有谁知道合肥教师招考中的小学英语教学设计该怎么写才能分比较高啊？全英？中英？有哪几个版块？具体步骤
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你好！安徽地区小学英语教师招考时，写教案应该中英文结合的。安徽教师招考网为你提供：教师招聘面试教案材料之小学英语，希望对你会有所帮助！
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这肯定是的啊，基本上上课的时候如果能力差不多的话，都应该用全英文的呢。小学的英语主要是考虑你的口语，还有你讲的内容，孩子们的接受能力。
教学设计方案模板课题名称 Recycle 2 A Farewell Party
科 目 英语 年 级 六年级
课时 第三课时 作者 邹金霞
一、教材内容分析
这是小学阶段最后一册书最后一个单元的第三课时，设计时我把它作为一堂集听、说、读、写多种技能训练于一身的综合复习课。这一课通过老师和学生打电话对话的形式呈现了同学们参加欢送晚会的情形，以及学生刘云生病不能参加晚会的事情。
二、教学目标
（1）知识目标
1) 让学生能听懂会读并理解Let’s read的内容。
2)正确回答课后问题。
3)复习现在进行时，并使学生基本掌握。
（2）能力目标
1) 能够运用“What are you doing?” 和“Iam…”的句型.
2)能够综合运用电话用语与同学在活动中进行交流与合作。
（3）情感目标：
1)培养对英语学习的兴趣，积极运用所学英语进行表达、交流。
2)初步感受离别之际深深的同窗友情。
三、学习者特征分析
这节课的教学对象是六年级的毕业生，它们对英语已有了初步的认识，但学生的水平参差不齐。所以这届科技要让学生感兴趣，又要达到复习的目的。
四、教学重难点
重点 运用主要句型“What are you doing?” 和“Iam…”。
难点 运用电话用语即现在进行时进行交际。
五、教学资源
实验（演示）教具 1)、录音机、磁带。
2)、单词卡片及相应图片。
3)、两部电话。
教学支持资源 人教版《英语》六年级下册教材
多媒体课件
网络资源
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及媒体使用
热身
1. 手指游戏
(师生一起做)
One finger one finger
Turn turn turn,shua shua sha \
Two finger
Two finger
Turn turn turn ,jump jump jump \
Three finger
Three finger turn turn turn ,cha cha cha \
Four finger four finger turn turn turn,miao miao miao \
Five finger five finger turn turn turn ,wao wao wao \
1.手指游戏
(师生一起做)
One finger one finger
Turn turn turn,shua shua sha \
Two finger
Two finger
Turn turn turn ,jump jump jump \
Three finger
Three finger turn turn turn ,cha cha cha \
Four finger four finger turn turn turn,miao miao miao \
Five finger five finger turn turn turn ,wao wao wao \
在热身部分通过游戏调动学生学习兴趣,对话复习已经学过的内容，让学生轻松进入本课的学习.。
热身
2. 自由谈论
How do you feel ?
（老师做表示生病的动作） 学生猜测，并回答。
I feel…. 在热身部分通过游戏调动学生学习兴趣,对话复习已经学过的内容，让学生轻松进入本课的学习.。
新课呈现 1. 导入
Now I feel happy
.But Liu Yun feel sick. How does she feel?Let’s find the answer.
2. 播放课文录音、指导学生熟读课文.
3. 解决重难点：
现在进行时的引导复习。 1.听录音、跟读最终熟读课文.
2.回答课后问题。
a.What can Chen jie do at the party?
b.Can Zhang Peng play the piano?
c.What can Mike do ?
d.What can Miss White do at the party ?
2.复习现在进行时.
现在进行时：表示现在正在进行的动作。用be+V-ing来表示。
Eg. What are you doing ?
I’m …. 这三个环节通过听说读等方式，基本解决了本课的重点和难点，达到了复习和巩固的目的。
练习及巩固 指导练习现在进行时, 师生互动作出新的对话。
(老师说汉语，同学们说英语) 用现在进行时造句，师生互动作出新的对话。
A:Hello,who’s that ?
B:Hello, this is …speaking. What are you doning ?
A:I’m…. What are you doing ?
B:I’m ….See you later.
A: Good-bye! 通过创设真实情形，互相打电话交流，极大地激发了学生学习英语的兴趣。
教
学
过
程
流
程
图
七、教学评价
英语新课程要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在本节的教学过程中还注重体现教给学生学习英语的方法，授之以“渔”，培养学生的学习兴趣，鼓励诱导学生张口说。课堂中教师对学生的学习、思考、讨论、课堂发言等给予及时的评价、引导和总结；课堂结束时，教师引导学生进行本次课综合性总结；课后，学生之间相互评价讨论发言，教师给予引导与总评，并且对课堂延伸部分布置的作业探究情况作评价和反馈。
八、教学反思
本课采用多媒体辅助教学，形象生动的再现了学生们开展欢送晚会的情形。首先热生活动不仅提高了学生的学习兴趣，也很自然的刀刃了新课。其次，新授课基本上解决了本课的重难点。最后课后延伸，情景再现，师生、生生互动打电话是本课达到了升华。
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项常艾可： 这肯定是的啊,基本上上课的时候如果能力差不多的话,都应该用全英文的呢.小学的英语主要是考虑你的口语,还有你讲的内容,孩子们的接受能力.
横县17250734038： 合肥市小学英语教师招聘中教学设计用中文写还是英文写?看到教学设计案例中有基本用中文写,也有全英的. - ？
项常艾可： 英语教学设计最好用全英文写.凸显专业特色嘛,更何况是在招聘考试时.百度里有很多的全英教学设计可供参考的
横县17250734038： 合肥的小学英语 教师考试 的教案设计 是用全英文还是中英结合好? 全英文感觉较规范,但死板,中英结合感 - ？
项常艾可： 中英结合好
横县17250734038： 我是非英语专业的本科生,请问我能应聘合肥市中小学的英语教师吗?如果能,具体的应聘流程是怎样的? - ？
项常艾可： 不可以!只招收英语专业毕业的,至少需要专业四级证书 私营学校有的招收六级以上水平、有教学经验者
横县17250734038： 请问2016年的教师招聘考试中是用哪一版的小学英语课程标准? - ？
项常艾可： 您好,易公教育为您服务.你可以去你所报当地的小学看下小学英语用的是什么版本.一般情况下2016年的教师招聘考试就是所考版本
横县17250734038： 有人知道合肥小学英语老师的情况吗?我有可能去合肥,想了解一些情况 ？
项常艾可： 小学的老师收入编制内的最开始可能也就1200左右,年限长了会增长,编制内公积金、保险都有,英语老师工作量应该不大,不属于升学考试的必须内容.但如果是编制外的老师,聘用制的话,待遇就更低,另外,编制很难考.
横县17250734038： 小学英语教师招聘考试,是考语数外三科么,还是只考英语.考数学的话是考高中还是初中?求科普,谢啦 - ？
项常艾可： 似乎没了,我们的学生上大学预科的只是低的分数比平均低100点,但他是5年,相当于一年的试用期,合格后才能正式上.可能是这个样子.
横县17250734038： 合肥市教师编制考试考些什么???? - ？
项常艾可： 您好,说教师为您解答.也许您的问题已经得到解答,但是后面备考的考生有可能不是很清楚. 我来说明下: 安徽省考编主要是分笔试和面试,一年一次,实行统考,个别地区有单招. 笔试考《教育综合知识》、《专业学科知识与能力》这两门,这个说教师都有相关教材; 面试依据各地情况,一般考无生上课或者说课,合肥这边以无生上课+答辩为主. 现在合肥教师考编,相对而言比较好考,原因在报录比太高.如果想考要早点准备. 目前笔试是在每年的7月初左右(这两年),面试是8月份初. 目前考编备考难度越来越大,要做好充分准备.最后,说教师预祝你考一个好成绩.
横县17250734038： 火急:请问,英语教师考编要看哪些书啊?以考合肥的编为例,该如何准备呢?？
项常艾可： 合肥现在教师考试已经没有编制了,都是聘用制的.一般都是3年一签 笔试内容为三科:(1)教育教学理论(含教育学和心理学专业知识及其在教育教学实践中的应用)占笔试成绩的30%;(2)学科专业知识,占笔试成绩的40%.(三)教学设计,占笔试成绩的30%. 主要看《教育心理学》,还有你英语专业的书.至于教学设计者方面,你只能多看看讲义的编写之类的.一般都有这样的培训班,你可以报名参加,这样比你自己复习来的系统一点.
横县17250734038： 小学英语教师招聘面试考什么内容 - ？
项常艾可： 1、教师招聘面试内容一般分为答辩、说课、试讲、结构化这几类,具体面试形式为哪样,请详细参考招考公告.如果公告没有详细说明,可以电话咨询招考单位,或者参考往年当地教招考试形式.2、教招考试面试注意事项:教师招聘面试备考...
