学与教的相互作用过程是由一些活动交织在一起的，它们是（ ）。
本题考查对教育心理学的研究内容的识记。教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用的过程是个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素，由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三个过程交织在一起。（1）学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程（教育心理学研究的核心内容）；（2）教学过程是指教师设计教学情境、组织教学活动、与学生进行信息交流的过程；（3）评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。A、B、D三项正确。
C项：课堂管理是指教师在课堂教学的过程中通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境，促进学生积极地参与课堂活动，从而实现预定的教学目标的过程。课堂管理过程常常比较重视教师外在管理的作用，而对学生的内在管理容易忽略。课堂管理过程不属于构成学与教的相互作用过程的活动。与题干不符，排除。
故正确答案是ABD。
教案中教学内容指的是什么 教学内容指的是什么
1、教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，一般包括课程标准、教材和课程等等。当下正值新课程改革，基于生成性教学思维理念，人们对于教学内容有了新的认识。2、“教学内容，系指教学过程中同师生发生交互作用、服务于教学目的达成的动态生成的素材及信息。”学校给学生传授的知识和技能，灌输...
在课堂学习的师生相互作用的方式?
【答案】：教师是课堂教学活动的主导，而学生则是课堂教学活动的主体，他们之间是按主导与主体之间的不断错位滑移来实现相互作用的。(1)教师的主导作用通过切合的引导予以体现;(2)对话是小学数学课堂学习的基本交互形式;(3)课堂教学是一个人与人之间充分交流与分享的过程。
学与教的系统包括五个要素在哪个章节
第五章节。第五章主要讲的是学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五个要素。教与学,包括教师的教和学生的学。教指的是教师传授给学生知识、技能，学指的是学生通过一定的方法和途径获取知识和能力,使自身得到提高的过程，即教与学互动融合,二者成为一...
教育心理学的具体研究范畴正是围绕学与教相互作用过程而展开的...
【正确】√ 【解析】教育心理学的具体研究范畴正是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用的过程是一个系统过程。它包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素，由学习过程、教学过程、评价／反思过程这三种活动过程交织在一起。
幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含( )几...
【答案】：A,B,C,D,E ABCDE【解析】幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含幼儿、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。故选ABCDE。
教育心理学的知识是围绕什么相互作用的过程而组织的
教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。
...研究内容主要包括学习和教学要素、学习和教学过程两大方面,是否正确...
【正确】本题考查教育心理学的基本内涵。教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素，由学习过程、教学过程和评价反思过程这三种...
教育心理学的研究对象和研究内容?
具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。(1)五要素 ①学生—— 学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响学与教过程）②教师——教学中起关键作用（教学过程的主导）③教学内容——学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现为：教学大纲、教材、课程 ④教学媒体——教学内容的载体、教学内容...
...研究学与教相互作用的基本规律,学习与教学的过程是一个系统过程,它...
【答案】：A、B、C、D 本题考查教育心理学的研究内容。教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程而展开的。学与教相互作用的过程是个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素，由学习过程、教学过程和评价\/反思过程这三个过程交织在一起。A、B、C、D四项正确...
简述能倾与教学的相互作用对教育实践的启示
能倾与教学是一个相互影响、相互作用的过程。能倾是指个人所具有的从事某种活动的潜在动力，而教学是通过系统地教授知识和技能来影响学生的发展。在教育实践中，能倾与教学的相互作用对教育实践有着重要的启示。能倾与教学是相互影响、相互作用的 一个人的能倾特点会影响其在学习过程中的表现，而教学的...
阴庾舒朗： 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程展开的.学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素;由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起.
株洲市15788491616： 教育心理学的重点是什么 - ？
阴庾舒朗： 1. 教育心理学的重点集中在:学习理论、学习心理、教学心理 2. 教育心理学是一门交叉学科.因此,教育心理学具有双重任务,它既有教育学的性质任务,又会有心理学的性质任务.首先,研究、揭示教育系统中学生学习的性质、特点及类型以及各种学习的过程及条件;从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展.其次,研究如何运用学生的学习及其规律,去设计教育、改革教育体制、优化教育系统,以提高教育效能、加速人才培养的心理学原则. 3. 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的.学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五要素;由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起.
株洲市15788491616： 教育心理学研究的核心内容是什么? - ？
阴庾舒朗： 教育心理学研究的核心内容是学习过程,教育心理学的核心是学习心理.教育心理学的具体研究范畴包括学习心理,教学心理,学生心理和教师心理四大部分. 教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学,教育心理学是心理学与...
株洲市15788491616： 教育心理学的研究实质是什么 - ？
阴庾舒朗： 教育心理学的研究内容包含以下两方面: (一)学习与教学的要素 1.学生2.教师3.教学内容4.教学媒体5.教学环境 (二)学习与教学的过程 1.学习过程2.教学过程3.评价/反思过程 (教育心理学所研究得学与教相互作用过程模式包括就学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境五要素和学习过程、教学过程、评价/反思过程这三种活动过程.)
株洲市15788491616： 简述幼儿园教学有什么特点 - ？
阴庾舒朗： 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段.幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展. 一、...
