习要做到多练习、多指导，要有计划有步骤的安排练习，不断提高，让他们在素材充分的前提下自由表达，合理选材，准确的表达自己的思想感情，讲述自己的动人故事和自己对生活独特的理解。只要教师多加引导，学生养成仔细观察生活、认真阅读书籍、积累作文素材的习惯，通过正确引导、启发，不断激发学生的写作兴趣，使学生的写作潜力得到挖掘，语言能力得到培养，进而提高学生的语文作文水平。

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东湖区13212113044： 怎样把积累的素材运用到作文中 - ？
芒蓝去羟： 对于作文,要做到新颖,有文采,只有多看,多练,学习其中的方式,自主创新,这才能行

东湖区13212113044： 如何使用作文素材去写作文 - ？
芒蓝去羟： 平时多观察,多记一些优美的诗句名言等作文素材,写作文时尽量作文素材与实际联系并加以引用,若能衔接得当,必定不失为一篇好作文.

东湖区13212113044： 如何恰当的运用作文素材 - ？
芒蓝去羟： 首先,你要明确自己所写文章的主旨,明确之后可以自己想想有什么可以用得上的事例.然后,在自己的脑海中列出一个提纲,将这些素材按自己所想的顺序组合起来.最后,按自己的构思开始写,注意素材要衔接精密,素材与素材之间最好可...

东湖区13212113044： 高考作文素材如何使用,才能写出好作文呢 - ？
芒蓝去羟： 作文得高分,背素材是没有用的.一、想写好作文,要广泛阅读,作文就是考察平时的文学积累,古今中外名著都要广泛阅读,头脑积累的知识多才有东西可以,才能出口成章.二、阅读书目,经常写读书笔记,是练笔和对所读书目的加深印象和理解.三、坚持写日记,记录生活的点点滴滴,人能记住的事情有限,即使发生在自己身上的事,时间长也会忘记,写在日记上能留住生活,为以后写作提供素材.四、高考的高分作文一定是来自生活,从自己生活着手的.背的素材,会让很多高考学子写成空洞无味,而且很多卷纸出现同种、同类、同题材作文的笑话,这样的作文无法取得好成绩.五、学习没有捷径,一定要勤奋,重视平时的点滴积累.

东湖区13212113044： 语文作文积累的方法1.作文素材应该如何积累和应用2.有时不知道怎么开头或怎样构思3.怎样使作文增添文采 - ？
芒蓝去羟：[答案] 个人觉得从生活细节记起,有时候有了感触,但会忘记啊. 然后是从书中积累.读好书,写出来的就是好的.读名著,了解作者的构思. 开头啊,要么用排比和比喻,要么是一句吸引别人的话. 修辞手法是很好的.要看自己的联想和想象力了.

东湖区13212113044： 几种积累作文素材的方法 - ？
芒蓝去羟： 作文要有材料,材料来自积累.学生手中掌握了丰富的作文材料,习作时就会有事可叙,有人可写,有景可摹,有情可抒,作文的难就转化为易,心理上的惧怕也就变为喜欢了. 教师应怎样指导学生通过多种渠道积累作文材料呢  一、背诵积...

东湖区13212113044： 怎样积累作文素材,写出更好的作文 - ？
芒蓝去羟： 多看 多学 多想 天天坚持记日记 写读书笔记 一件事情的可以用来说明什么 你的观点是什么 这件事可以证明你的观点么 把你的素材分类 同样的一个故事从不同角度 可以有不同看法 也要注意语言 比如说都是看 可以换很多别的词表达 望 瞟 瞪 盯 ...

东湖区13212113044： 怎么写作文素材积累 - ？
芒蓝去羟： 要提高自已的语言、文章的表述、表达能力,除了多阅读外,平时应注意观察事物,并尝试用词语去形容; 2、在多阅读文章的同时因多做些对该文章的段落意义分析,同时自我评议,如是自已又是如何写,以此学习他人的写作手法; 3、在写...

东湖区13212113044： 如何平时积累材料写好作文 - ？
芒蓝去羟： 不用死记硬背的,多读多看,留下个影像就可以的.需要长期积累,是一个量变到质变的过程.像我在高一时语文就始终维持在110分上下,但到高三就突破到130~140了,作文都在50分以上

东湖区13212113044： 高三学生如何积累、使用作文素材 - ？
芒蓝去羟： 积累作文素材对写好作文十分重要,在备考过程中,一定要多方入手,做到扎实积累.一、立足教材高三一轮复习时,我们会把必修和选修教材再过一遍,这是立足教材积累素材的好机会.以苏教版为例,教材是按专题编排的,因此,积累素材...