放牛班的春天这部电影给我的启示300字

放牛班的春天给了我们一个什么启示？~

《放牛班的春天》观后感

看完《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼。感谢学校的安排，使我又受到了一次良好的师德教育。



四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。



这部影片采用了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱莫杭治后来成了指挥家（当然，他的成就是因为当年马修发现了他在音乐方面的天赋），因为母亲病逝回家的时候，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，给了他一本马修的日记。马修在日记中记载了这感人的一切。佩尔诺当时是个孤儿，总在周六的时候等在大门口，希望父亲会来接他。后来马修被学校解雇了，当他要登上汽车的时候，佩尔诺一路奔跑赶来，要马修带他走，马修先是拒绝，后来又不忍心，回来把佩尔诺带走了。佩尔诺的执着是有道理的，那天正好是星期六。



看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的善良真诚而感动；为杭莫治的改邪归正而释怀；为佩尔诺的执著坚守而欢欣。



我的记忆深处从此烙下了一个不可磨灭的情节：当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸；那一刻，我流下了感动的泪水。



看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，应该看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。这部法国影片中马修的行为，杭莫治的成材，佩尔诺的成长，有力地印证了我国著名教育家陶行之先生的一句话：“漫天撒下爱心种，伫看他日结果时”。因此这部影片值得我们观看，更值得我们品位（味

放牛班的春天，这是一部优秀的教育题材影片。影片讲述了一位失败的音乐家马修来到一所专门为一些问题少年而设立的名叫“池塘之底”的管制学校担任学监，并且以音乐为手段用教师所特有的爱心及责任心感化那些被校长残酷对待的处于人生低谷的学生的故事。这是一部能感动许多人的影片，一部能在今天物欲横流，人心浮躁的社会状况下净化、震撼人心灵的影片。马修老师对于职业的忠诚、对理想的追求让人看后为之动容。

　　首先，起初马修老师跨入那所学校时他的失望是显而易见的，所以他也并非抱着为教育事业奋斗终生这样的所谓豪情壮志而来，因为任何的豪情壮志都是经不起残酷而复杂的社会现实的洗礼的，但这些并未影响他成为一名优秀的教师，与校长的“监狱式”管理模式不同，马修老师用教师所特有的职业道德和责任心以音乐作为手段去感化学生，他怀着一个都不能少的态度，勇于宽容学生缺点和错误的胸怀（与校长的暴力做法形成了鲜明的对比），用蕴涵智慧的惩罚手段，去寻觅学生身上的闪光点，用心去发现学生点点滴滴的进步，用他真诚的表扬，艰辛的付出，给了这些形形色色的问题学生一份自尊和自信，从而改变了他们的内心，让他们走上了茁壮成长的道路，让他们看待了自己的“春天”。
　　这是影片带给我的第一个启示，这个启示是关于教师的，即教师的职责是什么,该影片给我的启示是教师的职责在于用你自己的心灵去开启别人的心灵，让别人感到生命的热忱！
　　其次，这部影片也带给了人们沉重的一面，也就是影片所揭示出来的那恶的一面。片中的校长是个虚伪、虚荣的男人，他把孩子们当成那些罪犯，对他们进行体罚，一开始他强烈反对合唱团的组成，后来因为孩子们纯洁美妙的童声得到了众多高贵地位人士的欣赏，校长便又举双手赞同。可见此人的两面性。也正是因为校长对学生的这种看法，态度，使得后来的转学生蒙丹放火烧了学校，片中并没有直接描述，而是给了一个场景就是：山下的学校冒着浓浓的烟，而蒙丹站在山上，抽着烟，得意的一笑。此时的马修正带着孩子们在山里玩耍，可以说是马修救了这些孩子的命，可校长却觉得是因为马修的失职而造成了大火，把马修辞退了。最后一个场景更是让我感动，校长不让孩子们去送马修，马修一个人走了，显得好孤独。此时从空中飘下来一架架纸飞机，里面是孩子们的祝福和签名。马修抬头一看，窗口全是孩子们的手在向马修告别。因为围墙太高，所以只好伸手做最后的告别。马修一下子变的好幸福，他在校门口说了这么一句话：“我是伟大音乐家马修……可是，谁又认识我呢？
　　马修老师的教育理念需要我们去意会和领悟，他遵守制度，并不象以往刻画的此类人物那样藐视制度和管理；他是医生，他挽救了许多孩子的心灵，培养了出了皮埃尔这样的合唱指挥家；他认真执着尽自己的所能做着他可以做的事情。放牛班的孩子是幸运的，他们遇到了马修，试想如果没能遇见马修，又有多少孩子能这般幸运，能够碰见像马修这样的老师。问题学生在每一所学校，在每一个班级都有存在，我们提及他们总是充满了厌恶，会有马修出现吗，下一个马修的结局会是怎样的呢？
　　答案很可能是否定的，因为上面所说的社会大背景早已决定了这一点，因为教育的发展与社会的发展始终是同步的，马修老师出现在此时注定了是一个光明的悲剧！

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