教育无处不在 作文
春天到了,各种绚丽的花朵都开放了,都是那么绚丽夺目。田里农民伯伯种的油料作物——油菜花也开了。金黄的油菜花,成了蝴蝶的天地,美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞,一会儿静静地停留在油菜花上。正是这样,给春天也增添了不少乐趣。油菜花的美丽,同时也吸引了不少“劳动人民”——蜜蜂,蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜花授粉。偶尔一阵微风吹来,金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。远远望去,实在令人美不胜收!
春天是人们所向往的季节,人们总是在这个季节里做好了自己的打算。俗话说:“一年之计在于春,一天之计在于晨。”它正告诉我们:一年的愿望应该在春天计划好,一天之中最重的时间是早晨,在春天里,人们就开始耕田插秧、栽树等之类的农活。候鸟们也从南方迁到北方来了,为田地里劳作的农民们喝彩。鸟儿有的站在高树上,有的干脆在田坎上,还有的立在“五线谱”上。正是这样,使田地里的农民倍感到欢乐,一切都热闹起来了。
在春天里,动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了,大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去,到处都是一片绿景象,就像一幅水彩画,春天就是这样。
传统观念认为,课堂是指设在校园内、专门用于学习的有形空间。而日趋多元化的生活证实,课堂不仅存在于校园里,它也可以在家里、郊外;可以是有形的,也可以是无形的;可以存在于日常生活中,也可以存在于快乐的游戏里。
在看似平凡的日常生活中,隐藏着诸多“学习”机会,父母不必担心会为此付出过多精力。如能将学习融人生活,那么无论你的孩子有多么厌学,他也会对生活本身充满求知欲,他很可能会用全新的眼光看待学习,并逐渐产生兴趣。
比如当全家人打算作长途旅行时,父母可以培养孩子对地理的兴趣。如果父母告诉孩子说,当到达旅游目的地后,希望他充当导游。为了做好这件事,孩子一定会翻查相关书籍并查看地图,在无形中便吸收了很多地理知识,也许孩子还会因此爱上地理。在整个旅行中,孩子会觉得自己是个策划者,掌握着主动权,积极主动地完成任务。这个方法可谓是一箭双雕。
有位学者回忆说,当他才八九岁时,便通过帮爸爸做剪报学会了解社会问题。虽然当时能看懂的文字有限,但对一个小孩子而言也是学习的机会。况且通过这件事他看见父亲也在孜孜不倦地学习,因而明白了“学海无涯”的深刻道理。这是一种潜移默化的教育方式。
俗话说“孩子沿着父母的足迹成长。”就算父母不将“用心学习”挂在嘴边,只要以“学习”的实际行动去影响孩子,孩子也会逐渐变得有学习兴趣。
上班族一定有过这样的体会,当大多数人都在加班的时候,公司里一定秩序井然。但若有人一面抱怨一面扔下工作时,必然会影响其他人的心情,说不定余下的人也忍不住要离开。许多靠薪水度日的人都有“不肯只剩下自己在工作”的心情。因此不难理解,如果让孩子单独学习,他极可能会想“怎么就我非学不可”,从而产生厌学情绪。
但从另一个角度看,这样的心理活动恰巧可以成为引导孩子学习的动力之一。比如,可以让全家人每天一同在书房里待15分钟,看到大家都在努力学习,孩子的不满情绪自然会烟消云散。
除此之外,让孩子参加一些家务劳动,如洗碗、打扫自己的房间、修剪花木等。对孩子而言,这样的“课堂”尤为可贵。
从前,父母都将孩子做一定量的家务当作是普通的事。与其说这是一种分担,倒不如将其看作是锻炼孩子才能的机会,是孩子体会真正生活的机会,只有脚踏实地地去完成才行。由此,孩子会逐渐学会安排时间,调剂好所需要做的每件事,并养成耐性。
由于孩子在自己家里担起了部分“工作”,从而会因为受到父母的赞赏而在心中肯定自我的存在价值。此外,娱乐也是孩子发挥其主动性的重要途径之一,并且能从中学习很多知识。
由于在游戏的过程中,孩子的精神不受限制并且不必注重礼仪,因而会更快地接受一些新鲜事物和知识。在这样的环境下,游戏和学习之间并不存在任何界线。
美国有位心理学专家将简单的单词写在地面上,然后和小孩子一起玩踢石子的游戏,一边玩一边学,小孩子们很轻松地学会了拼写方法。由此,多湖辉深受启发,让幼儿轮流使用一些简单道具讲英语表演小话剧,于是孩子们迅速掌握了英文发音,并真正明白了台词的含义。这就如同让一个成年人走10公里路一样,听起来很可怕,但如果是旅行、打高尔夫球就不可同日而语了,疲劳感会烟消云散。
很多父母常常抱怨:“孩子总在玩计算机,学习的劲头一点都没有。”原因何在?那是由于“计算机游戏十分有趣”。换个角度来看,是因为学习太枯燥,所以才使孩子产生厌学情绪。针对这样的情况,多湖辉尝试让小孩子进入“押宝游戏”,以排除其厌学的情绪。
多湖辉让父母给即将考试的孩子提出这样的建议:“你猜这次会考些什么样的题呢?”孩子为了“押对宝”,无形中便增大了学习量。还有一个幼儿,每次坐车都哭闹不休,后来母亲便和他一起“押宝”,猜路上车辆的品牌型号,在浑然不觉中这个孩子已变成了一个“小车迷”。
为了使父母们更了解游戏对于孩子成长的重要性,多湖辉对孩子智力开发与游戏的关系做了进一步的研究。他讲道,机器的使用寿命通常与年限成正比,用得越久磨损得越厉害,而大脑却恰恰相反,心理学、生理学研究都能证实,大脑的容量可以无限增大。
对英国的孩子而言,暑假意味着尽情玩耍。相信一些父母要问:“这样不会将学到的知识忘掉吗?”欧美人普遍认为:“暑假时间孩子可以换换大脑,为下学期做好准备。并且可以利用这段时间学会一些生活常识。”
书本里的知识,如果能融入到真实的生活中,才能被灵活掌握,变成生存必需的智慧。由此我们可以断言,日常生活和游戏娱乐,无疑部是孩子最佳的学习途径,是对生活的真实体验。
记录班级日记的能力和写个人日记的能力可大不一样。因为作为班级一员,如果要写好一天中班级里发生的事件,要留意的已经是全班几十个人的大事了。而发生的事情也不在一个人的身上,而是牵涉到全班的上课下课、各种课程、班级活动、校际活动甚至于校外活动了。要在这样广阔的生活背景中选取具有代表性、具有典型性的事件和人物加以记录,没有对事物的广角度的观察和细致入微的了解,是写不出来的。老师根据选材、思想动向等问题及时引导在全班交流,或由作者朗读,或用实物展示台展示,发挥《班级日记》在传递中的交流、展示、引导、带动功能。
现在班额大,想要给每个同学,每篇习作点评到位,很难。借助《班级日记》这一平台,引导全班同学的习作水平的提高是一个好的途径。找一个优点,提一条建议,评内容组织,评语言运用,培养好的书写习惯是我在点评时的方向之一。常年的坚持,孩子们的写作能力的提高是比较明显的。
四、让《班级日记》成为一种引领。
翻开班级日记,那工整的字体会使你感觉到同学们的用心。因为它每天都在同学中传阅,每一位拿到它的同学都会从头翻阅。它每天都在每个家庭间传阅,同学们明白过程是艰难的,他们清楚今天留下的恰是明天回味童年时的那份甜蜜。
2007年12月12日
优秀是一种习惯
姜楠
我所讲述的,是一个关于橡皮的故事。这是个令我感动的故事,而且,是一件平常的不能再平常的事,但从这件事中,我却了解到了优秀的另一种意义。
这天早晨,天气异常的寒冷,握着笔的手不听使唤。同学们都坐在冷冷清清的教室里写字。咦,橡皮怎么不见了,我巡视一下四周,终于在距我两米的地方看见了它,它正若无其事的躺在地上。怎么去捡呢,我又够不着,我想叫周围那个同学帮我捡一下。我注意观察同学们的神态,有的人显然已经看到那个橡皮了,并知道是我的,可他们却一个个神态安然,像几尊安详的观音,还有的则悠闲得靠着后面同学的桌子,对周围的事似乎一点也不关心。我如坐针毡,焦急的在椅子上挪来挪去。就在这时,我看见方向向我丢橡皮的地方爬去,橡皮离她也不怎么近啊。地下灰尘多,粘了她一手,她没有去管它,则是把捡到后的橡皮给了我,低着头嘟囔:“这是你的吧,给......”这时我有一种说不出的感动,这么多同学惟有她去给我捡那块橡皮,她和别人又有什么不同吗?从她的神情中,我分明看到了一种疑惑,她目光呆滞,像从来不知道发生什么事情一样。但这种神情,却融入我心中。
这位同学把优秀当成了一种习惯,她才真正为别人着想,为别人着想似乎已成为她生活中优秀的一部分,成为了她的好习惯。其实,帮助别人也是一种优秀。如果每个人是为了得到某种权力或别的才做这些优秀事的话,那个人的行为就并不是真正的优秀,这个故事很平凡,但如果细细品读,就会若有所悟:优秀不是一种行为,而是一种习惯。
【老师点评】:题目好,选材立意好,语言表达也好,从这篇文章中,我看到你细腻的情感,有思想,有个性!
【伙伴评价】从你的文章中,我看到了你从马子明身上感受到的宽容。从与王梦祯冲突事件中,我看到了你的善良,从捡橡皮这件小事中,我看到了你可贵的品质,用心感受细节,用心感受生活,优秀在你身上已成为一种习惯。
五、让《班级日记》成为家校沟通的桥梁。
2008年8月26日2010届4班曹玉鸽同学的妈妈第一次自觉加入点评的行列。她的行为带动了一批家长的参与,使丰富的家长资源优势得以展示。当每位同学把《班级日记》带回家时,家长也会自觉地成为它忠实的读者。他们在阅读中了解孩子的生活、想法,并客观地了解到自己的孩子字体、书写习惯及习作水平等方面在班里的状态。在近两年时间中,所有的家长自觉参与。孩子的作文是写给谁看的?我知道绝不仅仅是给老师看的。关注的人越多,同学们写作的态度越认真,积极性越高。
每天,能在《班级日记》中留下点评的家长,都会书写认真,下笔谨慎,他们三思而后形成的文字让学生交流、分享了运用言语的经验。这种资源是丰富的,既有思想上的引导,又有示范的功效。廖昊天的家长在班级日记中写道:
【家长评价】:进入五年级后,孩子的集体荣誉感越来越强,总是骄傲的说起自己的老师和班级,自豪之情溢于言表。班级日记是一种非常好的管理形式,它点滴的记载着孩子们成长过程中的喜怒哀乐。刘老师也以自己的智慧、民主很快赢得了孩子们的心。作为同行,上次参加完家长会后我感触很深,细节之处见生老师的良苦用心,民主管理体现老师的管理智慧。启蒙阶段得遇良师,既是学生的福气,也是家长的福气。
六、老师参与密切师生关系。
学生学习的兴趣来自于老师的关怀、引导与尊重。从2007年4月5日开始,我每天坚持为学生的日记写点评,坚持为近500篇班级日记写点评,这其中既有对写作技巧的点拨,又有对具体事件的评析;既有对成绩的肯定,又有对未来的期望。兴趣所至,我也在班级日记上奋笔疾书,写下自己的所见所闻所感。记得第一次写班级日记是在开学不久的运动会之后,一种压抑不住的表达欲望驱使我记录下难忘和感动。
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驹孟新活:[答案] 三、提高了同学们的写作能力. 记录班级日记的能力和写个人日记的能力可大不一样.因为作为班级一员,如果要写好一天中... 在近两年时间中,所有的家长自觉参与.孩子的作文是写给谁看的?我知道绝不仅仅是给老师看的.关注的人越多,同学们写作...
大庆市13380971388: 电视给我们带来的利弊 作文 - ?
驹孟新活:[答案] 应该多看.小学的学习任务不是很重.有比较多的时间.多看点电视开阔一下视野.又不会影响学习.反而让我增加了知识.所以我... 增强分析能力,沟通父母和孩子心灵的渠道.----多好啊,只要你有心! 家庭的教育是无处不在的. 要让其学会自动控制. 所以说...
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