求阅读《读》的 阅读答案
23．文章开头即引古人“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎”之说，其目的是什么?有什么好处?………………………………………………………………………………(4分)
答：目的是为了从反面强调读书的重要性，引出论题(2分)。其好处是激发阅读兴趣，引人深思(2分)。
24．第②段写的“造成一个人思想肤浅庸俗的最大原因”是什么?……………………(2分)
答：琐碎拉杂的事情使人忙碌，心思分散，无时间读书(2分)。
25．第⑨段在全文中的作用是什么．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(2分)
答：作用是过渡，承上启下。(答出“承上启下”可得2分，只答“过渡”得1分。)
26．第③段谈到“读有益的书”的好处，请结合你自己的读书实际，写出一部书名，并谈谈从中得到什么益处。……………………………………………………………………(3分)
答：此题为开放题。写出书名得1分，谈出益处得2分。
27．文章从哪几个方面论述了“读有益的书”的好处?请简要概述。…………………(3分)
答：文章从三方面论述“读有益的书”的好处。一是可以伸头脑清醒和灵活(1分)；二是可以滋补和提升精神(1分)：三是可以使人胸襟高雅，气度不凡(1分)。
28．请写出本文的两种论证方法。…………………………………………………………(2分)
答：引用论证、对比论证、比喻论证(任意答对两种得2分)。
文中运用了举例子、列数字、打比方的表达方式
“非洲沙漠的边缘地区有一种蚂蚁，以善于做窝著称。它们的窝做在地面上，高达两米，甚至更高，远远望去就像一座小小的金字塔。”
“塔蚁使用的建筑材料最为奇特，它们用唾液和一种面粉似的物质黏合而成，干了就成为结实的塔壁。塔里面洞房密布，巷道四通八达。”
最好把阅读的问题写出来，问题描述得越清楚，越有利于问题的解答。
2.第②节诗中以“旋转的音符”可联想到水声的（委婉动听）,以“排列的字母”可联想到山（峦)的连绵起伏.诗中的“音符”“字母”“歌词”“乐谱”都与第一节相照应；诗中的“比课堂还专注”又与第一节中的“（放学的牧童/又来阅读 ）”相照应.
3.第三节诗中“读”自己的含义是什么?
牧童对自己的未来有很多期待。
4.第二节诗中的一页页和第三节诗中的一页页指代意义一样吗?
不一样。第二节的“一页页”说的是草原生活；第三节的一页页说的是牧童的生活。
5.这首诗以（草原生活）作为描写对象,具体描写了构成草原的（流水、草场、山峰、牛羊、雄鹰）等等丰富多采的景物,反映了草原生活的（舒适、惬意）;以“我”对（草原的期待）去幻想（自己的未来）,留给读者回味的空间.
1.第①节诗中“厚厚”的内在含义是指草原生活(丰富多彩）,诗中的“阅读”可理解为（对生活的体验）.
2.第②节诗中以“旋转的音符”可联想到水声的（委婉动听）,以“排列的字母”可联想到山（峦)的连绵起伏.诗中的“音符”“字母”“歌词”“乐谱”都与第一节相照应；诗中的“比课堂还专注”又与第一节中的“（放学的牧童/又来阅读 ）”相照应.
3.第三节诗中“读”自己的含义是什么?
牧童对自己的未来有很多期待。
4.第二节诗中的一页页和第三节诗中的一页页指代意义一样吗?
不一样。第二节的“一页页”说的是草原生活；第三节的一页页说的是牧童的生活。
5.这首诗以（草原生活）作为描写对象,具体描写了构成草原的（流水、草场、山峰、牛羊、雄鹰）等等丰富多采的景物,反映了草原生活的（舒适、惬意）;以“我”对（草原的期待）去幻想（自己的未来）,留给读者回味的空间.
1.第①节诗中“厚厚”的内在含义是指草原生活(丰富多彩）,诗中的“阅读”可理解为（对生活的体验）.
2.第②节诗中以“旋转的音符”可联想到水声的（委婉动听）,以“排列的字母”可联想到山（峦)的连绵起伏.诗中的“音符”“字母”“歌词”“乐谱”都与第一节相照应；诗中的“比课堂还专注”又与第一节中的“（放学的牧童/又来阅读 ）”相照应.
3.第三节诗中“读”自己的含义是什么?
牧童对自己的未来有很多期待。
4.第二节诗中的一页页和第三节诗中的一页页指代意义一样吗?
不一样。第二节的“一页页”说的是草原生活；第三节的一页页说的是牧童的生活。
5.这首诗以（草原生活）作为描写对象,具体描写了构成草原的（流水、草场、山峰、牛羊、雄鹰）等等丰富多采的景物,反映了草原生活的（舒适、惬意）;以“我”对（草原的期待）去幻想（自己的未来）,留给读者回味的空间.
第二节诗中的一页页和第三节诗中的一页页指代意义一样吗?
不一样。第二节的“一页页”说的是草原生活；第三节的一页页说的是牧童的生活。
5.这首诗以（草原生活）作为描写对象,具体描写了构成草原的（流水、草场、山峰、牛羊、雄鹰）等等丰富多采的景物,反映了草原生活的（舒适、惬意）;以“”对（草原的期待）去幻想,留给读者回味的空间.
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饶哪邦解： 1.第①节诗中“厚厚”的内在含义是指草原生活(丰富多彩),诗中的“阅读”可理解为(对生活的体验). 2.第②节诗中以“旋转的音符”可联想到水声的(委婉动听),以“排列的字母”可联想到山(峦)的连绵起伏.诗中的“音符”“字母...
金阳县18618819164： 《读》的阅读答案.1.第一节诗中加点词“厚厚”的内在含义是指草原生活的(),“阅读”的词义可以解释为().2.第二节诗中从“旋转的音符”可联想到水... - ？
饶哪邦解：[答案] 1.丰富;体验,认识 2.哗哗;起伏;“书” 3.“编织”既指用绿草编织物品的事,又暗指产生一个又一个的生活故事 4.水旋转教学的牧童的音符;鹰的歌词,山羊的哗哗,骆驼的;绿草;鲜花;旋转;排列,绿草,鲜花.
金阳县18618819164： 《读》的阅读答案. - ？
饶哪邦解： 1.丰富;体验,认识2.哗哗;起伏;“书”3.“编织”既指用绿草编织物品的事,又暗指产生一个又一个的生活故事4.水旋转教学的牧童的音符;鹰的歌词,山羊的哗哗,骆驼的;绿草;鲜花;旋转;排列,绿草,鲜花.请采纳、谢谢
金阳县18618819164： 急求《读韩愈》的阅读答案？
饶哪邦解： 2 一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千. 八月为民兴四利,一片江山尽姓韩. 第一句是说谏迎佛骨,被贬潮州.第二句是说兴利除弊,造福一方.最后句有些夸张. 九重天在古文指朝廷的意思
金阳县18618819164： 急求《读韩愈》的阅读答案 - ？
饶哪邦解： 1.强调韩愈遭贬谪与李白的怀才不遇、柳永的屡试不第的挫折相比更为严重,表明他当时一度心情低落甚至失去生活的信心的境况,从而反衬出下文韩愈的伟大. 2.议论.在对比中加以议论,赞扬了韩愈被贬又继续尽其所能为民办事的伟大精神. 3.以国为任,以民为本,不违心,不费时,不浪费生命,被贬又继续尽其所能为民办事.
金阳县18618819164： 石学士阅文言文读答案 - ？
饶哪邦解： 1. 求《石学士》翻译石曼卿,擅长开玩笑.有一次他从报慈寺出来的时候,驾车的人突然失控,马受惊而把曼卿摔到了地上.随从很惊慌,连忙去搀扶他.把着马鞍.街市上的人纷纷过来围观,猜想他必然会大声怒骂,石曼卿却轻轻地抽打一...
金阳县18618819164： 《读韩愈》阅读题及答案 - ？
饶哪邦解：帮复制来的: 1.本文题为《读韩愈》,说说“读”字的妙处.(6分) 答: ▲ 2.作者在文中引用了韩愈写给侄孙的诗,请简述其在全文中的作用.(6分) 答: ▲ 3.简要概括第④段加线句中,“可憎的顽固面孔”和“撼山易撼传统难的威严”在文中...
金阳县18618819164： 《读书》阅读理解答案.急急急~求求求~ - ？
饶哪邦解： 24.第②段写的“造成一个人思想肤浅庸俗的最大原因”是什么? (2分) 答:_______________________________________________________________________25.第⑨段在全文中的作用是什么?(2分) 答:____________________...
金阳县18618819164： 《读沧海》 阅读答案 - ？
饶哪邦解： 1、作者以“读沧海”为题,有什么深刻含义?2、“我感到身上好像减少了什么,又增加了什么”,你如何理解?3、对于作者所说的“大海是一本古老的书籍”,你有怎样的看法?4、从全文来看作者从大海身上得到了什么样的启示?【解...
