屠格涅夫麻雀 记叙与抒情相结合的是 作用是
作者&投稿：征馨 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
主要运用的写作手法：对比、心理、细节描写。
通篇都是第三人称叙述，以素淡的语言，白描的笔触，通过麻雀与猎犬之间的“此消彼长”的敌对关系的变化的描写制造出了一种紧张的氛围，最后猎犬”落荒而逃“。记录了幼小的麻雀和庞大的狗的对峙。这应该是一场没有悬念、没有任何欣赏价值的的战争：弱小与强大、自信与胆怯；但结果几乎不敢让人想象：庞大的狗妥协了，退缩了。因为“它也承认了这种力量”。
屠格涅夫是十九世纪俄国有世界声誉的“现实主义艺术大师”和“现实主义作家”。俄国十九世纪批判现实主义作家、诗人和剧作家，早期写诗（《帕拉莎》《地主》等）。《麻雀》（人教版四年级上）的一篇选读课文。课文叙述了一只弱小的老麻雀在凶猛的猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。课文先写猎狗随“我”打猎归来途中看到从巢里掉下来一只小麻雀；接着写老麻雀在庞然大物——猎狗面前，奋不顾身地掩护小麻雀,逼退猎狗；最后写“我”带着猎狗离开。短短378个字的文章，有起因、经过、高潮、结局，故事跌宕起伏、扣人心悬。
是，主要记叙了作者目睹的发生在猎狗和麻雀之间的故事：猎狗发现了小麻雀，并企图吃掉它。麻雀妈妈看到了，不顾自己弱小的身躯与庞大的猎狗的力量悬殊，坚持要与猎狗拼命到底。表现了麻雀妈妈身上神圣的母爱。
屠格涅夫的文字是极富表现力的。在他的笔下，可怜的小麻雀，可怕的大猎狗，可敬的老麻雀，一个个形象呼之欲出。作者先写在猎狗欲吃小麻雀的千钧一发的时刻，老麻雀挺身而出。作者在写猎狗欲吃小麻雀时，像是一组影视慢镜头，一个动作一个动作地进行勾画。在猎狗看来，小麻雀肯定是它的口中食物了，它无须追赶、猛扑，而是“慢慢地走近”，然后“嗅了嗅”，“张开大嘴，露出锋利的牙齿”，造成了一个“大嘴利牙，欲吞小鸟”的紧张气氛，读来令人为小麻雀担心。
下面是老麻雀的出场，特点是果断、迅速。“突然”写出了老麻雀来势之猛；“扑”字写出了老麻雀奋不顾身、铤而走险之状，有炼字之妙；“像一块石头似的落在猎狗面前”，写出了老麻雀落得坚决，毫不犹豫，舍身救子，义无反顾；“扎煞起全身的羽毛”“绝望地尖叫着”，写出了它的胆怯而无畏，无奈而悲壮，撼人心魄。这“大狗利牙逼小雀，老雀舍身迎强敌”的场面，展现在读者面前，给人以身临其境之感。
老麻雀面对庞大的敌人，“紧张”“发抖”，然而它还是“呆立着不动，准备着一场搏斗”，以至于使凶猛的猎狗“慢慢地，慢慢地向后退”!老麻雀“强大的力量”、不屈不挠的意志力来自哪里?来自神圣而伟大的母爱!正如老舍所说：“一个母亲必定是一位英雄。”
原来，伟大的母爱并不限于人类。
而文中的“我”最后唤回猎狗离开，从某种程度上讲，也是在表达着作者心目中的理想境界：尊重每一个生命个体，让人与动物和谐相处，让人与人之间宽容友爱。
彤强源首： 屠格涅夫的文字是极富表现力的.在他的笔下,可怜的小麻雀,可怕的大猎狗,可敬的老麻雀,一个个形象呼之欲出. 作者先写在猎狗欲吃小麻雀的千钧一发的时刻,老麻雀挺身而出.作者在写猎狗欲吃小麻雀时,像是一组影视慢镜头,一个...
松溪县18733623097： 屠格涅夫的麻雀中写了怎样的麻雀? - ？
彤强源首： 图格涅夫在小说麻雀中,主要写了一只麻雀为了保护自己的孩子,不惜和狼狗对峙的场面,歌颂了伟大的母爱.
松溪县18733623097： 《麻雀》 屠格涅夫 阅读答案 求啊 非常急 在线等 回答几个也行 - ？
彤强源首： 1、黄色、柔毛、呆呆地、孤苦无援地. 浑身颤抖着带着极端的恐惧 因为老麻雀希望自己可以吸引猎狗的注意,让幼儿能够逃走 体会到了老麻雀不惜牺牲一切的对自己幼儿的伟大、勇敢的爱 2、因为老麻雀太急切了,他甚至还来不及想到飞,而是直直地掉下去,希望用最短的时间到达他的幼儿身边 3、是那种不顾一切的比死或者比死的恐怖还要强烈的爱.我是一个对世上的一切母爱怀有敬意的人.
松溪县18733623097： 小麻雀老麻雀猎狗的样子动作心理分别是什么 - ？
彤强源首： 一、小麻雀 1、样子:嘴角嫩黄,长着绒毛.(说明稚嫩弱小,毫无自我保护的能力) 2、动作:从巢里掉下来,站在地上,拍打着小翅膀.(说明处境危险,急需帮助.) 3、心理:害怕、恐惧、无助.(令人心生怜悯.) 二、老麻雀 1、样...
松溪县18733623097： 四年级麻雀主要内容 - ？
彤强源首： (一)课文麻雀主要内容《麻雀》,出自十九世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手.它以新颖的构思,精炼优美的语言文字,叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的动人故事.文中通过对不同...
松溪县18733623097： 麻雀的作者把什么都写下来了? - ？
彤强源首： 《麻雀》的作者(屠格涅夫)把看到的、听到的、想到的都写了下来, 活灵活现地展现了麻雀和 猎狗相遇时的情形. ——人教部编版语文四年级上册第16课 《麻雀》
松溪县18733623097： 《麻雀》是法国作家谁了写的什么 - ？
彤强源首： 《麻雀》一文出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手.他以新颖的构思,精炼的语言文字,叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的动人故事. 课文中老麻雀奋不顾身掩护小麻雀,勇敢地和...
松溪县18733623097： 麻雀是哪个国谁写的? - ？
彤强源首： 麻雀是哪个国谁写的? 《麻雀》,出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手.他以新颖的构思,精练、优美的语言文字,叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的动人故事.文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写,真实地表达了自己的思想感情.不仅刻画出小麻雀的弱小,猎狗的凶暴,“我”的同情怜爱的形象,而且塑造出老麻雀在危机关头,挺身而出,为救幼儿奋不顾身的果敢形象.热情地歌颂了“亲子”、“母爱”这“一种强大的力量”.
松溪县18733623097： 麻雀这篇课文综合评价是什么200字 - ？
彤强源首： 《麻雀》这篇课文的作者是俄国著名作家屠格涅夫的作品.课文描述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀,使其免受伤害的故事,歌颂了热爱幼小者的高尚品质.文章听讲的重点在感受这种爱的伟大和无私. 听了这篇文章,我还懂得了一个深刻的道理:爱是强大的. 这个道理在文中使老麻雀不顾自己的安危去就小麻雀;在生活中使我感到了无比的温暖.老麻雀不惜牺牲自己去保护小麻雀.这种“亲子之情、动物及人间的亲情与爱让我们为之动容,虽然它只是一篇小学语文课文,其目的是教育孩子学会感恩,体会母爱的伟大,但是作为成年人的我情不自禁想起了许多.
松溪县18733623097： 麻雀 屠格涅夫的.中心思想还有好句3据左右 - ？
彤强源首： 俄国作家屠格涅夫曾在他的短篇小说《麻雀》中记载过一只亲鸟为保护不慎坠地的幼鸟以其弱小的身体面对一只大狗而不退缩的感人场面.如果你愿意对麻雀进行连续观测,你会发现它们是非常可爱的小生命,特别是它们的集体行为是研究鸟类行为学的重要素材.
