怎样学好英语？

怎样学好英语？~

一、培养孩子学习英语的兴趣

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。有兴趣才会促进强烈的求知欲，变被动学习转为主动积极，刻苦学习。所以想学好英语，首先要从培养孩子学习英语的兴趣开始。
二、制造语言环境，让孩子体验英语

4-12岁时是孩子学习语言的黄金期，给 孩子创造良好的语言环境是学习英语的最佳方式之一，孩子浸透在英语的世界里越深，也就学的更快。
三、选择适合孩子的英语老师

外教的语音更纯正、更规范、更自然，所以如果有可能的话，尽量让孩子多听外教的英语，模仿外教说英语时的语气，节奏和语调，这样可以起到增强孩子说英语的信心。
四、看英文电影和电视

让孩子看喜欢的英语电影（从动画片开始）和电视不仅是一种有趣的方式学习，也是一个很有效得方法。
五、听英语音乐、儿歌

听英语音乐、儿歌也是一个非常有效的学习方法，事实上，在英语教学过程中，听英语歌经常被用来作为提高英语理解力的方式之一。

希望这个能帮助你解决困惑

如何学好英语
大家都知道，生活在21世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语。如何学好英语，提高英语水平，是当前很多中学生困惑的问题。其实，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与 个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高自己的学习效率了。
学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是
最好的老师”。兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢？当然你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。首先，你必须有足够的词汇量，有坚实的语法知识。

一、词汇
词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。

词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。

说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。

1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：

bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair,

ch字母组合读/tS / 。

2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是

很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八

块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion

3.音、形、义结合法

背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的

音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。

如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是

“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一

个/'orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。

4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式：

① 对比联想记忆：

将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／

see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／

nice(好的)， door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。

反义词: 如：big(大) →small(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot

(热) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)

→(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)，

south(南) →north(北)等。

同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) →

write(写)，by(乘) →buy(买)，blue(蓝色的) →blew(blow

的过去式)，sea(海洋) →see(看见)，son(儿子) →sun(太

阳), whether（是否）→weather（天气）

词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好

的)，wall(墙) →walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)，

present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。

同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。

②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。

A.按词性归类。如：名词driver, name…,动词be, have, drive…,

形容词careful, happy…,副词carefully, happily…,介词in,

on at…,代词he, she, him, her…等。

B.按用途归类。如：服装类coat, shirt, skirt, sweater,

shoes…,食品类cake, rice, dumpling, noodle…,运动类

football, basketball, race, sport…,交通类traffic, bus,

car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February,

March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday,

Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等。比如学习

Christmas一词时， 就联想到Children's Day，Women's Day，

Teachers’Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn

Festival，National Day, New Year’s Day, Spring

Festival等一系列的节日名词。

③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单

词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作

形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质

又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless，

carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→

northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如

学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成

的;classroom是由class与room合成的。

④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如：

1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备，get up 起 床，get on, with 与人相处，get down下来， get dressed穿衣服，get back取回；回来，got on 上车，get off下车，get to 到达，get out of从……出来, get lost迷路。

2）含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, go to bed上床睡觉, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back回去, go on with继续做某事

3) 含look的短语有：look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like看起来像, 1ook for寻找, 1ook up(在词典、参考书中)查找, 1ook over (医生)检查, 1ook around (round)环顾四周

4)含make的短语有：make room for 为……. 让地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼脸, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错, make sure确保，确信, make a noise吵闹

5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来, take, medicine 吃药；服药, take a walk 散步,take, exercise 运动, take turns 轮流；替换, take care of 照料；照顾, take, out of 带走；拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信

6)含come的短语有：came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来,come from 来自, come back 回来, come round 前来（过来）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）开；出来, come along 赶快，快一点

7)含turn的短语有：turn off 关上, turn, up （把收音机等）开大一些, turn on 打开（灯等）, turn down （把收音机等）开小一些, turned white 变白, turn left 向左拐。

8)含have的短语有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早饭, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一点儿

只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。

此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将

其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其

烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的

记忆，也就不会遗忘了。

（5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了

以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。

②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着

自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，

一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单

词。

有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识

地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联

想。

一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次

才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你

也许找到记不住单词的原因了吧?

（6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。

你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。

通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速

补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好，

其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率

的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变

得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，

不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴

趣，掌握学习的主动权。

首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本

意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听2—3

遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，

提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。

在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的?

当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推

敲。要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是

一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过

任何一个疑难问题。

二、语法
语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量

后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。

它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和

数词等等。覆盖面较广。

初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍，为什

么到头来还是出错呢?

这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾做错过，

以后再次见到这个题，还是做不对甚至犯同样的错误。我觉得问题的关键在于没

有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。你应该把做错的每一道题，都要

进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所

致?如何改正?怎样才能避免类似错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反

思之后，再把它们记录到“错题库”中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜

绝错误的发生。尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，否则就

很容易重蹈覆辙。

时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目。因为中国人在语言的表达中

只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的事情处在不同的时

间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则

来很容易，但在句子的使用中却常常出现错误。

要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。

1.掌握连系动词be，feel，look，get，turn等与表语连用的一般用法。

2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。

这类动词主要体现在过去时和完成时态中。

一、在现在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用。如：

I have bought this dictionary for three years．

这本字典我已买三年了。(误)

上句中的bought(buy的过去分词)是终止性动词，它不能与表示时间段

的短语连用，若要连用，就必须改变结构，可变为：I have had this

dictionary for three years．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为

延续性动词。常见的终止性动词与延续性动词的转换有come→be here，

begin／start→be on，borrow→keep， buy→have，die→be dead，

end／finish→be over，get up→be up，go(get)out→be out， fall

asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in／be a

member of，put on→wear，catch a cold→have a cold等。

3.掌?罩��蔰o，will，shall，have，be在句中的作用。归纳时态，记住其结构。

4.掌握行为动词speak, write, read…在句子中时态变化的形式。

《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念，掌握在句中的

结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去

将来时、过去完成时”。

下面将五个基本时态列表如下：

时态
时间
结构

一般

现在时
often, usually, always, sometimes, every day (week…),

on Sunday
He/She/It+动词s

I/We/You/They+动词原形

一般

过去时
yesterday, … ago, last week,

in 2001
主语+动词的过去式

现在

进行时
now
主语+be+ 现在分词

现在

将来时
tomorrow, next week
主语+will/be going to+动词原形

现在

完成时
already, yet, ever, never, for+一段时间， since+时间起点
He/She/It has+过去分词

I/We/ You/They have +过去分词

动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示。要注意动词的基本变化。

①例1：（2003 北京市）

②---What are Mr and Mrs Black doing?

③---They _______ tea in the garden.

④A. are drinking B. drank C. have drunk D. drink

⑤【解析】

⑥此题考查现在进行时。

⑦从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构，排

除干扰，得出正确答案。该句的问句在问“布莱克夫妇正在干什

么?”，回答应是“现在正在……”，现在进行时的结构是“be(am，is，

are)+现在分词”。

⑧例2（2003 重庆市）

⑨---I don’t know if his uncle___________.

⑩---I think he _________if it doesn’t rain.

A．comes；comes B．will come；will come

C．comes; comes D．comes; will come

【解析】

本题考查了两种时态在语境中的应用。先分清if引导的是个什么从

句，再根据语境确定各自的时态。第1空if在及物动词之后引导宾语从

句，意思是“是否”，该句的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有

发生，用将来时；第二个空if引导是条件状语从句，条件从句用一般现在

时,主句的谓语动词用将来时。

三、交际
《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本

技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际

打下基础”。学习语言的关键在于运用。同学们是否注重自己英

语，口语的练习呢?我们没有说外语的环境，但要尽量创造。每天

早上起床后，应该是先读上至少5分钟英语。大声朗读不仅可以练

习发音，形成良好的语感，而且对听力的提高也有着不可低估的

作用。另外，我们还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师

或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词，就汉英夹杂

着说。一开始，可能不太习惯，但没有关系，只要坚持就会有结

果。前苏联语言学家巴乌利•阿里斯德教授能流利地讲十五种外

语。他说：“我只要学会了100个单词，就立即用这种语言讲话。

一个怕出错的人永远也讲不了地道的外语。”看来，要想练好口

语，真要有“厚着脸皮，磨破嘴皮”的精神才行。

四、阅读
1.你是如何培养阅读能力的呢?

阅读理解难度较高，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它

是检查你英语学习水平的高低的重要标志。你是否在阅读上花了不少的力气呢？

要想提高阅读水平，除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅

读速度，掌握阅读技巧。养成课余阅读英文读物的习惯。刚开始时，由于词汇量

的限制，你可以阅读一些较浅显的文章，尽量读那些没有生词的简易读物。随着

词汇量的扩大，你的胃口也会越来越大。要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔

了眼界，还学到了不少知识。一段时间下来，你的词汇量会丰富不少，理解能力

也有长足的进步。开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健

方面的小品文。

有的同学还会经常碰到这样的问题：是文章本身对我来讲没有生词，但做阅

读理解题时经常会出现偏差。当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试。说

明你在阅读过程中遇到了理解上的障碍，因此在阅读理解中掌握一些答题技巧也

是十分重要的。

以下是我在雷式外语培训时老师教给我的，这里借用一下，给大家看看，很不错的哦！

*学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。
* 学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。
* 学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。
* 光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。
* 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣“---决心---持之以恒----见效。
* 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。
* 模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。
* 阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。
* 做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？
*用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。

如何学好英语 的问题。其实，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与 个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高自己的学习效率了。
学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是
最好的老师”。兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢？当然你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。首先，你必须有足够的词汇量，有坚实的语法知识。

一、词汇
词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。
词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。

说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。

1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：

bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair,

ch字母组合读/tS / 。

2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion

3.音、形、义结合法背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。
<br>
<br>如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是
<br>
<br>“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一
<br>
<br>个/'orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。
<br>
<br>4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式：
<br>
<br>① 对比联想记忆：
<br>
<br>将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／
<br>
<br>see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／
<br>
<br>nice(好的)， door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。
<br>
<br>反义词: 如：big(大) →small(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot
<br>
<br>(热) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)
<br>
<br>→(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)，
<br>
<br>south(南) →north(北)等。
<br>
<br>同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) →
<br>
<br>write(写)，by(乘) →buy(买)，blue(蓝色的) →blew(blow
<br>
<br>的过去式)，sea(海洋) →see(看见)，son(儿子) →sun(太
<br>
<br>阳), whether（是否）→weather（天气）
<br>
<br>词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好
<br>
<br>的)，wall(墙) →walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)，
<br>
<br>present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。
<br>
<br>同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。
<br>
<br>②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。
<br>
<br>A.按词性归类。如：名词driver, name…,动词be, have, drive…,
<br>
<br>形容词careful, happy…,副词carefully, happily…,介词in,
<br>
<br>on at…,代词he, she, him, her…等。
<br>
<br>B.按用途归类。如：服装类coat, shirt, skirt, sweater,
<br>
<br>shoes…,食品类cake, rice, dumpling, noodle…,运动类
<br>
<br>football, basketball, race, sport…,交通类traffic, bus,
<br>
<br>car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February,
<br>
<br>March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday,
<br>
<br>Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等。比如学习
<br>
<br>Christmas一词时， 就联想到Children's Day，Women's Day，
<br>
<br>Teachers’Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn
<br>
<br>Festival，National Day, New Year’s Day, Spring
<br>
<br>Festival等一系列的节日名词。
<br>
<br>③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单
<br>
<br>词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作
<br>
<br>形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质
<br>
<br>又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless，
<br>
<br>carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→
<br>
<br>northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如
<br>
<br>学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成
<br>
<br>的;classroom是由class与room合成的。
<br>
<br>④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如：
<br>
<br>1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备，get up 起 床，get on, with 与人相处，get down下来， get dressed穿衣服，get back取回；回来，got on 上车，get off下车，get to 到达，get out of从……出来, get lost迷路。
<br>
<br>2）含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, go to bed上床睡觉, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back回去, go on with继续做某事
<br>
<br>3) 含look的短语有：look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like看起来像, 1ook for寻找, 1ook up(在词典、参考书中)查找, 1ook over (医生)检查, 1ook around (round)环顾四周
<br>
<br>4)含make的短语有：make room for 为……. 让地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼脸, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错, make sure确保，确信, make a noise吵闹
<br>
<br>5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来, take, medicine 吃药；服药, take a walk 散步,take, exercise 运动, take turns 轮流；替换, take care of 照料；照顾, take, out of 带走；拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信
<br>
<br>6)含come的短语有：came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来,come from 来自, come back 回来, come round 前来（过来）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）开；出来, come along 赶快，快一点
<br>
<br>7)含turn的短语有：turn off 关上, turn, up （把收音机等）开大一些, turn on 打开（灯等）, turn down （把收音机等）开小一些, turned white 变白, turn left 向左拐。
<br>
<br>8)含have的短语有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早饭, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一点儿
<br>
<br>只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。
<br>
<br>此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将
<br>
<br>其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其
<br>
<br>烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的
<br>
<br>记忆，也就不会遗忘了。
<br>
<br>（5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了
<br>
<br>以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。
<br>
<br>②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着
<br>
<br>自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，
<br>
<br>一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单
<br>
<br>词。
<br>
<br>有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识
<br>
<br>地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联
<br>
<br>想。
<br>
<br>一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次
<br>
<br>才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你
<br>
<br>也许找到记不住单词的原因了吧?
<br>
<br>（6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。
<br>
<br>你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。
<br>
<br>通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速
<br>
<br>补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好，
<br>
<br>其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率
<br>
<br>的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变
<br>
<br>得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，
<br>
<br>不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴
<br>
<br>趣，掌握学习的主动权。
<br>
<br>首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本
<br>
<br>意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听2—3
<br>
<br>遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，
<br>
<br>提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。
<br>
<br>在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的?
<br>
<br>当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推
<br>
<br>敲。要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是
<br>
<br>一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过
<br>
<br>任何一个疑难问题。
<br>
<br>二、语法
<br>语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量
<br>
<br>后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。
<br>
<br>它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和
<br>
<br>数词等等。覆盖面较广。
<br>
<br>初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍，为什
<br>
<br>么到头来还是出错呢?
<br>
<br>这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾做错过，
<br>
<br>以后再次见到这个题，还是做不对甚至犯同样的错误。我觉得问题的关键在于没
<br>
<br>有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。你应该把做错的每一道题，都要
<br>
<br>进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所
<br>
<br>致?如何改正?怎样才能避免类似错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反
<br>
<br>思之后，再把它们记录到“错题库”中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜
<br>
<br>绝错误的发生。尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，否则就
<br>
<br>很容易重蹈覆辙。
<br>
<br>时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目。因为中国人在语言的表达中
<br>
<br>只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的事情处在不同的时
<br>
<br>间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则
<br>
<br>来很容易，但在句子的使用中却常常出现错误。
<br>
<br>要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。
<br>
<br>1.掌握连系动词be，feel，look，get，turn等与表语连用的一般用法。
<br>
<br>2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。
<br>
<br>这类动词主要体现在过去时和完成时态中。
<br>
<br>一、在现在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用。如：
<br>
<br>I have bought this dictionary for three years．
<br>
<br>这本字典我已买三年了。(误)
<br>
<br>上句中的bought(buy的过去分词)是终止性动词，它不能与表示时间段
<br>
<br>的短语连用，若要连用，就必须改变结构，可变为：I have had this
<br>
<br>dictionary for three years．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为
<br>
<br>延续性动词。常见的终止性动词与延续性动词的转换有come→be here，
<br>
<br>begin／start→be on，borrow→keep， buy→have，die→be dead，
<br>
<br>end／finish→be over，get up→be up，go(get)out→be out， fall
<br>
<br>asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in／be a
<br>
<br>member of，put on→wear，catch a cold→have a cold等。
<br>
<br>3.掌?罩��蔰o，will，shall，have，be在句中的作用。归纳时态，记住其结构。
<br>
<br>4.掌握行为动词speak, write, read…在句子中时态变化的形式。
<br>
<br>《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念，掌握在句中的
<br>
<br>结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去
<br>
<br>将来时、过去完成时”。
<br>
<br>下面将五个基本时态列表如下：
<br>
<br>时态
<br>时间
<br>结构
<br>
<br>一般
<br>
<br>现在时
<br>often, usually, always, sometimes, every day (week…),
<br>
<br>on Sunday
<br>He/She/It+动词s
<br>
<br>I/We/You/They+动词原形
<br>
<br>一般
<br>
<br>过去时
<br>yesterday, … ago, last week,
<br>
<br>in 2001
<br>主语+动词的过去式
<br>
<br>现在
<br>
<br>进行时
<br>now
<br>主语+be+ 现在分词
<br>
<br>现在
<br>
<br>将来时
<br>tomorrow, next week
<br>主语+will/be going to+动词原形
<br>
<br>现在
<br>
<br>完成时
<br>already, yet, ever, never, for+一段时间， since+时间起点
<br>He/She/It has+过去分词
<br>
<br>I/We/ You/They have +过去分词
<br>
<br>
<br>动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示。要注意动词的基本变化。
<br>
<br>①例1：（2003 北京市）
<br>
<br>②---What are Mr and Mrs Black doing?
<br>
<br>③---They _______ tea in the garden.
<br>
<br>④A. are drinking B. drank C. have drunk D. drink
<br>
<br>⑤【解析】
<br>
<br>⑥此题考查现在进行时。
<br>
<br>⑦从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构，排
<br>
<br>除干扰，得出正确答案。该句的问句在问“布莱克夫妇正在干什
<br>
<br>么?”，回答应是“现在正在……”，现在进行时的结构是“be(am，is，
<br>
<br>are)+现在分词”。
<br>
<br>⑧例2（2003 重庆市）
<br>
<br>⑨---I don’t know if his uncle___________.
<br>
<br>⑩---I think he _________if it doesn’t rain.
<br>
<br>A．comes；comes B．will come；will come
<br>
<br>C．comes; comes D．comes; will come
<br>
<br>【解析】
<br>
<br>本题考查了两种时态在语境中的应用。先分清if引导的是个什么从
<br>
<br>句，再根据语境确定各自的时态。第1空if在及物动词之后引导宾语从
<br>
<br>句，意思是“是否”，该句的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有
<br>
<br>发生，用将来时；第二个空if引导是条件状语从句，条件从句用一般现在
<br>
<br>时,主句的谓语动词用将来时。
<br>
<br>三、交际
<br>《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本
<br>
<br>技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际
<br>
<br>打下基础”。学习语言的关键在于运用。同学们是否注重自己英
<br>
<br>语，口语的练习呢?我们没有说外语的环境，但要尽量创造。每天
<br>
<br>早上起床后，应该是先读上至少5分钟英语。大声朗读不仅可以练
<br>
<br>习发音，形成良好的语感，而且对听力的提高也有着不可低估的
<br>
<br>作用。另外，我们还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师
<br>
<br>或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词，就汉英夹杂
<br>
<br>着说。一开始，可能不太习惯，但没有关系，只要坚持就会有结
<br>
<br>果。前苏联语言学家巴乌利•阿里斯德教授能流利地讲十五种外
<br>
<br>语。他说：“我只要学会了100个单词，就立即用这种语言讲话。
<br>
<br>一个怕出错的人永远也讲不了地道的外语。”看来，要想练好口
<br>
<br>语，真要有“厚着脸皮，磨破嘴皮”的精神才行。
<br>
<br>四、阅读
<br>1.你是如何培养阅读能力的呢?
<br>
<br>阅读理解难度较高，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它
<br>
<br>是检查你英语学习水平的高低的重要标志。你是否在阅读上花了不少的力气呢？
<br>
<br>要想提高阅读水平，除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅
<br>
<br>读速度，掌握阅读技巧。养成课余阅读英文读物的习惯。刚开始时，由于词汇量
<br>
<br>的限制，你可以阅读一些较浅显的文章，尽量读那些没有生词的简易读物。随着
<br>
<br>词汇量的扩大，你的胃口也会越来越大。要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔
<br>
<br>了眼界，还学到了不少知识。一段时间下来，你的词汇量会丰富不少，理解能力
<br>
<br>也有长足的进步。开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健
<br>
<br>方面的小品文。
<br>
<br>有的同学还会经常碰到这样的问题：是文章本身对我来讲没有生词，但做阅
<br>
<br>读理解题时经常会出现偏差。当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试。说
<br>
<br>明你在阅读过程中遇到了理解上的障碍，因此在阅读理解中掌握一些答题技巧也
<br>
<br>是十分重要的。

48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要学生熟练地掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。

第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。

第二、英语的音和形有很多相似之处，只要平时注意积累发音规则，就可以达到听其音而知其形，见其形而晓其音。这一点比学汉语容易多了。

既然音标如此重要，那么我们怎样才能结合具体情况，针对已学好母语的孩子们，把英语音标教好呢？

以下几种教法，但愿能对大家有所帮助。

一、用唱歌的方式让学生学会26个字母，再学会几句日常用语。

目的：让他们对英语有感性认识，明白这就是与汉语的不同之处。

二、教音标：

（一）先教字母音标

目的：学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范；另一方面，让他们对英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗？顺势转入下一步：教国际音标。

（二）教国际音标

目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。

教学时间：两周

教学过程：

1、元音

（1）单元音：①／ ／／ ／／ ／／i／／u／／e／与汉语单韵母对照

②／a:／／ :／／ :／／i:／／u:／／ ／

a o e i u ü

说明：先读汉语单韵母，并注意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。

（2）双元音：①／ai／／ei／／au／／ ／（／ju：／）与汉语复韵母对照：ai ei ui ao ou iu

②／i ／／ ／／u �／

③／ i／

说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第①组，英语中无ui；／au／与ao，

／ ／与ou的写法不同；／ju：/是双元音。

第②组的相同点是都带／ ／，第③组只有一个，直接记就行了。

2、辅音

（1）辅音总数：／b／／p／／m／／f／／v／／d／／t／／n／／ ／／l／／g／k／／h／

／ ／／tF／／F／／V／／dz／／ts／／s／／W／

／z／／T／／j／／w／／dr／／tr／／r／

与汉语拼音对照：

b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w

说明：1．根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音／b／、／p／、／m／、／f／、

／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比较；／dr／、／tr／、／r／单独记。

2．汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标／b／、／p／、／m／、／f／多一个／ ／音；j、q、x、z、c、s、r比英语音标／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔开一个／i／音。

（2）辅音的分类

分类一：

①清浊成对的：

清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／

浊：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／

说明：可用谐音记忆法记住清辅音这一组，即：婆特客，福西施，七尽垂

／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／

可理解为：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高（“垂”理解为“高”）。

②单干户（即不成对的辅音）

／m／／n／／N／／l／

／r／／h／／j／／w／

记成：三个鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、

／r／和（即／h／）／j／、／w／

分类二：

（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／

／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／

／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／

记成：爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对（添上／r／、／h／）、后3对

（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／

记成：三个鼻音，一个边音（l），两个半元音（／j／、／w／）

分类三：

（1）清辅音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合计12个。

（2）浊辅音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加

上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合计16个。

老师讲分类：作用：1、记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。2、了解爆破音，对读英语的失去爆破很有帮助。

三、拼读单词

目的：运用英语音标拼读单词，教学生自己拼读，并要拼得准确。

最后，对教英语音标总的说明：

1、利用学生们十分熟悉的汉语拼音排序来记英语音标，易记；2、在读音标时，不能把汉语拼音和英语音标混淆地读，相同是什么、不同是什么，尤其要分别读准。3、教材音标的排序不是笔者这样排的。教材中的音标教学是分散到全册。

---

泗县19775974784： 怎么学好英语? - ？
陀茜祺达： 背也是需要的)! 在语法方面,一天记10个,前一天记的第二天拿出来复习一遍,如果还有没记到的可以和第二天的10一起记忆,如此往复英语学习重在词汇的积累和语法的运用: 在背单词方面,虽然大纲要求的单词都需要背,但在考试中会...

泗县19775974784： 该如何学好英语呢? - ？
陀茜祺达： 一、要有正确的学习态度 1.要勤学苦练.学英语没有捷径可走,要真正掌握英语,达到运用自如的程度,非下苦功夫不可.下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练,使各项技能达到纯熟的地步.语言知识应该了解,但不下苦功在听、说...

泗县19775974784： 怎样才能学好英语 - ？
陀茜祺达： 坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”,那么你的英语成绩肯定会很出色. 一、多“说”. 自己多创造机会与英语教师多讲英语,见了同学,尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候,谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译...

泗县19775974784： 怎样能够学好英语? - ？
陀茜祺达： 话虽然这样说,成人不自在,自在不成人,有系统的学习方法是大众所适用的.毕竟有多少人因此而事半功倍 现在英语中的学习方法总结如下: 学好英语要的努力勤奋,要每天学习单词和语法,英语水平好比一座楼房,语法是盖楼房的砖瓦,...

泗县19775974784： 怎样学好英语? - ？
陀茜祺达： 我们都知道英语是一门重要的课程,而且我们每个人都想把它学好.那么,如何学好英语呢?有什么方法呢?我认为—— 首先,要听、说先行. 英语是一种语言,学习它的最好方法就是不断地运用:1、学会听别人说;2、大胆地和别人去交谈...

泗县19775974784： 怎样学好英语呢? - ？
陀茜祺达： 怎样学好英语 想学好英语,首先要培养对英语的兴趣.“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力,有了兴趣,学习就会事半功倍.我们都有这样的经验:喜欢的事,就容易坚持下去;不喜欢的事,是很难坚持下去的.而兴趣不是与生...

泗县19775974784： 要怎么样才能学好英语? - ？
陀茜祺达： 如果你知道怎么去学习,自然就会逐渐有了兴趣呀,请看看如下方法如何,希望对你有帮助. 学英语怎样才能事半功倍 句子比单词重要 中国人学英语,最常用的方法是背单词,甚至有人以能背出一本词典为荣,但是词典上的解释是死的,语言的...

泗县19775974784： 怎么学好英语呢?？
陀茜祺达： 学习英语的方法: 1.收听英语气象报告 3.善用录音带锻炼听说能力 4.听正常语速的英语,才能加速听力的进步 5.从电视,电影中学习英语 7.和朋友表演影片情节 8.唱歌学英语 特别注意英文没有的发音 〖好好学习原创〗 10.背诵名人演说词,找...

泗县19775974784： 怎么学好英语啊? - ？
陀茜祺达： 先说一些学习方法,第二段为考试方面的学习建议: 〖你好,好好学习很高兴为你答疑解惑!〗 现在英语中的学习方法总结如下: 学好英语要的努力勤奋,要每天学习单词和语法,英语水平好比一座楼房,语法是盖楼房的砖瓦,而单词就是装...

泗县19775974784： 怎样学英语才能学好？
陀茜祺达： 其实学习英语就想走路一样,并没有什么捷径可走,只有靠自己的不断努力 单词是最重要的,比较难记,而且时间也很紧张了,我觉得方法问题很重要,单纯的记单词确实很不好记忆,我建议你在做题过程中背,做模拟题,这个题不要做完了看...