神笔马良整本书阅读的方法和策略是什么
神笔马良整本书阅读的方法和策略如下：
一、激发兴趣与期待
结合作品的特点，通过故事情节、书中人物、故事插图，来激发学生产生阅读兴趣。在具体教学中，教师首先可以采用故事情节中的一个精彩片段，进行分角色朗读，让学生主动进入故事情节的情境中，引起学生的阅读兴趣。
也可以抓住人物特点进行分析，让学生更好的贴近人物，让学生自觉的走进作品的情境之中，与作品中的人物产生共鸣。此外，还可以采用故事插图来激发学生的阅读兴趣。插图是重要的辅助资源。
采用插图与文章相结合的方式，能够迅速的将学生带入情境之中。因此，面对《神笔马良》十二张插图，教师通过引导学生观察人物细节表现，猜测故事内容，让学生迫不及待进行阅读”。
二、多元激励，引导持续阅读
与采用导读的方式激发学生阅读兴趣相比，多元激励，引导学生进行持续的阅读更具有意义。由于二年级的学生认知能力有限，持续阅读会有一定的困难。因此，在教学中，教师要为学生留出自主发现、思考、探索的机会和时间。
以实现学生自主学习为教学目标。使学生能够充分地阅读。因材施教，对学生进行个性化指导。培养学生通过自学的方式，从作品整体上了解内容，并有所感悟。
三、巧用工具，指导读书方法
《神笔马良》是一本关于民间传说文学作品，虽然故事发生的时间没有明确的指出，却通过关键词的形式揭示出故事的时间线，便于学生清楚故事内容。在导读课上，教师通过梳理故事的时间线，对图文相结合，能够形成一条完整的情节绳。
使学生从整体上，了解故事的发展脉络"。在学生交流中，可以将情节绳整理成情节梯，将所有的故事情节放在一把梯子上，使情节能够可视化，条理化。
帮助学生理清所有的故事情节。不仅能够让学生在整体上了解和把握作品的故事内容。同时也使学生学习概括文章主要内容的方法"。
四、丰富资源，拓展跨界阅读
随着技术的不断发展，学生阅读的方式已经突破了传统文本方式的束缚。拓展跨界阅读已经引起学校和教师的重点关注。《神笔马良》创作于20世纪50年代，至今已有70多年的历史，被译成各国版本，编成经典动画片、动画电影、美术片等。
为学生阅读提供了非常丰富的资源，引导学生以作品文本为基础，采用可利用的艺术形式。深刻理解作品文本内容，进入动画片或电影刻画的场景当中，开展更广阔的阅读。使学生可以从多方面来加深对原著内容的理解，为学生进入整体阅读提供更多的方法。
中国原创图画书:神笔马良图书信息
图书采用24开本设计，尺寸为21厘米宽、18.4厘米高，厚度仅为0.6厘米，轻便易携。整本书共44页，内容丰富，图文并茂，适合这个年龄段的阅读需求。书的ISBN号码是9787514801118，同时，条形码也是9787514801118，便于在书店或图书馆进行检索和购买。无论是对于提升孩子们的想象力，还是对于培养他们的阅读习惯...
神笔马良读书笔记
3、从前,有个孩子叫马良。 4、马良很喜欢画画,可是家里穷,连一支笔都没有。 感想:我从马良身上学到了善良。懂得了:用自己的能力尽力帮助别人。同时,也从马良身上学到了不怕困难,同坏人斗争到底的勇气。 神笔马良读书笔记5 你们认识马良吗?我在家阅读《神笔马良》时知道了他。这本书的作者是洪汛涛,并且认识、...
暑假读《神笔马良》有感
暑假我读了《神笔马良》这本书,这本书深深地吸引我。这本书主要写有个男孩名叫马良,他喜欢画画,因为家里穷买不起笔,只能用树枝在泥土画画。一天晚上,马良干完活回家休息,突然一位老爷爷出现在马良前面,老爷爷递给马良一只神笔,让马良给穷人画画。马良以为是梦,醒来后手里真的拿着老爷爷给他的笔。马良每天给...
神笔马良读后感范文600字
下面是由我为大家整理的“神笔马良读后感范文600字”,仅供参考,欢迎大家阅读。 神笔马良读后感范文600字(一) 读一本书,要注意力集中,心里不能有任何的杂念。看见了好词佳句最重要的是积累,因为这样写作文脑子里才会有墨水,才会有题材,才会写的更好! 马良虽然很穷,但是,他的画功了得。可是他没钱,买不起笔。
神笔马良的读后感范文二年级
马良，你即是我学习进步的榜样，又是我成长品德的指路灯！神笔马良的读后感范文二年级【二】 暑假里，我读了《儿童故事》这本书，其中《神笔马良》这个故事给我留下了特别深刻的印象。马良是一个肯吃苦的孩子。没有画笔，树枝就是他的笔；没有纸，地面就是最好的纸。面对困难，他努力地学画，从来...
读《神笔马良》,了解民间故事的特点
洪讯涛在书的开头部分写道，他从小听着马良的故事长大，后来开始有意识地收集和整理这些故事。他从1946年开始构思，并动笔写作，经过多次修改，稿件一度失落，但又失而复得。最终在1993年出版，2000年修订版问世。这一修订版《神笔马良》创作生动有趣，补充了很多细腻的情节描述和人物对话，深受读者喜爱...
小学二年级语文《神笔马良》原文、教案及教学反思
教学策略：读中感悟，读中表达。教学流程：一、激趣导入，板书课题。同学们，你们每天都在用手中的笔记录着你们成长的足迹。假如今天你手中的笔变成了一支神笔，你最想做的事是什么？我们今天要学习的神话故事《神笔马良》中的主人公马良就用他手中的神笔做了他想做的事。二、初读课文，读通读顺。1...
有关二年级课外阅读书名有哪些?这几本书,家长帮孩子收藏了吗?_百度知 ...
而且在开学初，第一单元课文学完之后就给同学们做了推荐。大家关注一下二年级语文下册第15页，《快乐读书吧》的内容，里面有读读儿童故事。书中向我们推荐了4本图书，这里面有中国的，也有外国的著作，4本书分别是《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》和《愿望的实现》。简单地了解一下这四本书...
神笔马良精编插画版答案-求神笔马良里面的一幅插图读后感怎么写?50字...
不大一会儿,这本书的最后一篇,我有些期待,看了看题目是《神笔马良》,随后我阅读了这篇文章。等看完了《神笔马良》这篇文章后,我也渐渐地进入了梦乡。 突然,一阵风吹来,一朵白云出现在我的面前,从白云上下来一个人。我仔细一看,这不是童话里的马良吗?他怎么来到我家里了呢?我兴奋地大喊着:“马良来我家了...
运用思维导图梳理阅读内容的几种形式
思维导图是近年来普及的一种思维整理工具，逐渐被运用在各个领域，包括教学。去年开始，我尝试让学生用思维导图梳理整本书的内容，为了便于学生学习，我以和学生共读的一本书为例，带领学生梳理内容，并做出示范。在后来的阅读中，学生便开始自己动手，学生绘制的思维导图又生成新的教学资源，在不断的...
臾垂优普： 神笔马良的故事从诞生起,经久不衰,家喻户晓,成功的塑造了马良,神仙爷爷,县令,皇帝等人的鲜明的人物形象,浑身充满正能量!这个暑假,同学们值得认真阅读一...
临朐县13024982209： 神笔马良这本书一共有多少个字 - ？
臾垂优普： 神笔马良这本书一共有2911个字. 《神笔马良》是享誉世界的经典文学名著,是中国儿童文学的瑰宝.《神笔马良》由我国著名儿童文学作家、理论家洪汛涛于20世纪50年代创作.1980年获第二次全国少年儿童文艺创作评奖一等奖,被译成各...
临朐县13024982209： 神笔马良起因经过结果 ？
臾垂优普： 神笔马良是一个神话故事,讲述了一个酷爱画画的穷孩子马良,一心想学画却被老师歧视.但他坚持自我学画,后来得到神仙的帮助送了他一支神笔,画出来的东西活灵活...
临朐县13024982209： 《神笔马良》的主要内容,50字左右,急需. - ？
臾垂优普： 有个孩子叫马良,他喜欢画画并且画什麽像什麽.一天,神仙给了他一支神笔,于是就画甚么就变成真的.财主和官老爷知道此事,想让马良为他们画金山,马良画好后又画了大船,趁官老爷高兴时画巨浪打翻了船.惩治了那些坏蛋.从此马良专替穷人作画,是穷苦人都过上幸福的生活.
临朐县13024982209： 《神笔马良》读后感 - ？
臾垂优普：[答案] 我曾经读过一本书,是洪汛涛爷爷的《神笔马良》.读完之后,让我久久不能忘怀,尤其是马良的正直 、勇敢和善良,深深的打动了我.这个故事讲的是:从前,有个小男孩叫做马良,他很盼望有支画笔.有一天晚上,一个白胡子的老爷爷走进了他...
临朐县13024982209： 神笔马良3oo字读后感 - ？
臾垂优普：[答案] 神笔马良》读后感 我曾经读过一本书,是洪汛涛爷爷的《神笔马良》.读完之后,让我久久不能忘怀,尤其是马良的正直 、勇敢和善良,深深的打动了我. 这个故事讲的是:从前,有个小男孩叫做马良,他很盼望有支画笔.有一天晚上,一个白胡子的...
临朐县13024982209： 300字读后感 - ？
臾垂优普： 《神笔马良》读后感 我在寒假中,读了《神笔马良》我有很多感受.从前有个孩子叫马良,他特别爱画画,画什么都像活的一样. 他的家里非常穷,买不起笔.一天,他干完活回到窑洞里休息.在这时,窑洞里亮起了金色的光芒,一个白胡子...
临朐县13024982209： 神笔马良是什么意思 ？
臾垂优普： 神笔马良是中国童话故事.《神笔马良》由我国著名儿童文学作家洪汛涛于20世纪50年代创作.主人公马良心底善良,且作画惟妙惟肖,得到神仙赠送神笔,可画什么就变...
