教育之爱是什么?
就广义的教育而言,从本质上来说,教育就是人的一种存在方式,人只要存在着,就与外界发生着信息与能量的交换,在交换过程的中,就发生着教育。而还不止于此,还有人自身信息的处理也是一个教育的过程。人只要存在着,就存在于教育之中。每个人都是教育行为的参与者,每个人都是教育者,也是受教育者。就狭义的教育而言,教育仅指学校教育。但这种狭义的教育,更多地忽视了教育的大背景,这种忽视的结果,就是过分地夸大了学校教育的作用,而忽视甚至无视学校之外的教育因素对学生进行着教育的作用。这样就会把学校教育神圣化,以为学校教育是万能的。而结果是,离开了其他教育因素而空谈学校教育,学校教育就成了万万不能的了。这是教育的悲哀呀!这些姑且不谈,就让我们来看看教育的核心是什么吧。教育,就其本质而言,首先需要解决的就是教育的目的是什么。不管如何界定教育的目的与方针,其实就是要解决为什么而进行教育,教育为什么而进行的问题,也就是培养什么的人,培养出这些人是为什么的问题。教育的核心是人,我国的教育方针是“培养德智体美全面发展的人”,这解决了第一个问题,也就是培养什么人的问题。“培养社会主义事业的建设者和接班人”,这解决了第二个问题,为什么而培养人的问题。这两个问题可以归结为一个问题“人为什么而存在”。面对如三鹿奶粉一样的社会事件,如果要从教育上来反思,我们就会看到教育的效果是多么苍白无力!问题在于,为什么会出现这样严重的社会问题呢?因为人的爱心的缺失,人在自己的存在过程中,只把他人作为自己存在的手段,而不是把他们作为自己存在的目的。归根结底,就是无爱人这心。爱的最高境界就是爱人如已,这是很高的境界了,而在此之上,还有一种超高的境界,那就是爱人无已。
人的爱心不是天生而来的,需要培养与养成。就学校而言教育(下面的教育都是指学校教育),从学生幼小抓起,注重对孩子进行爱的教育,将此系统化,使整个教育过程构成严密的爱的工程,使学生养成爱人如已之心。这是解决人类和谐存在的根本途径。因此,爱心教育的核心就是一个字“爱”。教育就是一种爱的行为,通过这种爱的行为,给学生以爱,在学生接受爱的过程中,学生感受着爱。知识的传授,是让学生由认识爱,到发现爱,由受爱到施爱,由施爱到爱的自觉。这是一项爱的工程。
一、认识爱
教师与学生一起生活与学习这种行为本身就是一种爱的行为,但仅限于,自然非常不够。淄博修文外国语学校的一条原则就是“无条件地爱每一个孩子”。有没有自觉的爱学生的意识,教育的行为与结果是不一样的。爱的程度的深浅也决定着教师爱的行为的达成效果。要教育学生认识爱,教师要给孩子十二分地爱,教师的爱的行为要像活泉一样,喷涌不断。教师认真备课,爱一分,就会有一分的努力,爱三分就会有三分的努力,爱几分就会有几分的努力。这些努力的果效在教师与学生的生活与学习中,学生有的会明显地感觉到,有些是通过潜移默化而起作用的。爱得越深,教师的工作就会越努力,教育的过程就会越优化与美化,而不同的过程所达到的果效是绝对不一样的。学生通过自己的心灵会感受到教师的爱的程度。因此孩子们最直接的认识爱的途径就是教师与学生生活与学习的过程。柔声细雨与严厉训斥所起的果效肯定是不一样的。这是教育行为本身所起的认识爱的作用。为师者应该加强自身修养,先把养成一个爱人如已的人,无论是在教育行为当中,还是在其他社会生活之中,都应该是一致的。教育内容中的爱就更直接一些了。
通过学习,学生认识到人与人之间的爱,动物与动物之间的爱,甚至有些课文更有意思,以童话的形式写了自然景物之间的爱。李白的《静夜思》,让学生认识到这是对家乡的爱,王维的《九月九日忆山东兄弟》,让学生认识到这是对亲人的爱。陆游的《示儿》,让学生认识到这是对祖国的爱。《爱如茉莉》《花瓣飘香》让学生认识到亲人之间的爱。《灰雀》《雪儿》《燕子专列》让学生认识到人对动物的爱。其他还有的课文表现了人对自身的爱,对自然的爱。等等。
随着孩子年龄的增加,体罚的比例不断地下降。但是孩子童年时代受到家庭的影响是最大的,因此小学阶段对孩子的体罚对孩子会造成伤害。究其原因,主要由以下几个方面引起:①考试成绩不好或学习不够认真、作业未按时完成是孩子受到体罚的主要原因;②玩游戏,不听父母的话,和别的小孩打架等也是孩子被体罚的原因。
通过对部分家长追踪调查,笔者发现大部分家长都是出于对孩子的期望,望子成龙的心理,而孩子在学校和生活中的表现让他们感到失望,从而采取体罚的教育方法。听到的最多的话是“都是自己的孩子,哪真的忍心打他呀,但是孩子不争气、不听话,不打不行,别人都是这么教育孩子的,社会压力越来越大,不好好学习将来怎么办”。可见,家长们都是 “恨铁不成钢”地很心疼地体罚孩子。虽然父母的出发点是好的,但是孩子们又是怎么想的呢?从调查结果中得知:40%孩子是“不服气,内心抵制”、21%的孩子表示“没办法,只好忍受着”,只有22%孩子感到“自责,努力改正”。更值得父母警觉的是,受到体罚后有15%孩子“真想离开这个家”,这与父母教育孩子的初衷大相径庭[1]。
二、体罚的危害
体罚在我国无论在城市还是农村还广泛存在。社会在发展、进步,但我们的许多父母却仍坚守着传统家长制下的体罚方式教育子女,不主动了解子女,缺乏与子女沟通的态度和方法,对传统的体罚不假思索地沿用。一般家庭中的体罚虽然没有给孩子造成严重的身体伤害,但是,体罚行为对孩子的心理造成负面影响是很严重的[2][3]。
(一)体罚会影响孩子自信和自尊
人都是有自尊心的,不论是大人还是孩子。伤害子女的自尊心,会使他们产生强烈的自卑感, 有相当数量的孩子缺乏自信心,缺乏上进的勇气,本来可能有十分的干劲,也只剩下五六分甚至更少了。经常挨打会使孩子的自尊心受到伤害,往往会怀疑自己的能力,自感“低人一等”,显得比较压抑、沉默,性格上显得孤独。长此以往,很难振作起来,成为一个被自卑感笼罩着的人,不但会延迟进步,甚至可能自暴自弃,那将是很可怕的。如李晓敏,女,13岁,初中一年级学生,小学六年均是老师心目中的“尖子生”,父母的掌上明珠。进入重点中学以后,晓敏不像小学那样优秀突出,父母就不再像以前那样对她和颜悦色了,抱怨她不如别人有出息,碰上父母心情不好还会被打。晓敏不再像以前那样开心了,渐渐地她对自己越来越没有信心,甚至怀疑自己的能力,不再爱说爱笑,怕和同学交往,不敢表现自己,怕出错,遇到困难不敢面对。
(二)过于频繁地体罚孩子最常见的后果是把孩子“打疲了”
很多家长都有这样的体会,一开始使用体罚时效果很好,可是,逐渐地孩子脸皮越来越厚,越来越不听话,就是我们平时说的成了“老油条”了,只有不断地加强体罚的强度才能有效果,但也收效甚微。家长没有意识到,体罚有可能强化孩子的错误行为。对孩子严格要求固然重要,但过分地严格特别是用粗暴的手段对待孩子,非但达不到要求,反而会使孩子产生逆反心理。这几年,由于家庭伤害、尤其是暴力伤害致使未成年人犯罪的案件,正在逐年增多。究其原因,只要是一些家长以简单、粗暴的方式对待孩子,动辄发火、非打即骂,置孩子的自尊、感情于不顾,使他们得不到家庭的理解、尊重和温暖,以致走上背离家庭、背离社会的犯罪道路。聪明的家长和老师都懂得,在对待孩子的问题上,耐心尤为重要。孩子们不可能用好的行为去回报粗暴的态度。严厉的惩罚不会解决任何问题,不能从根本上制止错误的行为,通常还会使问题变得更糟[4]。
(三)体罚易导致孩子养成说谎的习惯
每个人都不会无缘无故就说谎,为了达到某种目的或者欲望,如逃避惩罚、取得父母老师的欢心、获得某些奖励、引起别人的注意等等。有的父母一发现孩子做错事就打,为了避免挨打,孩子会抱着能瞒得过就瞒,骗得过就骗,骗过一次就减少一次“灾难”的心理。李兰小学三年级之前的时候是个很乖的孩子,可是因为特别喜欢喝饮料但她妈妈不让她多喝,她就偷着喝,然后把瓶子藏起来,大人很奇怪,因为偷喝饮料的事,她没少挨打,为什么她还会做出这样的事。当笔者问她时,她说:“我喜欢喝,可妈妈不让,又怕妈妈发现,她发现了会把我的手打肿到不能写字的!所以我就藏在衣橱里了。”她甚至悄悄说:“我都藏了很久了妈妈才发现!”其实,她也知道这样做是不对的,就是因为怕被妈妈打才这样做的[5]。
(四)孩子常挨打可能导致智商低
美国新罕布什尔大学研究员报告称,从小经常挨打骂的小孩在智商测验中平均得分98,不常挨打骂的可得102。他们认为,原因是不打骂孩子的父母花较多时间讲道理。加拿大儿童健康研究所同意这个看法,认为小孩受到支持时心智发展比较健全,责打后必定只存“拚或逃”两种反应。这都不利于儿童坚定地思索解决麻烦的办法,发挥不出创造力,只存硬拚或一走了事的念头。所以,重要的是诱导孩子正视当前问题,设法解决,不是让孩子失去发挥想象力和创造力的机会,一走了之。(注:资讯前沿http://news.Yanhan.com)
综上所述,体罚给一个孩子的危害是很严重的,体罚只会让您的孩子和您产生隔阂。家庭教育中不能动不动就采用体罚的方式来教育小孩,将其当成教育小孩的一个法宝,而是应该更多的去和小孩沟通,充分的了解小孩的心理,更多去鼓励小孩,必要时适度体罚,这样才可以更好的教育小孩。
在孩子的教育中,究竟什么才是适宜的爱?
孩子,从出生那一刻起,爸爸妈妈的生活中就被这小家伙闯入了。所有都对他无比的疼爱,因为他还是一个婴儿,一个没有任何生存本领的人。他的唯一本领就是哭和笑,这是他唯一表达情绪和需求的手段。这个时间段我们对孩子是无微不至的爱,将自己的一切爱都给了他,只一样,他能健康成长。孩子慢慢长大...
简述你怎么理解以爱育爱
简述你怎么理解以爱育爱如下:1、师爱是自觉的爱,是教师高度责任感的反映。他是一种具有深刻社会内容的高级情感,是出自教师对特定社会目标的期望和追求。2、师爱是理智的爱,是升华了的母爱。教师爱学生,不只是停留在用慈祥、关注的态度来庇护孩子,不仅仅在生活上关怀备至,更主要的是在思想上、...
什么是爱的教育里的爱?
三、亲子之间的爱 爱的教育也包括亲子之间的爱。父母对孩子的爱是无私的、深沉的。在爱的教育中,父母应该通过言传身教,传递给孩子关于爱的价值观。教会孩子如何表达爱、感受爱和传递爱。亲子之间的爱,有助于培养孩子的情感能力和责任感,让他们学会珍惜家庭、关爱家人。四、对自然与生活的热爱 爱的...
你觉得什么是父母之爱?
父母之爱是指父母对子女的关心、照顾、支持和陪伴,是一种关爱、关注和自我牺牲的爱。它体现了父母的无私奉献和付出,是对子女成长过程中不可或缺的重要支持。
爱育的诗句是什么
拼音是:àiyù。爱育的具体解释是什么呢,我们通过以下几个方面为您介绍:一、词语解释【点此查看计划详细内容】1.爱护养育。2.犹爱欲。二、引证解释⒈爱护养育。引《后汉书·方术传上·谢夷吾》:“所在爱育人物,有善绩。”宋曾巩《谢杜相公书》:“盖明公虽不可起而寄天下之政,而爱育天下之...
什么是“爱的教育”???
爱的教育是一种注重情感教育和人文关怀的教育理念。一、爱的教育的定义 爱的教育强调的是在教育过程中,不仅传授知识和技能,更重要的是培养孩子的情感、态度和价值观,尤其是培养其对家人、社会和大自然的热爱与责任感。这种教育理念注重人文主义精神,以关爱、尊重和理解为基石,促进孩子的全面发展。二...
生儿育女到底是为了什么呢?如何在生儿育女的同时保持个人的兴趣和爱好呢...
生儿育女是一个复杂而深刻的话题,它涉及到生物学、社会学、心理学等多个层面。人们决定生育子女的原因多种多样,包括但不限于传承基因、家庭愿望、社会压力、个人喜好等。在不同的文化和社会背景下,人们对于为什么要生孩子这个问题的回答也不尽相同。从生物学的角度来看,生儿育女是物种延续的基本方...
读完《爱的教育》谈谈爱是什么?
爱是一片冬日的阳光,是饥寒交迫得人感到人间的温暖;爱是沙漠里的一泓清泉,是身处绝境的人重新看到生活的希望;爱是一首飘荡在夜空里的歌谣是孤苦无依得人获得心灵的慰藉;爱是一场洒落在久旱土地上的甘露,是心灵枯萎的人跟到情感的滋润.
21天挽回前男友育爱之家
21天挽回前男友,是一个既困难又幸福的过程。我们大多数人都会经历这样的一段感情,在某个时刻,我们失去了与他在一起的机会,却仍想挽回这份感情,恢复曾经的甜蜜,让自己重新拥有幸福。在育爱之家,我们教会了很多女性如何重新得到前男友的信任和爱情,用适当的技巧和心理学知识帮助她们找回了爱的火花...
什么是严爱慈爱的育儿方式?
严爱慈爱的育儿方式包括以下几个方面:1. 设定明确的规则和界限:家长需要为孩子设定一些基本的行为规范和期望,让孩子明白什么是可以接受的行为,什么是不可以接受的行为。2. 保持一致性:家长在执行规则时要保持一致性,不能因为心情或者环境的变化而随意改变规则。3. 以爱心为基础:在执行规则的过程中...
鄢凝迈尔: 1.教育之爱 从古至今的大教育家们的传世箴言中都闪烁着教育之爱的光辉,如孔子的“爱之,能勿劳乎?忠之,能勿诲乎?”,陶行知的“捧着一颗心来,不带半根草去”,德国肉体科学教育学的代表人物诺尔指出,“教育的根底是成熟之人...
十堰市13975395183: 如何理解“教育就是爱”? - ?
鄢凝迈尔: 教育是爱的事业.要想做一名合格的教师,既要热爱工作,更要热切关爱学生.教师要把爱播种到每一个学生的心田,赢得学生的信任和敬重.只有真正爱学生,才能赢得学生的爱,才能收获成功的喜悦. 爱学生就必须走进学生的心里.教师要...
十堰市13975395183: 爱是教育的源泉,教育是植根于爱的.什么意思 - ?
鄢凝迈尔: 鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的.”爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越的精神和创新的精神.
十堰市13975395183: 爱是什么??? - ?
鄢凝迈尔: 爱是一种特料制成的媒介物,它使人容颜焕发,青春常在;文学家说,爱是一首激动人心的抒情诗,让人心潮涌动,热情澎湃;医学家说,爱是一剂千古难觅的心理良药,令人经络疏通,忧愁不在;教育家说,爱是一种无与伦比的教育手段,使人学业有成,精神百倍.我们的教育,说到底就是有“爱”的教育,教育学生懂得什么是爱,爱什么,怎样爱,没有爱的教育,是无本之木,是无源之水.教育缺乏爱,它将成为一片荒漠,是没有生命的不毛之地;教育缺乏爱,它将化作一段朽木,是没有生机的枯枝腐叶;教育缺乏爱,它将变成一条断河,是没有活力的干涸之水.假如每一位老师爱学生,就像爱自己的孩子一样,那就没有教不好的学生;假如每一位老师爱事业,就像爱自己的身体一样,那就没有办不好的教育
十堰市13975395183: 爱是什么? - ?
鄢凝迈尔: 哲学家说,爱是一种特料制成的媒介物,它使人容颜焕发,青春常在;文学家说,爱是一首激动人心的抒情诗,让人心潮涌动,热情澎湃;医学家说,爱是一剂千古难觅的心理良药,令人经络疏通,忧愁不在;教育家说,爱是一种无与伦比的教...
十堰市13975395183: 爱究竟是什么??
鄢凝迈尔: 爱最佳的定义可能是主动行动,以真心对待某个体(可以是人、物件或神),使整体得到快乐.简而言之,爱即主动使整体得到快乐.(Thomas Jay Oord). 爱是与生俱来的,所以可以认为是人性的特质,换言之
十堰市13975395183: 爱,是什么??
鄢凝迈尔: \\什么是爱,有人说:“爱是一种感觉,一种体味、一种身心超越现实的纯美反应.”其实爱并不是虚无缥缈的东西,爱很实在,因为爱无时不在,爱无处不在,爱就在你的身边. 什么是爱,爱是天使,在爱的抚慰下,人变得无私、善良、美丽; 什么是爱,爱是恶魔,在爱的魔咒下,人变得疯狂、邪恶、丑陋; 爱是打翻的五味瓶,使你尝尽人间的酸甜苦辣咸; 爱是四季,使你经历了,春的萌动,秋的收获,夏的火热,冬的寒冷; 爱是一个大熔炉,只有经历了爱的历练,人才能走向成熟. 总之,不管爱是什么,有了爱这个世界才变得五彩缤纷,人活得才有意义.
十堰市13975395183: 到底什么是爱? - ?
鄢凝迈尔: 爱是与生俱来的,所以可以认为是人性的特质,换言之,爱是作为人必须具备的本质之一.虽然世界各民族间的文化差异使得一个普世的爱的定义难以道明,但并非不可能成立.请参看沙皮亚-沃尔福假设.爱可以包括灵魂或心灵上的爱、对法...
十堰市13975395183: 到底什么是爱呢? - ?
鄢凝迈尔: 到底什么是爱呢? 爱是一种发乎人内心的情感,在中文里有着很多解释,由某种事物给予人少许满足(如我爱进食这些食物)至为了爱某些东西而死(如爱国心、对偶结合).其可以用来形容爱慕的强烈情感、情绪或情绪状态.在日常生活里,...