送东阳马生序练习题及答案有哪些

《送东阳马生序》的课后练习题及答案~

一、背诵课文，说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，他为什么能够这么做。
要求学生说说作者在求学过程中遇到的困难，如何克服的，以及他能够这么做的原因，既为学生锻炼口语表达的能力提供了一次说的机会，同时通过这样的练习，也能引导学生在背诵课文的基础上整体把握课文内容。最后一问“他为什么能够这么做”可不拘一格，只要说出自己的理解即可。

二、解释下列句中划线的词。

1．家贫，无从致书以观……
2．录毕，走送之，不敢稍逾约。
3．既加冠，益慕圣贤之道。
4．又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
5．俟其欣悦，则又请焉。

1．致：得到。
2．走：跑。稍：稍微、稍许。
3．益慕：更加仰慕。益，更加。慕，仰慕、倾慕。
4．患：忧虑，担心。尝：曾经。
5．俟：等，等到。

三、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？
这是一道开放性的练习题。意在引导学生运用现代观念重新审视这篇作品的思想内容。可以让学生就这一话题开展讨论，最好能有不同的意见。讨论中看法不一致不要紧，通过讨论甚至辩论，更有利于碰撞出学生思想的火花。如果能有同学就此谈到尊师重教与师道尊严的关系，甚至引用“吾爱吾师，吾更爱真理”的名句，显然有助于将讨论引向深入，应该大力表扬。

　　《送东阳马生序》中考试题集锦
　　一、（2007年福建省宁德市）（四）阅读文言文，完成18—22题。（17分）
　　[甲] 余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。
　　[乙] 溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”
　　18、解释下列句中加点的词语。（4分）
　　（1）弗之怠（ ） （2）负箧曳屣（ ）
　　（3）四支僵劲不能动（ ） （4）溥幼嗜学（ ）
　　19、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
　　（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。
　　（2）如是者六七始已。
　　20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。（2分） 余 因 得 遍 观 群 书
　　21、比较[甲] [乙]两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4分）

　　22、读了[甲] [乙]两文后，你有什么收获。（3分）
　　二、（鄂州市2007） ｛甲｝余幼时即嗜学。……故余虽愚，卒获有所闻。
　　｛乙｝匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。
　　｛注释｝①匡衡：汉朝人。②不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。③大姓：大户人家。④文不识：人名，姓文名不识。⑤佣作：做工辛勤劳作。⑥资：借。⑦大学：大学问家。
　　20、解释下面加点的字。（2分）
　　①每假借于藏书之家 ②礼愈至
　　③衡乃与其佣作而不求偿 ④主人怪问衡
　　21、下列加点的字意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
　　A 门人弟子填其室 B 弗之怠
　　或遇其叱咄 从乡之先达执经叩问
　　C 邻舍有烛而不逮 D 衡乃穿壁引其光
　　以书映光而读之 衡乃与其佣作而不求偿
　　22、用现代汉语翻译下列句子（4分）
　　①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
　　① 主人感叹，资给以书，遂成大学。
　　23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（3分）
　　甲文
　　乙文
　　24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。（3分）
　　三、（2007年临沂市）文言文阅读（共12分）
　　[甲]余幼时即嗜学。……故余虽愚，卒获有所闻。
　　[乙]时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣
　　1．解释下面语句中加点字的意义（2分）
　　1无从致书以观 2从乡之先达执经叩问
　　3而以书赴告同学者 4颐既觉
　　2．翻译下面的文言语句（2分）
　　（1）录毕，走送之，不敢稍逾约
　　（2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。
　　3．甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？（4分）
　　内容：
　　感情：
　　4．甲乙两都 写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？（4分）
　　四、(05安徽省) 阅读下面文言文《送东阳马生序》，回答问题。
　　17.解释下列加点词在文中的意思。(3分)．
　　(1)以是人多以书假余 假： (2)以衾拥覆，久而乃和 以：
　　(3)腰白玉之环 腰：
　　18.翻译下面的句子 (6分)
　　(1)既加冠，益慕圣、贤之道。 (2>故余虽愚，卒获有所闻。
　　19.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?(3分)

　　20．对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。(3分)

　　五、（2007年内蒙古赤峰市 ） 甲：余幼时即嗜学。……故余虽愚，卒获有所闻。
　　乙：范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠（1），辄以水沃面（2）；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉（3），妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
　　注释1、昏怠：昏沉困倦。2、辄：就。沃：浇。这里是“洗”的意思。3、食不重肉：不多吃肉。
　　22、解释加点的词。（4分）
　　（1）余幼时即嗜学（ ） （2）录毕，走送之（ ）
　　（3）益慕圣贤之道（ ） （4）妻子衣食仅自足而已（ ）
　　23、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（ ）（3分）
　　A、以是人多以书假余 扶苏以数谏故，上使外将兵
　　B、手自笔录，计日以还 重岩叠嶂，隐天蔽日
　　C、从乡之先达执经叩问 肉食者谋之
　　24、翻译句子（6分） （1）故余虽愚，卒获有所闻。
　　（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
　　25、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（2分）
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　26、甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2分）
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　27、甲文中“人多以书假余”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（都用文中的句子回答）（4分）
　　六、（2008年怀化市）阅读文言文答题。（甲）余幼时即嗜学……故余虽愚，卒获有所闻。
　　（乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠（①），辄（②）以水沃（③）面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重（④）肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
　　注：① 昏怠：昏沉困倦。② 辄：就。③ 沃：浇。文中有“洗”之意。④ 重：兼有两种（事物）。
　　16．解释下列句中的加点的词语。（4 分）
　　① 以是人多以书假余 假： ③ 由参知政事谪守邓州 谪：
　　② 录毕，走送之 走： ④ 妻子衣食仅自足而已 妻子：
　　17．用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。（2 分）
　　答：
　　18．甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？( 2 分）
　　答：
　　七、（2008年泉港区），读下面的文言文，完成问题。“余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。”
　　5、下列各组中加点字意思相同的一组是。( ) (2分)
　　A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少
　　C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢
　　6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（ ）
　　（2分）例句：“以是人多以书假余。”
　　A、醒能述以文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。
　　C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D、不以物喜，不以己悲。
　　7、翻译下面的句子。（6分）
　　①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
　　②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
　　8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分）
　　9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分）
　　答：

　　八、阅读《送东阳马生序》一文选段，完成5—9题。（15分）
　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
　　5．下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（ ）（2分）
　　A．足肤皲裂而不知 B．执策而临之 C．学而不思则罔 D．出淤泥而不染
　　6．下列加点词意思相同的一组是（ ）（2分）
　　A． 烨然若神人 B． 腰白玉之环 C 右备容臭 D． 主人日再食
　　判若两人 腰缠万贯 臭气相投 再接再厉
　　7．翻译文中画线的句子。（6分）
　　①至舍，四支僵劲不能动。
　　②盖余之勤且艰若此。
　　8．下列表述中，不符合文意的一项是（ ）（3分）
　　A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
　　B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
　　C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
　　D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
　　9．请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：① ② （2分）
　　九、（2008年安徽省）余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》）
　　14.解释下列加点词在文中的意思。（3分）
　　（1）余幼时即嗜学 （2）录毕，走送之 （3）媵人持汤沃灌
　　15.翻译下面的句子。（4分）（1）以是人多以书假余。 （2）盖余之勤且艰若此。
　　16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2分）
　　17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（3分）

　　18.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）

　　十、（2008年南宁市文言文阅读(18分) 余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。
　　6．选出下列句子中加点词语解释有误的一项。( )(2分)
　　A．录毕，走送之 走：跑 B．从乡之先达执经叩问 叩：敲门
　　C．媵人持汤沃灌 汤：热水 D．同舍生皆被绮绣。 被：通“披”，穿
　　7．选出下列句子中加点词含义相同的一组。( )(2分)
　　A或遇其叱咄 B故余虽愚，卒获有所闻
　　或王命急宣 骨已尽矣，而两狼之并驱如故
　　C盖余之勤且艰若此 D不知口体之奉不若人也
　　北山愚公者，年且九十 若为佣耕，何富贵也
　　8．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)
　　寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
　　9．思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。(3分)

　　十一、（2008年泉港区）读文言文，完成5—10题。余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。
　　5、下列各组中加点字意思相同的一组是。( ) (2分)
　　A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少
　　C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢
　　6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（ ）
　　（2分）例句：“以是人多以书假余。”
　　A、醒能述以文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。
　　C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D、不以物喜，不以己悲。
　　7、翻译下面的句子。（6分）
　　①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

　　②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

　　8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分）
　　9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分）
　　答：

　　十二、（2008年南京艺术学院附属高中招生）[甲] 既加冠，……故余虽愚，卒获有所闻。
　　[乙] 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？
　　[注解] ①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。
　　④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉，努力。
　　8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（ ）（2分）
　　A．既加冠 若既不出户 B．故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤
　　C．俯身倾耳以请 夫以孔子之圣， D．益慕圣贤之道 曾益其所不能
　　9、解释下列加点的词。（4分）
　　A．或遇其叱咄 B．不幸而在穷僻之域 C．又患无硕师名人与游 D．若既不出户
　　10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。（从以下两题中任选一题）（2分）
　　（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问

　　（2）人之为学，不日进则日退。

　　11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？ （2分）

　　十三、．（2008湖北省咸宁市）送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此。
　　22、解释下列句子中加点的词。（2分）
　　①录毕，走送之（ ） ②俟其欣悦，则又请焉 （ ）
　　③媵人持汤沃灌（ ） ④左佩刀，右备容臭（ ）
　　23、下列加点的词意思完全相同一项是【 】 （2分）
　　A、既加冠 宋既成列 B、益慕圣贤之道 杀数人，胡虏益解
　　C、足肤皲裂而不知 久而乃和 D、卒获有所闻 士卒不尽饮
　　24、翻译下面句子。（2分）
　　①门人弟子填其室，未尝稍降辞色。译：
　　②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译：
　　25、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分）
　　① ② ③
　　26、本文与《黄生借书说》虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。（3分）答：
　　（十四）（2008年湖南常德市中考试题）阅读下面甲、乙两文，完成1～4题。
　　【甲】送东阳马生序（节选）今诸生学于太学，……余故道为学之难以告之。
　　【乙】黄生借书说（节选）清•袁枚 黄生允修借书，随园主人（作者）授以书而告之曰：“……予幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览，辄省记。通籍（做官）后，俸去书来，落落（堆积）大满，素蟫（书中蠹虫）灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”
　　今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书，若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。
　　1．解释下列语句中划线的词语。
　　A．县官日有廪稍之供 B．撰长书以为贽 C ．与之论辨，言和而色夷 D．其借书亦类予
　　2．甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？
　　答：这一语句是“ 。”
　　3．用现代汉语翻译下列句子。（1）予幼好书，家贫难致。
　　（2）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

　　4．综合与延伸。 （1）甲文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书“形诸梦”，这表现了他们怎样的共同心态？两文写作意图的共同点是什么？

　　（2）假如你是马生或黄生，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？

　　（十五）阅读下面文言语段，完成1～5题。 【甲】既加冠，……故余虽愚，卒获有所闻。
　　【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”
　　1．解释下列句中划线的词。
　　（1）又患无硕师名人与游 （2）礼愈至（
　　（3）濂具以实对 （4）间召问群臣臧否
　　2．把下面两句话翻译成现代汉语。
　　（1）既加冠，益慕圣贤之道。 （2）诚然，卿不朕欺。
　　3．宋濂对乡之先达持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？

　　4．甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样的品质？

　　5．选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。

　　一、18、懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好
　　19、能译出主要意思，语言通顺即可。
　　20、余/因得/遍观群书。
　　21、（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。
　　（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。
　　22、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。
　　（二、）20、①借 ②周到 ③报酬 ④感到奇怪 21、D
　　22、①我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教。
　　②主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。
　　23、甲文：①“余”凭诚信借书苦读。②“余”毕恭毕敬请教老师。乙文：①匡衡凿壁借光读书。②匡衡劳作不求报酬借书。
　　24、一个人要在学习上有所成就，就应该：①刻苦勤奋 ②博览群书 ③虚心请教。
　　三、6．⑴引来，得到；⑵询问，请教；⑶书信；⑷醒，睡醒。7．⑴抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限；⑵以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。
　　8．⑴都写到“求师”这一内容（1分）；⑵都体现出求师的诚恳和老师的尊重。（2分）
　　9．不相同（1分）。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习（1分）；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想（2分）。
　　四、（15分） 17.（3分）（1）借 （2）用 （3）挂在腰间 18.（6分）（1）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。（2）所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。19.（3分）余幼时即嗜学 慕圣贤之道 以中有足乐者 20.（3分）要点：①排除不利于学习的环境的干扰；②在物质上不盲目攀比；③坚定人生追求，刻苦勤奋学习。
　　五、（五）阅读下边两个语段（17分）
　　22、（1）爱好、特别喜欢 （2）跑 （3）更加 （4）妻子和儿女
　　23、A
　　24、（1）我虽然愚笨，但终于还是获得了学问。
　　（2）读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。
　　25、家境贫寒与刻苦读书。
　　26、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
　　27、录毕，走送之，不敢稍逾约。
　　既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
　　六、16．① 假：借；② 走：跑；③ 谪：降职远调；④ 妻子：妻子和儿女。
　　17．读书的人（贤德的人）应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
　　18．家境贫寒；刻苦读书。（每点1分，共2 分）
　　七、5、C 6、D 7、①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。 ②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。 8、嗜学 家贫 （顺序可换） 9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。
　　八、5．B ，6．A，7．①到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。 ②我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。8．B 9．示例：凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁，锥刺骨 闻鸡起舞
　　九、14、①嗜：“爱好”或“特别爱好”“喜欢”②走：跑③汤：热水15、（1）因此人家多愿意把书借给我。（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。16、作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。17、（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦18、参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣 （2）向人求教要谦虚诚恳 （3）学习要敢于发问 （4）学习要有主动性 （5）学习要勤奋刻苦 （6）以读书为乐，就会不畏艰难。
　　十、B\A 8\译文：我住在客金里，每天只吃两顿饭(或主人每天只提两顿饭)，没有新鲜肥美的东西可以享受。9\围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等，
　　十一、5、（2分）C 6、（2分）D 7、（6分）①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。（尝、趋各0.5分，句意2分） ②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。（其、略无各0.5分，句意2分） 8、（2分） 嗜学 家贫 （顺序可换） 9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。
　　十二、8、B 9、A有时 B地方区域等 C交往 D门
　　10、（1）曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。（2）一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。11、共同之处：①要勤勉好学，②做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者
　　十三、22、①跑（赶快） ②等待 ③浸泡 ④气味 香气（2分）23、A（2分）
　　24、①（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。 ②因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。（2分，每题1分。第①题“辞、色”的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”；第②题要注意“以”字，“口体之善”的翻译） 25、①刻苦学习 ②博览群书 ③虚心求教（3分）26、都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。
　　（十四）1．A.朝廷 B.长信 C.平和 D.像 2．假诸人而后见也 3．（1）他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，而是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？（2）我小时候爱好读书，（但）家里穷，很难得到书（读）。4．（1）示例：要求读书学习的迫切心情。劝勉后辈珍惜当下条件，刻苦读书学习。（2）要点：一是敬佩或感谢；二是决心，不辜负希望。！
　　（十五）1．（1）担心 （2）周到 （3）全，都 （4）好坏 2．（1）成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。（2）确实是这样，你没有欺骗我。 3．对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，"色恭""礼至"。对师道尊严赞成与否，言之成理即可。 4．艰难求学和答皇上问两件事，可以看出他的谦恭和诚实。 5．示例：甲文：虚心求教才能学有所得。乙文：只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。
　　十六、答案：6．2分 A (A致：取得／集中 B益：更加 C患：忧虑 D辞：言语)
　　7．3分 等到他高兴了，我才又向他请教。8．2分 因为我守信用，按时还书。9．3分 刻苦好学 博览群书 虚心请教。

送东阳马生序练习题及答案
一、 文学常识。
1、宋濂，字 ，号 ， 朝人。有《宋学士文集》。
2、序，是一种文体，有书序和赠序之别。本文是一篇赠序。赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。
3、解题：洪武十一年（1378），即宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见明太祖朱元璋。正在太学读书的同乡晚辈马生前来拜访。宋濂了解到马生是个“善学者”，便写下这篇序，勉励他珍惜太学的条件，刻苦学习。东阳，现在浙江省东阳市，明朝属于金华府。马生，即马君则，当时是国子监太学生；生，是长辈对晚辈读书人的称呼，作者当时已经69岁。
二、 解释下列加线字。
余幼时即嗜学 致书以观 假借于藏书之家
弗之怠 录毕 走送之 稍逾约
因得遍观群书 益慕圣贤之道 无硕师名人
尝趋百里外 执经叩问 德隆望尊
稍降辞色 援疑质理 礼愈至 俟其欣悦
卒获有所闻 负箧曳屣 持汤沃灌 以衾拥覆
寓逆旅主人 日再食 腰白玉之环 右备容臭
烨然若神人 緼袍敝衣 禀稍之供 岁有裘葛之遗
略无慕艳意 以中有足乐者 冻馁之患 博士为之师
非天质之卑 流辈甚称其贤 以乡人子谒余
撰长书以为贽 言和而色夷 故道为学之难
三、找出下列句子中的通假字。
1、 四支僵劲不能动
2、 同舍生皆被绮绣
四、解释下列句子。
1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。

2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

3、 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；

4、 寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。、

5、 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；

6、 余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

7、 今诸生学于太学，县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣

8、 坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；

9、 有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；

10、 所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

11、 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

阅读第一段，回答问题。
1、 第一段的主要内容是：

2、文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。

3、作者写自己求学经历艰难的目的是什么？

4、文章开头的“ 嗜学 ”一词，在文中有什么作用？

5、作者幼时借书抄书来读，其原因是“ ”与“　　　　　”之间的矛盾来决定的。
6、“ 加冠”一词是什么意思？你还能从古代汉语中找出类似的用法吗？试举一例。

7、本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关系？

8、从文中找出几处形象描写的例句，并写出从什么角度写的？

9、作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？（高度概括回答即可）

10、作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？

11、“故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？此处和文中哪句话照应？

12、作者“緼袍敝衣”处在“披绮绣……烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，对此你有何评价？

13、作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？

14、作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在《三国演义》中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？

阅读第二段，回答问题。
15、第2自然段写了什么内容？

16、“太学生”的优越条件表现在哪几个方面？请概括回答。

17、本文的主旨句是什么？（全文中心论点）这句话要说明什么意思？（通过主旨句的表述，你能得出什么结论？）

18、文中“心不若余之专耳”这句话，你是怎样理解的？

19、写出本段中与上文四组对比关系的词语。

20、本文为更好的达到启迪，鼓励和教育青年人立志勤学的目的，还功的运用了对比的手法，请用自己的语言，说一说这种写法的作用。

21、“太学生”没有取得成就的原因是什么？根据全文内容，用自己的话来回答。

22、第一段作者求学条件的艰辛和第二段太学生求学条件的优越形成对比。从中你悟出什么道理？

23、细读第二段，谈谈在“口体之奉”和“中有足乐”之间你赞成怎样的取舍？

24、．作者认为太学生德不成业不精的原因在于什么？你是否也同意他的观点，为什么？

25、“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。”的含义是什么？

阅读第三段，回答问题。
26、 段重点写了什么内容？

27、作者写此文的意图是什么？

28、读书要善于整体把握，请用简洁的语言概括本文的主要内容？

29、认为读书苦，几乎是所有中学生的同感，宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，过之不及。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识。结合课文，说一说你的认识。

30、读完此文后，你从中得到什么启示？

《送东阳马生序》答案
1、叙述自己青少年时期的求学之难和用心之艰。
2、幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。
或四个方面：家境贫寒，无书可读；无师求教难；
远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生活。
或读书难，要借书，抄书； 拜师难，冒严寒顶风雪，到外地寻师；
求教难，常遭“叱咄”；生活难，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。
3、目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。
4、 统领全文，为全文定下基调。
5、嗜学 家贫
6、○1古时男子20岁时行冠礼，戴上成人帽子，后来常已冠或加冠，表示男子已成年。
○2 “ 及笄”女子满15岁把头发绾起来，戴上簪子，表示已成年。
7、 从文中可以看出，作者勤奋艰苦的学习生活，正是以一种坚忍不拔的毅力，为求知而甘愿付出一切，不断的克服重重障碍，最后才功成名就的。
8、叩问之难：“门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。”
旅途之艰：“负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。”
生活之苦，与同舍生的对比：“日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。”
9、 叩问之难；旅途之艰；生活之苦。
10、他有强烈的求知欲，为获得知识，学问，他不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚的求教。
11、 不愚笨，是作者自谦的说法；旨在说明，即使愚笨，努力学习也是会有收获的。和“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。”相照应
12、 他以学得知识，获得学问为乐，不羡慕别人的衣食之忧，专心向学，实在是难能可贵的。
13、 与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐，这种刻苦学习，专心向学的精神是值得我们永远学习的。
14、 吕蒙；
启示：后天学习很重要；勤能补拙，学能治愚；士别三日，当刮目相看。
15、 写太学生求学条件的优越
16、四个方面：衣食无忧（无冻馁之患）；无需奔走（无奔走之劳）；有疑能解（无求师之难）（或有良师指教）；书目齐全）。
17、 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。
得出结论：说明学业，道德上是否有所成就，主要取决于主观上是否努力。
18、告诉后生“们，求学之道在于聚精会神，专心致志，人的主观因素起决定性作用。
19、 ○1“日有廪稍之供”与“日再食，无鲜肥滋味之享。”对比；
○2“岁有裘葛之遗”与“緼袍敝衣”相对比；
○3“坐大厦之下而诵《诗》《书》”与“负箧曳屣，行深山巨谷中。”对比
○4“凡所宜有之书，皆集于此”与“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”对比
20、 ○1“我”与“同舍生”生活条件的对比；
○2“我”求学经历与太学生优越的学习环境对比。
作用：通过对比，自然得出结论，（或推出论点）突出主旨。 鲜明而有说服力。
21、 “太学生”之所以没有取得成就，就因为他们缺少吃苦耐劳的精神，缺少勤奋学习的恒心和毅力
22、 作者意在说明在艰难困苦中能业有所精，德有所成；但处于优越条件下却可能业不精，德不成。这根本原因在于用心不专。
我赞成“中有足乐”。
因为精神享受是人生的最大快乐。
23、 “君子食无求饱，居无求安，敏于事而甚于言，就有道而正焉”。
24、根本原因在于其用心不专；同意这种观点，学习条件的优越，不一定能取得优异的成绩，学业，道德上的成长，取决于自己的主观上是否努力。
25、 学习的好坏与天资无关，只是用不用心的问题，更不能去埋怨别人，表明后天的努力的重要性。
26、点明了写序的原因和意图，赞扬马生，勉励他刻苦学习。
27、赞扬马生的学习态度和学习成绩，勉励马生刻苦读书。
28、作者叙述自己青少年时期的求学经历，与太学生的优越的学习条件进行对比，勉励马生刻苦读书。
29、现在的中学生，认为“读书苦，”几乎成了口头禅。深谙了宋濂之苦与累后，我认为我们所谓的苦，简直是微不足道的。宋濂借书，抄书，而我们的书应有尽有，却不曾用心读过；宋濂百里之外求师，行深山巨谷中，还常“遇其叱咄”，而我们坐在明亮温暖的教室里，却不一定“有所闻”；宋濂受冻馁之苦，而我们却衣来伸手，饭来张口，还用心不专。这么优越的条件，却不知珍惜，又何苦之有？
30、
求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。

一、阅读：
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
1、用现代汉语翻译下面句子。(3分)
俟其欣悦，则又请焉。
2、人们为什么“多以书假余”? (2分)
3、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：（1）　（2）　（3）　　　 (3分)
【1、3分　　等到他高兴了，我才又向他请教。(原句中词语翻译错一个扣0．5分，句子不通顺扣0．5分，扣完该小题分值为止)2、2分　　因为我守信，按时还书。3、3分　　刻苦好学 博览群书 虚心请教　(各1分)】
二、对比阅读：
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰 坚，手指不可屈伸， 弗之怠①。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。当余之从师也，负箧②曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍③，四支僵劲不能动，媵人④持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。盖余之勤且艰若此。[注]①怠：懈怠。②箧：书箱。③舍：学舍，书馆。④媵人：服侍 的人。
(乙)任末①年十四，负笈②从 师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。 临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”[注 )①任末：人名。②笈：书箱。③或：有时。④庵：茅草小屋。⑤荆：这里指荆的枝条。⑥麻蒿：一种植物，点燃后可照明。⑦悦：敬佩。⑧易：交换。
1．请用“／”为下面两个句子标明朗读停顿。(2分)
　　 (1)手指不可屈伸 (2)夫人好学
2．解释下列句中加点的词语。(4分)
(1)媵人持汤沃灌 汤： (2)以衾拥覆　衾：
(3)负笈从师 负： (4)编茅为庵　为：　　　　
3．翻译下列两个句子。(4分)
　　(1)录毕，走送之。
　　(2)人若不学，则何以成？
4．〔甲〕〔乙〕两段文字在内容上有哪些共同点?(3分)
　【答案1．(1)手指／不可屈伸(2)夫/人好学(画出此处即可)(每小题1分)2．(1)汤：热水　(2)衾：被子　(3)负：背(背着)　(4)为：做(做成)(每小题1分)3．(1)抄完了，赶紧(或跑着)把书还给人家。(2)人如果不好好学习，那么凭什么成功(成就事业)?(关键词翻译准确，语言通顺)(每小题2分)4．都表现了人物勤奋好学(嗜学、勤学)和求学不怕险阻(艰辛)的精神。(答到一个方面给2分，答到两个方面给3分。只答“从师学习”给1分)】
三、阅读：
　　[甲]既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂《送东阳马生序》）
　　[乙]任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻 蒿④自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。（节选自王嘉《拾遗记》）[注]：①任末，东汉新繁人，字叔本，少习《齐诗》，学识渊博，游京师，教授十年。②笈：书籍。③庵：茅草小屋。④麻蒿：植物名称，点燃后可照明。
　　1．填空。（5分）
　　（1）甲文中加点的“加冠”的意思是 。乙文中加点的“会意”的意思是 。（2分）
　 　（2）甲文中作者写自己加冠以后求师的情况，先写，再写，最后写。（3分）
　　2．解释下列加点词在句中的意思。（4分）
　　①俟其欣悦，则又请焉（）②尝趋百里外（）
　　③夫人好学，虽死犹存（）④题其衣裳（）
　　3．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
　　①故余虽愚，卒获有所闻。（2分）
　　答：②人若不学，则何以成？（2分）
　　答：
　　4．请选用一句诗或对联来概括这两段文字体现出来的共同意思，并简要说明理由。（3分）
　　诗句或对联： （1分）理由
　　【答案：1．（1）到了成年；对精神实质有所领会（各1分）（2）参考答案：叩问之难旅途之艰生活之苦（字句不要求完全一致，意对即可，但顺序不能颠倒。每空1分，计3分）2．（1）等到（2）曾经（3）即使（4）写（4分）3．该题考的是理解句子的意思。（4分）（1）所以我虽然愚笨，但终于还是获得了很多知识（终于还是有所收获）。（意思对即可）（2分）（2）（一个）人如果不学习，那么他凭什么取得成就呢？（意思对即可）（2分）4．此题为开放题，答案不唯一。答案示例：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”或“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”（诗一句即可，1分）理由 ：上述两段文字均揭示了学习须不怕艰苦，勤学不辍的道 理，与所选对联（诗句）的含义一致。（2分）】

四、阅读：
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复 ；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1、下列句子朗读节奏有错误的一项是：（　　　）（2分）
A.余/因得/遍观群书 B.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问
C.又患/无硕师/名人与游 D.不知/口体之奉/不若人也
2、解释下列句中加点词语的意思。（4分）
A.余幼时即嗜学　　　（　　　　　　　　） B.腰白玉之环　　　　（　　　　　　　　）
C.俟其欣悦，则又请焉（　　　　　　　　） D.媵人持汤沃灌　　　（　　　　　　　　）
3翻译下列句子。（4分）
⑴既加冠，益慕圣贤之道。
⑵故余虽愚，卒获有所闻。
4、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?（2分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【1、（2分）C 2、（4分，每项1分）A.爱好、喜欢　　B.在腰间佩带　　C.等待　　D.热水
3、（4分） ⑴到了成年，更加羡慕圣贤的学问。或译成：已经成年，更加羡慕圣贤的道理。（只要意思正确即可给分）（2分） ⑵因此即使我比较愚钝，但终于有所收 获。或译成：因此我虽然比较愚钝，但终于学有所获。（只要意思正确即可）（2分） 4、（2分）用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答成“以中有足乐者”亦可。用自己的话回答，答出以下要点：①坚守学习信念　　②保持良好的学习心态　③克服生活上的重重困难 只要意思正确即可。】
莲山课件 原文地址：http://www.5ykj.com/shti/cusan/106816.htm

（1）从几方面概括作者求学时的客观条件？路途：遥远艰难。衣着：破旧不能御寒。饮食：每日两顿，毫无滋味。
（2）、“余立侍左右^俟其欣悦，则又请焉。”这句话有何表达效果？　　
用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。　　
（3）本文是写给马生的，为什么用大量的文字写自己求学的事？作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习）
(4)读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？ 　　
不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。
（5）作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。
课外积累。古人刻苦求学的事迹。
东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁（悬梁刺股）。西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。晋朝，车胤（yìn）囊萤读书。晋，孙康家贫，映雪读书（囊萤映雪）。（古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力

作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历的？

http://www.5ykj.com/shti/cuer/78687.htm

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恩施市15588155294： 《送东阳马生序》题,题和答案都要. - ？
政咱依替：[答案] 1、第一段作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历?借书以观,录毕送之,得以遍观群书.(得书) 趋百里外从乡之先达执经叩问,卒获有所闻.(从师) 从师学习衣食住行的艰难.(求学) 从三个方面表现自己求学的勤且艰. 2、文中哪些地方表现...

恩施市15588155294： 谁有《送东阳马生序》的理解性默写的练习题? - ？
政咱依替：[答案] 总结宋濂求学生涯:盖余之勤且艰若此 揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是:余幼时即嗜学 最能表现作者抄书之苦的句子是:天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸 表明作者尝趋百里外求学原因的句子是:患无硕师名人与游 对太学生中的其他人“烨然...

恩施市15588155294： 送东阳马生序习题1.指出古今异义的词并释义(1)录毕,走送之.( )(2)尝趋百里外从乡之先达执经叩问( )(3)寓逆旅,主人日再食( )(4)媵人持... - ？
政咱依替：[答案] 1:走 2:经 3:日 4:汤 1:腰 2:手

恩施市15588155294： 送东阳马生序(节选)部分测试题! - ？
政咱依替：[答案] 部分考题(基本会考)以下为个人所写请勿盗取!盗取必究! 解释括号词 无从致书以观(致)( ) 送走之(走) ( ) 计日以还(计)( ) 余幼时即嗜学(嗜)( ) 解释句子 故余虽愚,卒获有所闻:_____________________ 家贫,无从致书以...

恩施市15588155294： 送东阳马生序习题 余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不... - ？
政咱依替：[答案] 1、作者“嗜学”的方式和结果分别是什么?方式每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.结果以是人多以书假余,余因得遍观群书.2、作者不畏艰辛,求师勤学的动力分别源于他怎样的个人爱好和人生追求?益慕圣贤之道.3、请你说...

恩施市15588155294： 周周练《送东阳马生序翻译》测试题答案 - ？
政咱依替： 余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道 ,又患无硕师、名人与游,尝趋百...

恩施市15588155294： 送东阳马生序练习题作者写自己艰苦求学经历的目的何在?) - ？
政咱依替：[答案] 借自己求学的经历与东阳马生的经历作对比,以此激励他珍惜机会努力读书

恩施市15588155294： 问几道《送东阳马生序》的题目1.作者谈求学的经历的目的是什么2.作者明知读书苦,却以顽强的毅力克服重重困难去求学,是什么原因呢3.请用简洁的语言... - ？
政咱依替：[答案] 1.劝勉马生不要辜负良好的学习条件,要刻苦读书,以期有所成就. 2.仰慕圣贤的学说;渴望通过学习改变命运 3.无书读,天... 生活苦,以学为乐 4.一是“无书之苦”,二是“无师之苦”,三为“生活之苦”. 5.解释写本文的目的 6.东阳马生君则在太...

恩施市15588155294： 《送东阳马生序》题1、作者蕴袍敝衣处在烨然若神人同学中间,却略无慕艳意,以中有足乐者…不若人也,你对此有何评价?2、作者虽愚,卒获有所闻... - ？
政咱依替：[答案] 1、作者以学得知识为最大乐事,不贪图物质享受,更在意精神追求,专心致学,这种高洁志趣,实在是难能可贵,让人敬佩,很值得我们学习效仿.2、有强烈的求知欲,勤奋刻苦,诚心求教,不怕苦不怕难,尊敬老师.3、尊师重道是中华民...

恩施市15588155294： 送东阳马生序习题和答案我们期末要考``最好是经常考的习题```` ？
政咱依替： 《送东阳马生序》阅读测试题阅读下面的语段,完成后面的练习.寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备...