大青树下的小学教案

~ 教案1
【教学目标】
1、认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。
2、正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
3、能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
【教学重难点】
1、能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
2、能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
【教学准备】
1、预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。
2、准备资料：“状元成才路”多媒体课件。
【教学课时】 2课时
第1课时
【课时目标】
1、认识“坝、汉”等7个生字，会写“晨、绒”等9个字，会写“早晨、穿戴”等8个词语。
2、正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
【教学过程】
板块一　单元导读，发现“新鲜”
1、聚焦“单元导语”。
(1)课件出示二年级教材封面(上册)、对应目录、某个单元的内容。学生对比三年级教材，说说自己的发现。
(2)介绍篇章页：每个单元课文开始前多了一页，这一页叫“篇章页”。
2、揭示课题。
(1)默读篇章页上半部分的句子，说一说：这个单元的主题是什么?
(2)画出学习本单元课文的要求，交流：你认为什么是“新鲜感”?(对学生的回答不予评价，只鼓励说出自己的思考)
(3)揭示课题：让我们走进第1课，切实体验课文中有新鲜感的词语有哪些，它们“新鲜”在哪里。(板书课题，齐读课题)
板块二　初读课文，感知“新鲜”
1、自由读课文，初步感知课文内容。
(1)自由读课文，要求读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。
(2)边读边标出自然段序号，画出自己认为有新鲜感的词语。
2、紧扣“新鲜感”，分类学习生字新词。
(1)学习“新鲜”的字词：同学们，文中哪些词语让你觉得有新鲜感?
指名回答。课件相机出示词语。
课件出示：
坪坝　　绒球花　　汉族　　傣族　　景颇族　　阿昌族　　德昂族
绚丽多彩　　孔雀舞　　摔跤　　边疆　　凤尾竹
①说说这些词语里，哪几个可以划分为一类，课件分类认读识记。(说说怎么记住这些上色的字)
课件出示：
汉族　　傣族　　景颇族　　阿昌族　　德昂族
②说说你对这些民族的了解，学生欣赏课后“资料袋”中的图片。
③你还知道哪些少数民族?
④分类认读识记。
课件出示：
坪坝　　绒球花　　绚丽多彩　　孔雀舞　　摔跤　 边疆　　凤尾竹
⑤提问并小结：说说为什么大家都认为这些词语有新鲜感。(以前没见过)
(2)文中还有一些短语肯定也能给大家带来新鲜感。
课件出示：
可爱的学校　鲜艳的服装 飘扬的国旗　古老的铜钟　粗壮的枝干　凤尾竹的影子
①认认读读，结合短语认识生字，想一想：这些短语的新鲜感表现在哪里?
②交流自己的想法。
③小结：除去没见过的词语，熟悉的词语进行新的组合，也能给大家带来不一样的、新鲜的感受。
3.再读课文，想一想：这所学校给你留下了怎样的印象?课文是按照什么顺序来叙述的?
(1)学生默读后交流。
(2)小结：课文是按照时间顺序叙述的。(上学路上，上课和下课)。
板块三　点题升华，再品“可爱”
1.引导思考：这所学校在作者眼里是可爱的，在你眼里呢?你有其他的感受吗?
2.结合自己的感受，交流这所学校的特别之处。
3.带着自己的感受，齐读最后一个自然段。
4.总结点题：大青树下的小学是可爱的，更是特别的。
5.拓展阅读：找找同类型的文本进行阅读，画出你认为有新鲜感的词句进行积累。
教案2
课文：大青树下的小学
教学目标：
1、会认“坝、汉”等10个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语;积累有新鲜感的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
3、借鉴课文第三自然段的形式，说说校园里的一个场景。
教学重难点：
读出对这所小学的喜爱之情。
课前准备：
1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。
计划教学课时：2课时
一、谈话导入，分享资料
1、我国是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的民族风俗。请同学们看屏幕，(出示课件：个民族图片)，结合课前查阅的资料，选择一个你最了解或者最感兴趣的少数民族向大家介绍一下。
(学生自主选择图片进行介绍，教师引导学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师相机补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。)
2、五十六个民族，就像五十六朵花，在祖国的大地上盛开。在我国西南的边疆地区，有好多民族居住在一起，他们一起生活，一起工作，非常快乐。那里的孩子们也在一所学校学习。你知道他们共同的学校叫什么名字吗?——(生齐读)大青树下的小学。对，今天，老师就带你们到这所小学去看一看。
3、板书课文题目：大青树下的小学。
二、试读课文，自学生字新词。
1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下。
三、分组朗读，小组间比赛。
1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2.各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。
1.指名读生字，新词。
2.指导书写课后田字格中的字。
a.着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。
“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。
“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。
“服”的“月”字旁要瘦一些。
“装”是上下结构，书写要紧凑。
“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。
“影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。
b.学生写字。
3、抄写词语表中列出的本课的词语。

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宜兴市19759165142： 大青树下的小学上课了,你是怎样学习的?下课了,你又是怎样做游戏的?仿照课文第二三自然段写一写??? - ？
戊垂醒脾： 教学目标 1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉”等13个生字.正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语. 2.有感情地朗读课文,了解大青树下的小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育. 3.抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义

宜兴市19759165142： 人教版小学三年级语文大青树下的小学然后我好像看到了什么 - ？
戊垂醒脾： 看到了美丽的学校,绿树成荫的学校,流连忘返的学校. 《大青树下的小学》描写了小学生欢乐幸福的学校生活,它体现了我国各族儿童之间的友爱和团结. 《大青树下的小学》是一篇抒情散文,通过描写西南边疆的一所民族小学,反映了...

宜兴市19759165142： 大青树下的小学这篇课文先写了什么?再写了什么?最好是老师.最后写了什么? - ？
戊垂醒脾： 大青树下的小学这篇课文先写(上学的路上,来到学校);再写(上课和下课的情景);最后写(自豪赞美的感情).

宜兴市19759165142： 大青树下的小学第三段写了什么场景 - ？
戊垂醒脾： 《大青树下的小学》第三段写:讲孩子们课上认真读书,课下尽情玩耍、游戏的学习生活. 本段赞美了民族小学的学生课上认真读书,课下尽情玩耍、游戏的情景.这个自然段在写了学生活动的同时,还写了许多的小动物. 一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学的特点,为学校增添了欢快、活泼的气氛; 二是突出了孩子们读书读得认真,读得入情入境,读得有声有色,小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引,它们也不忍心打扰孩子们的学习; 三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在,引得小动物心生羡慕,前来看热闹.

宜兴市19759165142： 《大青树下的小学》这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学,例句,可以怎么例? - ？
戊垂醒脾： 例句: 1、这就是我们伟大的妈妈,一个全心全意宠爱子女的妈妈. 2、这就是我美丽的家乡,一个人让我日思夜想的地方. 3、这就是大家眼中的秋天,金灿灿一片美丽无比的秋天. 4、这就是现实的生活,让人不得不学会保护好自己的生活...

宜兴市19759165142： 《大青树下的小学》中描写鸟儿、蝴蝶 什么什么和什么,十分动听,突出了同学们 - ？
戊垂醒脾： 描写鸟儿、蝴蝶唱歌跳舞突出了各民族的小学生团结向上、热爱生活的倩景. 《大青树下的小学》是吴然写作的散文 ,又名《我们的民族小学》 ,通过描写边疆的一所小学,反映了孩子们的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结. ...

宜兴市19759165142： 大青树下的小学讲了什么? - ？
戊垂醒脾： 大青树下的小学讲了来自于各族各民族的小学生在这里快乐上学的故事

宜兴市19759165142： 三年级上册大青树下的小学,比喻句拟人句 - ？
戊垂醒脾： 比喻句:这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文.最有趣的是,跑来了两只猴子.这些山林里的朋友,是那样好奇地听着.下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多...

宜兴市19759165142： 嗯嗯默默可可豆大青树下的小学是一所什么 - ？
戊垂醒脾： 大青树下的小学,是一所民族小学. 《大青树下的小学》是一篇抒情散文,描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活,体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结.古老的铜钟,洁白的粉墙,还有摇曳的凤尾竹,是那么美丽.