日语单词的音调怎么读?哪些应该读高音?哪些应该读低音?

日语的音调怎么读?哪些应该读高音?哪些应该读低音?~

在很多课本和词典的词条后面都有①、②、◎等数字（◎是零外面有圈的表示）,很多人表示不解。再有，在讲解日语声调时，常常刊登一大页难以理解的图，有的读者根本无法看明白。在这里把日语声调尽量讲明白，供各位学习时参考。

任何国家的语言都有声调。中国话的声调（四声）被认为是最难学的，英语、俄语有重音（有的还有次重音）。那么日语的声调特点是什么呢？就是高音。日语单词后面带圈的数字叫“音调核”，告诉读者该词读音由高转低的位置。
首先应该说明，日语单词的发音比较单纯，除了拗音外，每一个假名为一个拍节（注意：这里包括长音、拨音、促音）。在读单词时要一个假名、一个假名地读，不能贪污掉一个，这里同样包括长音、拨音、促音。如：おかあさん是5个音节（拍节），这里有长音和拨音；ちょっと是3个拍节，这里有拗音和促音。必须正确的发音，这样才能准确地记住。因为发音差一点，意思就有可能发生变化，甚至变成完全不同的单词。那么如何把握调门呢？这就要靠音调核了。

日语的发音有2个特征：一是单峰型，没有多次起伏。二是前2个假名音调一定相反：第一个高，第二个就低；相反，第一个低，第二个就高。
明白了这2个特征，加之理解了音调核的含义是：“告诉读者该词读音由高转低的位置”。那么就可以发音读单词了。（由于这里不能用发音示范，只能说明关键问题，其他只好自己领悟了。）

◎型：单词不论是几个音节（最少是1个音节），从低音入手，第二拍升高，一直到读到最后拍节也不下降。
①型：单词不论是几个音节（最少是1个音节），从高音入手，第二拍下降，一直到读到最后拍节也不上升。
②型：单词不论是几个音节（最少是2个音节），从低音入手，第二拍升高，第三拍下降读到最后拍节也不上升。
③型：单词不论是几个音节（最少是3个音节），从低音入手，第二拍升高，第三拍保持，第四拍下降，读到最后拍节也不上升。
④型：单词不论是几个音节（最少是4个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第四拍，第五拍下降，读到最后拍节也不上升。
⑤型：单词不论是几个音节（最少是5个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第五拍，第六拍下降，读到最后拍节也不上升。
⑥型：单词不论是几个音节（最少是6个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第六拍，第七拍下降，读到最后拍节也不上升。
……顺次类推。
从这里得厂出结论：除“①型从高音入手，第二拍下降，一直到读到最后也不上升”外，其他全是“从低音入手，第二拍升高，一直保持到音调核数字的拍节，然后下降，读到最后拍节也不上升”。也就是说，音调核数字拍节的后面假名，就是读音下降的位置。

在实际学习单词的过程中，会出现如下几个问题：
1，有时一个单词标明2个音调核。这说明该词有2种读法，一般读前面标记，但是也可以读后面的标记。
2，有时一个单词是复合词，由2个单词复合而成。音调核的标记也有2个，中间有“+”号。这样时会出现双峰型。由于一眼就可以看出是复合词，所以双峰也没有关系。
3，音调核的重要性在于正确发音。但是在说话中掺有各种感情，如：惊讶、愤怒、怀疑、焦急等等，声调会发生变化。在正常情况下，能正常的发出读音就可以了。
4，有几个比较有对比性的发音要特别记住：
a， 雨①、饴◎； 桥②、箸①； 帰る①、変える◎等假名相同而声调不同、代表的含义不同的单词；
b， 在こそあど系统中，これ、それ、あれ等近、中、远称均是◎、而疑问称どれ是 ①，这不只是物主代词这样，场所代词、方向代词、连体词、副词也相同。
c，大部分疑问词都是①，如：なに、だれ、いくつ等等。
5，在学习中会发现这样的情况：假如是3个拍节的词，有的标记③，有的标记◎；当然，4个拍节的词，有的标记④，而有的标记◎；甚至一个3个拍节的词同时标记③◎；4个拍节的词同时标记④◎。这是怎么回事呢？
3个拍节的词标记③，表示当后面添加助词时，助词就要下降；如果标记◎，则表示当后面添加助词时，助词继续读高，不下降；4个拍节的词也是同样。几个拍节的词都相同。如果同时有④◎之类的标记，则表示2个读法都可以。
以上简单地说明了日语单词的发音要领，但是由于这里没有声音设备，只能对纸空谈。不过，有了这些知识，再看着单词后面的音调核，听听磁带的发音，我想就可以掌握要领了。至于能否记住，就在于你练习的次数了。

日语单词的高音、低音和重音的发音，统称为声调。
日语的声调是高低型的，由高而低或由低而高。一个假名代表一拍，包括表示清音、浊音、半浊音、促音、拨音以及长音的假名，但是不包括表示拗音的“ゃ”、“ゅ”和“ょ”，即一个拗音整体上作为一个音拍来看待，如 “きゅ”是一个音拍，而不是两拍。而“きゅう”和“くう”等长音则是两拍。高音的发音相当于英语的重音，低音的发音相当于非重音。
日语的声调可以分为如下几种类型：
平板式平板型：第一音节低，从第二音节开始升高，接助词时，这个助词也同样升高，如：
気　叶　日　诗
空き　端　人　水
鱼　薬　车　大人　赤い　暗い　丸い　笑う　语る　座る　狙う
黒板　横浜　パソコン　年末　悲しい
起伏式尾高型：第一音节低，从第二音节到最后一个音节升高，接助词时，这个助词要降低，如：
饱き　桥　犬　色
头　男　言叶　光
おととし　1年　一日　半日
起伏式中高型：第一音节低，从第二音节开始升高，然后又降低，如：
卵　団扇　お味噌　お肉　重い　低い　走る　作る　习う　保つ
靴下　饮み物　高桥　医务室　凉しい　面白い
起伏式头高型：第一音节高，从第二音节开始降低，如：
木　歯　火　死
秋　箸　海　雨　会う　见る　切る　来る
绿　眼镜　世界　カメラ　帰る　入る　返す　通る
本棚　蟷螂　ロンドン　挨拶　意味する　位置する　恋する　若くする
在学习日语声调时，要注意以下两点：
一、一个词或一个词组的第一音节和第二音节一定是高低不同的。
二、一个词或一个词组的高音只能出现在一处，有两个音节以上高音时，高音拍必须连在一起。

音调可以先从单词的声调入手：
日语的发音有2个特征：一是单峰型，没有多次起伏。二是前2个假名音调一定相反：第一个高，第二个就低；相反，第一个低，第二个就高。
明白了这2个特征，加之理解了音调核的含义是：“告诉读者该词读音由高转低的位置”。那么就可以发音读单词了。（由于这里不能用发音示范，只能说明关键问题，其他只好自己领悟了。）

◎型：单词不论是几个音节（最少是1个音节），从低音入手，第二拍升高，一直到读到最后拍节也不下降。
①型：单词不论是几个音节（最少是1个音节），从高音入手，第二拍下降，一直到读到最后拍节也不上升。
②型：单词不论是几个音节（最少是2个音节），从低音入手，第二拍升高，第三拍下降读到最后拍节也不上升。
③型：单词不论是几个音节（最少是3个音节），从低音入手，第二拍升高，第三拍保持，第四拍下降，读到最后拍节也不上升。
④型：单词不论是几个音节（最少是4个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第四拍，第五拍下降，读到最后拍节也不上升。
⑤型：单词不论是几个音节（最少是5个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第五拍，第六拍下降，读到最后拍节也不上升。
⑥型：单词不论是几个音节（最少是6个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第六拍，第七拍下降，读到最后拍节也不上升。
…………顺次类推。
从这里得厂出结论：
除“①型从高音入手，第二拍下降，一直到读到最后也不上升”外，其他全是“从低音入手，第二拍升高，一直保持到音调核数字的拍节，然后下降，读到最后拍节也不上升”。也就是说，音调核数字拍节的后面假名，就是读音下降的位置。

在实际学习单词的过程中，会出现如下几个问题：
1，有时一个单词标明2个音调核。这说明该词有2种读法，一般读前面标记，但是也可以读后面的标记。
2，有时一个单词是复合词，由2个单词复合而成。音调核的标记也有2个，中间有“+”号。这样时会出现双峰型。由于一眼就可以看出是复合词，所以双峰也没有关系。
3，音调核的重要性在于正确发音。但是在说话中掺有各种感情，如：惊讶、愤怒、怀疑、焦急等等，声调会发生变化。在正常情况下，能正常的发出读音就可以了。
4，有几个比较有对比性的发音要特别记住：
a， 雨①、饴◎； 桥②、箸①； 帰る①、変える◎等假名相同而声调不同、代表的含义不同的单词；
b， 在こそあど系统中，これ、それ、あれ等近、中、远称均是◎、而疑问称どれ是 ①，这不只是物主代词这样，场所代词、方向代词、连体词、副词也相同。
c，大部分疑问词都是①，如：なに、だれ、いくつ等等。
5，在学习中会发现这样的情况：假如是3个拍节的词，有的标记③，有的标记◎；当然，4个拍节的词，有的标记④，而有的标记◎；甚至一个3个拍节的词同时标记③◎；4个拍节的词同时标记④◎。这是怎么回事呢？
3个拍节的词标记③，表示当后面添加助词时，助词就要下降；如果标记◎，则表示当后面添加助词时，助词继续读高，不下降；4个拍节的词也是同样。几个拍节的词都相同。如果同时有④◎之类的标记，则表示2个读法都可以。
有了这些知识，再看着单词后面的音调核，至于句子的发音，一要看自己的悟性，语感，二要听听磁带的发音，自己想想怎么读比较好听，再多模仿练习，我想就可以了。
O(∩_∩)O

我学习的时候学校有给women定外研社的日语语音教材，挺好的，那里面很详细，每个词都标读第几声的，很好，如果没书的话就跟磁带念，练习语感，久了不用书也找的着调

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尼玛县15129745682： 日语单词的音调怎么读?哪些应该读高音?哪些应该读低音? - ？
韶顺海普： 音调可以先从单词的声调入手: 日语的发音有2个特征:一是单峰型,没有多次起伏.二是前2个假名音调一定相反:第一个高,第二个就低;相反,第一个低,第二个就高. 明白了这2个特征,加之理解了音调核的含义是:“告诉读者该词读音...

尼玛县15129745682： 日语声调的高低读法? - ？
韶顺海普： 下面给大家介绍日语声调的高低读法,这是针对于不会日语声调的初学者来写得文章.1. 日语假名的音调只有高读和低读 1)高读:张口的声音(小技巧:类似于中文的第一声)2)低读:嗓子压下去,低八度的样子(小技巧:类似于没有转...

尼玛县15129745682： 日语单词的发音音调区别 - ？
韶顺海普： ①调:第一拍高,一下各音节都低 ②调:第一拍低,第二拍高,以下各音节都低 ③调:第一拍低,第二拍、第三拍高,以下各音节都低 ④调:第一拍低,第二拍至第四拍高,以下各音节都低 ...以此类推. 0调:第一拍低,以下个拍都高.

尼玛县15129745682： 日语单词音调 ①②③④等都是第几节拍低第几节拍高？
韶顺海普： 0型:第一音拍低,以后各拍都高,无下降处. 词例:はな 、さんみゃく 、 きく 、 いけ ①型:第一音拍高,以后各拍都低. 词例:うみ 、 テレビ 、 きょうだい 、こえ ②型:第一音拍低,第二拍高,以后各拍都低. 词例:やま 、やすむ 、...

尼玛县15129745682： 日语单词的音调怎么读啊 - ？
韶顺海普： 单词分为0,1,2,3,4...音调 0:第一个音低,之后的音高且平调,用音乐声调 来举例就象do re re ...这样来读 1:重音在第一个假名上即第一个音高,其后都是低音 re do do... 2:重音在第二个假名上,do re do do... 3:重音在第三个假名上,do re re do do...(注意了,虽然重音在第三,但是第二个假名也是和第三个一样的音调.) 4,5,6这些与3的读法相似,第一个音调低,第二个至第四,五,六...之间的音调都是高的,之后的音调全是低音. 我买的日语自学材料是这样说的,上面还有图解释.

尼玛县15129745682： 如何读出日语单词的语调,比如哪里用升调,哪里用降调 - ？
韶顺海普： 单词书里都会标明①②③的.圈里面是几就在第几个音上读升调.

尼玛县15129745682： 日语音调标注是怎么回事…… - ？
韶顺海普： 日语是按照假名进行读的,音标发音如下: 0调:低高高高······ 1调:高低低低······ 2调:低高低低······ 3调:低高高低低···· 4调:低高高高低低····· 以此类推 比如:悔い(くい)当标注为1调时,く发高音,い发低音 当标注为2调时,く发低音,い发高音. 再比如:やさしい3调 应读为:低高高低 另外,高音和低音的区别为发高音时相当于汉语拼音中的4声,发低音时相当于汉语拼音中的3声.

尼玛县15129745682： 日语问题 日语的音调的高音拍和低音拍怎么发 可以说高音拍相当于中文里的一声 低音拍相当于中文 - ？
韶顺海普： 1、日语只有高、低音 ,没有中文的四声这么复杂,但是要理解成“高音=一声、低音=三声”也是可以的,在一个音节内无变化 ,同一个词读音不同词义有很大差别. 2、在学日文时,教科书都会把单字标上高音符号或平板型符号,按照符号你就会知道哪里应该高音了,针对不同的单词发音多听范读,别无他法. 3、おかあさん的あ不用刻意发,只要发 か ,把 か 的音拉长一拍,读音会是おか—さん(kà拉长).

尼玛县15129745682： 日语单词在句中怎么读音调,完全读不了音调啊,不知道哪个高哪个低 - ？
韶顺海普： 感觉,多听多读,自然就会了解了.だろう平的长音、だな重的下音、だね轻的下音 别怕读错,字会读了听着动漫或者日剧,跟着读多读,然后就会有语感了.这东西不能靠死记硬背的

尼玛县15129745682： 日语的声调类型啊!搞不懂.哪位高人指点一下!谢谢啦! - ？
韶顺海普： 日语单词一般有1、2、3、n、0调 前面的1~n的意思是在第几个假名开始降调 例如 饮む(のむ)1调 就整个单词都是降着读 食べる(たべる)是2调 就是たべ是平调 然后る这个音是降调的0调意思是单词后面跟着的那个假名要平调读 (Orz 有点表达无能....) 日语单词是有固定的声调的 如果不按照声调来读会觉得很别扭 给人感觉不正宗 要计声调的话 一开始要记学到的单词的声调 除了多读还是得多读 记得多了 之后看到其他单词其实就自然而然地读出来不用看声调了(PS:为了预防万一遇到不常见的单词还是查下辞典确认下好)