一般过去时加-ed的三种读音

一般过去时加-ed的三种读音~

动词加ed的读音主要有三种：
以清辅音结尾的读t,如worked
以浊辅音结尾的读d,如rained.
以t和d结尾的读id.如nee清请，浊浊
动词结尾音为t/d后都发id的音
如created/planted
动词结尾为元音后发d以清辅音结尾的读t,如helped,laughed
以浊辅音结尾的读d,如rained,puzzled
以t和d结尾的读id,如needed,wanted
以元音结尾的读d,如played,answered
的音ded

动词词尾-ed的读音规则及重读闭音节

一、单词的组成：每个单词都是由两种音素组成
1、元音：“元”意思是“根本”，元音就是发音的根本音素。元音发音时发音气流在口腔通过不受阻碍而发出，没有元音，单词就发不出音来。英语字母中有5个元音字母：a、e、i、o、u 和一个半元音字母：y（有时读元音音素 / i/，有时读辅音音素 / j /）。
2、辅音：“辅”意思是“辅助”，辅音就是辅助元音发音的的音素。辅音发音时气流受发音器官（唇、舌、齿、颚）的阻当、吐气通路不畅，如b、g、m、l、s、r、f。26个字母中除了五个半元音字母外，其余都是辅音字母。

二、-ed 的读音规则：
1、-ed 有三种读音：/ t /、/ d /、/ it /，其读音与前面的字母的响亮程度和是否与该读音属于同一个声音有关——
* 元音由于发音时声带振动，发出来的声音很响亮；
* 浊辅音尽管气流要受到发音器官的阻挡，但是由于发音时声带要振动，发出来的声音比较响亮；
* 清辅音不仅气流要受到发音器官的阻挡，发音时声带还不振动，因此发音时只能听到与发音器官摩擦而形成的微弱声音。
* 字母 t 和d 的读音与后缀 –ed 的读音相近，如果连缀为两个 / tt / 或 /dd /，很难听出词尾的读音。
2、读音规则口诀——清则清，响则浊，t、d 后面读 / id /，即：
* 清辅音后的 ed 读作清辅音 / t /，如：worked，developed，missed
* 元音和浊辅音后的 ed 读作浊辅音 / d /，如：浊辅音后——opened，moved，bagged； 元音——studied，played，allowed
* 字母 t 和 d 后的ed 读作 / it /，如：admitted，wanted，bended，landed

三、重读闭音节
闭音节——如果单个元音字母后存在阻挡元音继续拉长发音的辅音字母，那么这个元音的发音就受到辅音的封闭，如：it，big，bank，let 等；
重读闭音节 —— 由两个以上的音节构成的单词，其中的必有一个要重读，如果重读音落在结尾的闭音节上，那么这个音节就叫做重读闭音节，如：be-gin，ad-mit，re-gret 等

以清辅音结尾的读t,如worked，以浊辅音结尾的读d,如rained，以t和d结尾的读id.如nee清请，浊浊。

一英语的学习方法

   （1）语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理，达到了一定的量，"语感"就产生了。这时应再把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，英语就能运用自如。请注意量的积累在基础阶段最为重要。

   （2）你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。 任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。

二英语如何联系听力

   （1）你阅读都看不懂的东西，不认识的词，你听多少遍都是听不懂的。一个从来没有见过的词，你听一遍，顶多通过上下文进行猜词，但是如果一句话中好几个词都不认识，那猜词也不好使了。从这个层面来说，听力和阅读是相通的，必须拥有牢固的词汇量基础。

   （2）背单词的时候，一定要读出声音来背！通过把单词读出声，我们可以极大地强化对这个单词的发音记忆，同时在不知不觉中牢牢地建立起发音和含义的联结。读得多了，自己听自己的发音也多了，以后听到这个词，反应速度也会极大提升。

动词加ed的读音主要有三种：
以清辅音结尾的读t,如worked
以浊辅音结尾的读d,如rained.
以t和d结尾的读id.如nee清请，浊浊

动词结尾音为 t/d 后都发id的音
如 created/planted
动词结尾为元音后发d以清辅音结尾的读t,如helped, laughed
以浊辅音结尾的读d,如rained, puzzled
以t和d结尾的读id,如needed,wanted
以元音结尾的读d,如played, answered
的音ded

played /pleid/ED读D
called 此ed的发音和上一个一样
还有一种就是ED发ET的音，具体例子有几个:STOPPED,MOPPED
最后一种是加ED读ID的，呵呵，有一种是一种了，不过问我英语题目我应该能行的，发音之类的我不太懂

1)在轻辅音音素后加“ed”，读/t/
2)在浊辅音音素或圆音音素后加“ed”读/d/
3）在“t”“d”结尾的单词后加“ed”读/id/

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合水县18971995255： 一般过去时加 - ed的三种读音 - ？
海钩永盛： 动词加ed的读音主要有三种: 以清辅音结尾的读t,如worked 以浊辅音结尾的读d,如rained. 以t和d结尾的读id.如nee清请,浊浊 动词结尾音为 t/d 后都发id的音 如 created/planted 动词结尾为元音后发d以清辅音结尾的读t,如helped, laughed 以浊辅音结尾的读d,如rained, puzzled 以t和d结尾的读id,如needed,wanted 以元音结尾的读d,如played, answered 的音ded

合水县18971995255： 一般过去时加 - ed的三种读音三种读音(顺便举5~10个例子) - ？
海钩永盛：[答案] 动词加ed的读音主要有三种: 以清辅音结尾的读t,如worked 以浊辅音结尾的读d,如rained. 以t和d结尾的读id.如nee清请,浊浊 动词结尾音为 t/d 后都发id的音 如 created/planted 动词结尾为元音后发d以清辅音结尾的读t,...

合水县18971995255： 英语中,单词过去式ed的发音规则 - ？
海钩永盛：[答案] 过去式加 -ed 的读音 1、在清辅音后,读清辅音 / t / . worked / kt / helped / pt / passed / st / washed / t / watched / t / 2、在浊辅音和元音后,读浊辅音 / d / . played / d / carried / id / answered / d / lived / vd / used / zd / called / ld / 3、在 / t,d / 音后面,读 / id...

合水县18971995255： 动词的过去式规律变法注意是规则变法 - ？
海钩永盛：[答案] 一、动词过去式的变化形式 规则变化: 1.一般在动词原形后面加ed.如:walk- walked,play-played,jump-jumped,… 2.以不发音e结尾的动词,直接在末尾加d.如:skate-skated,like-liked… 3.以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词,先双...

合水县18971995255： 英语过去时里加的ed,什么时候读/t/什么时候读,/d/? - ？
海钩永盛： 1.清辅音如/p/、/k/、/f/、/s/等后加的ed读作/t/; 2.浊辅音/b/、/g/、/v/、/z/等和元音后的读作/d/; 3./t//d/后读作/id/.

合水县18971995255： 英文加ed读音？
海钩永盛： 规则动词词尾加-ed有三种读音: 1. 在清辅音后读作[t].如:asked, helped, watched, stopped 2. 在浊辅音和元音后读作[d].如:enjoyed, studied, moved, called 3. 在t / d后读作[id].如:wanted, needed

合水县18971995255： 在一般过去时中,谓语动词加ed后的读法 - ？
海钩永盛： 在结尾是t或d的动词后面读/id/ 在结尾是除t以外轻辅音的动词后面读/t/ 在结尾时除d以外浊辅音的动词后面读/d/

合水县18971995255： 英语单词变过去式中ed 的发音规律 - ？
海钩永盛： -ed 的发音有三个: _1A3CD3]P(j*fe\&l ftt4KE4j(1) 在 /d/ 或 /t/ 后是

合水县18971995255： 英语动词一般过去试那些加ed怎么发音? 如题: - ？
海钩永盛： 在ch,sh,......后面发 t 音 在t,d......后面发 id 音 直接加d 的发 d 音 ……

合水县18971995255： 谁知道单词过去词ed的发音读法 - ？
海钩永盛： 这是由这个单词的最后一个音节:1.如果该单词以清辅音结尾,如/k/,/p/等,则读作/t/,例如looked读作/t/.2.如果该单词以浊辅音结尾,如/n/,/b/等,则读作/d/,例如abandoned读作/d/.3.如果该单词以字母t或字母d结尾,则读作/id/,例如started读作/id/.4.如果该单词以元音结尾,则读作/d/,例如studied读作/d/.以上是过去式读音的一般规则,当然英语中还有许多不规则的动词,他们的过去式及发音就得靠你去记忆了,如buy过去式为bought,等等.