高中历史的3道选择题的解析

作者&投稿:卓伯 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
高中历史的3道选择题的解析~

第三题很简单,据唐宋之故典,参辽金之遗制,已经说明事情发生的时间在宋代(包括宋代)以后,但是宋太祖时期辽和金还没灭亡,所以算不上遗志,遗志含有灭亡的意思,其实第二句已经有所指示,"文治多缺"是很是很好的反应,元代建立后,文臣很少,“五十余年于此矣”是元代第一代皇帝努力地寻觅文臣的过程,所以此题选D
第二题
第一题中“动荡了”是指在中国对德宣战,与日本同为战胜国,但德国在山东的权益没有收回,反而被日本扩大了,这一换文成为巴黎和会上日本强占山东的借口,成为了五四运动的导火线,这是外界局势的动荡,而“传播了”巴黎和会的失败以及北洋政府竟准备在“合约”上签字,从而激起了中国人民的强烈的反对,从而使得新思想(即马克思思想)迅速传播,成为了五四运动的思想武器,而“愤怒了”则是指巴黎和会的失败以及北洋政府竟准备在“合约”上签字,从而激起了中国人民的强烈的反对,特别是学生的反对,成为五四运动爆发的直接原因,爆发了则是指五四运动的爆发,而.维新变法运动 整个过程都是公车上书而发起的 , 没有愤怒的这一过程,辛亥革命中的“传播了”应该是在“动荡了”以前,因为1911年清政府出卖铁路修筑权,激起中国人民的反抗,四川等地爆发保路运动。1911年10月10日,武汉地区的革命团体文学社和共进会发动武昌起义,接着各省纷纷响应,因为1911年为旧历辛亥年,故称“辛亥革命”,而思想准备则是在早已准备好,而清政府出卖铁路修筑权是革命爆发的导火线或者是一个借口罢了,至于新文化运动根本不存在愤怒的过程,只是对旧文化的批判而已,综上可知C是最佳答案;
第二题的罗马借鉴的是精神内涵,这一点没有错,西方的法律制度仅仅是宣扬民主共和,目的是削弱皇帝的权利,仅仅是精神内涵与之相符,西方的民主共和制度的源头应该追溯到雅典而不是罗马。所以选C
花了很长时间解释了这几道题,希望楼主采纳,一下是第二题参考资料,里面有句话提到“西方文化的源头之一就是雅典的民主制度”,而不是罗马。

第1题解析:要会做这一题,首先你要看懂这两句话在讲什么。AB两个选项体现在第一句话中,第一句话的意思是禹使诸侯聚集在涂山,拥有着全天下的财富,可想而知,王室有号召力,以及聚集财富的能力。C答案在第二句中得到体现,第二句话反映的是由于夏桀的残暴,商汤王朝得了民心赢了天下。即使你看不懂这两句话讲的是什么,根据所学的历史知识不看题目也可以选出答案,也可以根据选项来排除掉D,学习历史要培养一种史感,像做英语时的的那种语感。首先题中没有反映决策这一信息,其二家庭利益也谈不上。
第2题解析:周王的权力很大,拥有最高行政权最高决定权,三公辅佐周王统治,武王时期,周公旦为三公之一,只有德高望重的人才能进入三公,三公处于统治诸侯百官以侍奉周王的地位,实际上是中央国家机构的中枢决策机构的雏形。C项为什么错误:汉武帝时,主要进行中央集权,他首先削弱丞相的权利,注重的是皇权的集中,如果你看过汉武大帝,也可以知道汉武帝换过几任丞相,包括他的亲舅舅,经过改革,丞相可以说只是一个职位。
第3题解析:AB两项反映的是同一个意思,首先应该排除。罢黜丞相不能说他不是善治,机构的精简,权力的集中,提高工作效率,减少臃肿体制的弊端,可谓善治。C项把把明朝的善治仅仅概括在罢黜宰相上,是片面的。D项:皇权集中一直是封建君主的目标,也是一系列举措的最终目的,罢黜丞相是君主专制的体现

1、因为维新变法虽然是梁启超等人提出的,但实际上执行起来还是要依靠清王朝、皇帝的权势,而且百日维新失败后,晚清政府的“改革”也只是一种形式主义。也就是说,从头到尾维新革命的领导阶级都是封建君主阶级,而后两者却是资产阶级。
他们三者的出发点、目的,也就是指革命任务都是相同的,为了实现从封建君主集权到资产主义的更替。

2、《惊动》、《我来了》是一个时代的白话诗,都是农民阶级流传出来的,结合这三道题目,当然这两首诗歌指的是晚清民国那个时代。那个时代的历史关键词就是“造反”。《惊动》明面上是指农民们扛着锄头打到了天庭,暗指农民阶级已经接近于推翻君主封建王朝了。《我来了》更好理解,这块土地上再也没有玉皇龙王这些高高在上的神灵压在我们头上了,意思就是说皇帝老二、地方官绅都倒台了,现在轮到我们这些被压迫的人做老大了。就是“造反”成功了。
B\C两首诗很明显值得是建国初期,C诗“书上一句话,牛马双驹下”意思是靠着书上写的话,我能把牛养得比好马更壮,指的就是“大跃进”这个历史事件,大跃进是错误的,当然不能反映那个时代了。B诗不用管什么意思,题目说人民公社,毫无疑问人民公社对当时来说是个好政策,只是走到一半拐进了大跃进导致后面一系列的天灾人祸而已。

3、区别很大,天朝上国不是明清开始的,从汉朝第一次接触到华夏土地以外的其他国家开始,古代中国文明就远远领先了整个亚洲大陆,而当时中国是没法接触到欧洲列强的,久而久之数百年之后,这种领先很自然就造成就中国人自傲的思想,把小小亚洲当做整个世界,把自己王朝的文明当做世上最灿烂辉煌的,于是天朝上国、寰宇中心这种想法从汉朝那时开始就成了朝臣的共识。但你要知道,汉朝以后为什么中国能那么发达,就是因为靠着丝绸之路跟欧洲做了几百年的生意,而海防也是无比强大的,这些是汉唐宋的文化领先于世界的重要原因。
而从明朝中后期开始,为了防止倭寇,朝廷非常无谋地开始闭关锁国,不允许国民远度,也拒绝外人进国,而那时又恰恰是欧洲开始蓬勃的时代,于是闭关数百年下来,中国人对欧洲的认识还停留在明朝中期,也就是“蛮夷”“不开化”,殊不知欧洲的工业文明之发达,早已经远超你所谓“天朝上国”了。
简而言之,1840以后的屈辱,其直接诱因在于明清的闭关锁国,导致文化的落后,而根本原因则在于封建君主集权的高度发达衍生出来的一系列统治腐败、阶级对立问题。

1,领导阶级不同,维新变法为地主阶级领导,而辛亥革命、国民大革命为资产阶级
2,没有图片呀
3,“只要断绝了对西方人茶叶和大黄的供应”这是说要与西方断绝商业贸易,是闭关锁国的政策

第一题三个运动的领导阶级不同。第二题请给我图。第三题这种认识是无知的表现,其原因是闭关锁国政策,而不是天朝上国思想。B和C一个是政策,一个是思想。政策的意义:国家政权机关、政党组织和其他社会政治集团为了实现自己所代表的阶级、阶层的利益与意志,以权威形式标准化地规定在一定的历史时期内,应该达到的奋斗目标、遵循的行动原则、完成的明确任务、实行的工作方式、采取的一般步骤和具体措施。政策的实质是阶级利益的观念化、主体化、实践化反映。而思想只是在大脑中的一些想法。


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仲长妹美普: 1、C(美国的经济实力已经最强大,但是综合国力不是最强,所以不能获得BQ主导国联).2、D(获得对原来德国ZM地的委任统治).3、C(经济危机的直接原因是生产过剩).

茄子河区18352986202: 请教高考历史几道选择题,求解释~ -
仲长妹美普: 第一题:史记的记载范围是黄帝到汉武帝,资治通鉴是战国到五代,曹操是东汉末期、三国初期的人物,所以只有资治通鉴记载这一时期的历史;三国演义是小说不是史书;论语更不是. 第二题:分析同第一题,目录显示这本书记载的时间范围有战国(前403,前369,前368,前321全是战国时期的年份)和五代(后梁、后唐、后晋、后汉、后周为五代),所以要选B. 第三题:提出世史家三长的是刘知几,他写的是史通.史记是司马迁,资治通鉴是司马光,文史通义是章学诚. ps:史通和文史通义是史学理论著作,不是我们一般认为的那种讲故事、说人物的史书,所以一般题目要什么史籍记载了什么人什么事的时候,都可以先排除这两个.

茄子河区18352986202: 2题高中历史选择题解析 -
仲长妹美普: 1 4选项错误,西周分封制到了后期形成了诸侯割据的局面,造成了动荡的东周,即春秋战国时代,所以选A.2 历史学科上的本质区别,一般是指经济制度的差异,分封制代表奴隶制经济,肯定了郡县制的优点,而并没有强调他们本质上的区别,所以选B.

茄子河区18352986202: 三道历史的选择题,高三.!!
仲长妹美普: 第一题,没什么说的,就是背的,工作重心从农村到城市,选第二个. 第二题,选a,说的是生产关系,生产关系是人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系.封建制高利贷制地权都是经济关系. 第三题,选第四个,1951年联邦德国就已经加入了欧洲共同体,德国也很早就确认战败国,1991年华沙才解体,最符合的就是第四 三道题都不难,下次仔细点就不会错 满意请采纳 有问题请追问 谢谢

茄子河区18352986202: 高考历史真题(选择题)求解答(2014年全国新课标2卷) -
仲长妹美普: 【解析】考点是宋代商品经济的发展.属于教材的主干知识.考查的是交子的作用、读懂文言文,此题就不难理解.文言文的大致译文是:“四川那个地方的人民认为铁钱太沉重了,私下里做了纸券,叫它交子,以便利于商品买卖,富裕的十六...

茄子河区18352986202: 高中历史选择题求解析!! -
仲长妹美普: 你选B那你应该先说说你选B的理由啊.【不选B的理由】:我想你没有明白一个基本概念——什么是经济全球化?经济全球化(Economic Globalization) 是指世界经济活动超越国界,通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存...

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