学习策略训练的方法有哪些?
在有关学习策略的研究中,学习策略的界定始终是一个基本的问题。对于什么是学习策略,从不同的研究角度和使用不同的研究方法。
一、还给孩子自己的学习空间
在学校,自习时间,课余时间,满是各科的作业、练习,学生已喘不过气来。回到家里,父母拿出自己买的辅助资料让孩子做,那怕是牺牲休息时间都得做。学生没有属于自己支配的时间,谈不上学习爱好的科目,更谈不上钻研某些未解决的难题。
二、增强自我监督意识
正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说:“只有能激发学生去进行自我教育,才是真正的教育。”这句话深刻地揭示了自我教育在教育中的重要意义。在中学阶段,学生的自我意识由童年期的模糊、不太自觉、被动状态发展为比较清晰、自觉、主动的状态。
三、注意学习兴趣的培养
在过去的一段时间里,由于学生长期处于机械式被动的学习中,学习主动性和积极性已丧失尽。若今天老师或家长不布置作业,那么学生就认为今天没事干,不知道要去学些什么东西,什么也不想干。要改变这种现象,激发学生的兴趣是重中之重。
扩展资料:
注意学习方法的培养:学习是一个艰苦的劳动过程又是一个复杂的思维过程,对于广大学生来说,学习方法正确,就会更主动去学习,学得更轻松。
1、学习中要学会读。
第一是要读课本,课本是学习的主要材料,具有极高阅读价值。读课本包括课前、课堂、课后。课前读课本主要了解内容,发现疑问,课堂读课本则更能深刻地理解教学内容,掌握有关的知识点,课后读课本达到全面系统的理解和掌握所学内容。第二是要读书刊,读各种的与学科有关的课外资料,可以丰富、加深理解所学的知识。
2、学习中要学会听。
它是获取知识的重要环节,也是系统学习知识的基本方法。听老师上课的思路,发现问题,明确问题,提出疑问。既要听老师讲解、分析、发挥,更要听好关键性的步骤、概括性叙述,特别是预习读课本时发现的疑难问题。听同学发言,同学间的思想交流更能引起共鸣,从中可以学习其他同学思考问题的方法,有利于自己开阔思路,激发思考,引起反思。
3、学习中要学会 “讲”。
讲是培养语言文字表达能力的重要形式,是培养独立思考的一种手段。首先是讲体会,讲对老师讲授内容、同学发言的看法,讲自己存在的疑问。再次是讲思路,通过大胆地讲,才能反映自己的思想,暴露自己的不足。
4、学习中要学会 “写”。
写是培养学生书面表达能力的重要形式,是对上述“读、听、讲”的进一提高、深化。通过写作业提高思维能力,复习掌握知识。通过写读后感,写小论文,是对知识的归纳和概括,提高提出问题、分析问题和解决问题的能力。
5、培养良好的学习习惯。
课本的知识,它来源于生活,又要回归于生活,是现实世界的抽象反映和人类经验的总结,知识的学习必须与实践有机地结合起来。要制定计划。要循序渐进,防止急躁。不要贪多求快,囫囵吞枣。不要取得一点成绩便洋洋自得,遇到挫折又一蹶不振。要知道,学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程,决非一朝一夕可以完成的,要持之以恒。
(一)认知策略
(1)复述策略复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料之上。①利用无意识记和有意识记无意识记是指没有预定目的、不需经过努力的识记。有意识记是指有目的、有意识的识记。②排除相互干扰在安排复习时,要尽量考虑预防前摄抑制、倒摄抑制的影响。另外,要尽量错开学习两种容易混淆的内容。学习时,还要充分考虑首位效应和近位效应。③整体识记和分段识记对于篇幅短小或者内在联系密切的材料,适于采用整体识记。对于篇幅较长、或者较难、或者内在联系不强的材料,适于采用分段识记。④多种感官参与⑤复习形式多样化⑥划线强调
(2)精细加工策略精细加工策略是一种深层加工策略,它是为了寻求字面意义背后的深层意义,将新学材料与头脑中已有知识联系起来,以增加新信息的意义。下面就是一些常用的精细加工策略。①记忆术位置记忆法;缩简和编歌诀;谐音联想法;关键词法;视觉想象;语义联想。②做笔记③提问④生成性学习生成性学习就是要训练学生对他们阅读的东西产生一个自己的类比或表象。⑤利用背景知识⑥联系实际生活
(3)组织策略组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构。下面是一些常用的组织策略。①列提纲②利用图形(系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图)③利用表格(一览表、双向表等)
(二)元认知策略元认知策略大致可分为三种:计划策略、监视策略和调节策略。
(1)计划策略元认知计划是根据认知活动的特定目标,在一项认知活动之前计划各种活动、预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法,并预估其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。
(2)元认知监视策略元认知监视是在认知活动进行的实际过程中,根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足,正确估计自己达到认知目标的程度、水平;并且根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。元认知监视策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。
(3)元认知调节策略元认知调节是根据对认知活动结果的检查,如发现问题,则采取相应的补救措施,根据对认知策略的效果的检查,及时修正、调整认知策略。
(三)资源管理策略
(1)时间管理策略①统筹安排学习时间②高效利用最佳时间③灵活利用零碎时间
(2)学习环境的设置
(3)努力资源的管理
(4)学习工具的使用
(5)人力资源的利用
(1)指导教学模式。在教学中,教师先向学生解释所选定学习策略的具体步骤和条件,在具体应用中不断给以提示,让其口头叙述和明确解释所操作的每一个步骤以及报告自己应用学习策略时的思维,通过不断重复这种内部定向思维,可加强学生对学习策略的感知与理解保持。
(2)程序化训练模式。程序化训练就是将活动的基本技能,分解成若干有条理的小步骤,在其适宜的范围内,作为固定程序,要求活动主体按此进行活动,并经过反复练习使之达到自动化程度。
(3)完形训练模式。完形训练就是在直接讲解策略之后,提供不同程度的完整性材料,促使学生练习策略的某一个成分或步骤,然后,逐步降低完整性程度,直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。
(4)交互式教学模式。交互式教学这种方法,主要是用来帮助成绩差的学生阅读领会,它是由教师和一小组学生(大约6人)一起进行的。旨在教学生这样四种策略;
①总结——总结段落内容。②提问——提与要点有关的问题。③析疑——明确材料中的难点。④预测——预测下文会出现什么。(5)合作学习模式。
研究证明,以这种方式学习的学生比独自总结的学生或简单阅 读材料的学生,其学习和保持都有效得多。合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益,而主讲者比听者获益更大
电竞选手是怎么训练的
例如,在《英雄联盟》中,这包括对各个英雄的技能、属性有深入的理解,能够熟练地进行补兵、控线等基本操作。这一步通常通过大量的自我练习和完成训练任务来实现。选手们可能会花费数小时来练习某一个英雄,或者反复练习某一特定的操作,以达到肌肉记忆的程度。战术策略训练 其次,选手们需要理解并熟练掌握...
间歇训练法间歇训练法的分类及其在训练中的应用
变换距离间歇训练法更为灵活,可通过调整强度和间歇时间来适应不同任务和运动员水平,例如消除乳酸或提升冲刺能力。这种训练手段丰富实用,能全面提高中长跑运动员的竞技能力。总的来说,间歇训练法在不同项目中发挥着关键作用,通过合理的距离、强度和间歇设置,可以有针对性地提高运动员的速度、耐力、专项...
柔道教学中力量训练的方法与实战训练策略是什么?
二,柔道教学中实战训练策略 (1)反应速度训练法。通过条件实战的方法给定运动员某一技术刺激,设计好练习时间、练习次数和练习组数,并坚持周期性重复刺激,直到接受训练的运动员对该技术刺激能够迅速做出反应,形成条件反射。在练习过程中运动员预判能力的增强也会带动速度力量的不断提升。(2)巧用游戏...
100米短跑运动员爆发力的训练策略
(四)每种练习手段重复练习次数控制在8-10次,共3-4组。每组练习以不降低动作速度和中枢神经兴奋性为准。组间间歇2-3min, 以保 证无氧代谢ATP-CP系统的完全恢复。因此,对短跑爆发力过程进行严格控制是保证爆发力训练效果的`重要前提。100米短跑运动员爆发力的训练策略2 短跑的训练发方法 短跑...
如何培养认知策略
外部条件是:①训练方法,据研究,策略学习应和教材内容相结合为宜,策略训练不能离开专门领域的知识与特殊策略的学习;②变式与练习,在练习中提供多种变化的情境使认知策略得以迁移、灵活运用;③有一套可以操作的训练技术,认知策略是个体对自己的内在调控活动,从外部难以直接观察到,但在个体的认知行为中...
常用的课堂教学策略
训练与练习策略的模式如下:提供示范→巩固练习→反馈迁移 训练与练习策略尽管不利于发展学生思维,容易导致死背硬记,但是作为一种在教学中比较常用的策略,对于陈述性知识的学习还是有一定效果的。2.演绎策略 演绎策略也是基于接受学习而设计的策略,但这种接受学习是奥苏伯尔所提倡的意义接受学习而非机械...
常用的训练方法有哪些
这种训练能够达到全身活动的效果。由于这样的训练方法由多种器械组成,所以需要做连续不同的动作,练习时要多种姿势交替进行,这样才有助于减轻疲劳,激发练习兴趣,从而产生明显的健身价值。运用这种方法要避免一味地追求运动的密度和数量,而忽视了动作的质量。四、间歇锻炼法 间歇锻炼法是指进行重复运动时...
常用的教学策略有哪些
教学策略是教学心理学中的术语。 广义既包括教的策略又包括学的策略,而狭义则专指教的策略,属于教学设计的有机组成部分,即在特定教学情境中为完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序计划和采取的教学实施措施。 教师在教学过程中为达到一定的教学目标而采取的一系列教学方式和行为。教师可根据学科特点、题材及...
什么是思维训练方法
以下是对思维训练方法的详细解释:一、定义及重要性 思维训练方法主要是通过一系列的策略、练习和工具,激发大脑的潜能,改善思维方式和效率。这种训练不仅有助于个体在学术上的成功,还能在日常生活中提高问题解决能力、创新能力和决策水平。二、思维训练的主要方法 1. 逻辑与批判性思维训练:通过分析和评价...
新时期提高射击运动员综合训练能力的策略是什么?
(2)注意力能力训练 首先,表象训练。表象训练具体是指主动利用自身已经具有的运动知识进行回忆的技巧。表象训练方法的应用在一定程度上能提高运动员射击水平,射击训练的关键点在于是否能准确命中目标。由此,只有提高运动员的注意能力,才能确保运动员在射击活动中,提高注意力。同时,运动管理中心加强表象...
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成王妻格列: 个人认为最重要的就是做好预习和复习.对于理科类型的科目,一定要多练习,可以适当尝试一下竞赛题目,拓展思维.在文科方面,没有什么诀窍,那就是多读读背.其实学习方法最主要靠自己摸索,要在学习中找到乐趣,并且要有一门比较拔尖的科目,这就要看个人的兴趣了.
嘉鱼县17794562515: 哪些学习策略对你的学习最有帮助 - ?
成王妻格列: 很多人都会觉得上课学习很枯燥无味,学不进脑子,记不住.其实那只是纯粹的教学方面出现问题.学校的老师为了使得学生能考得高分,一味地填鸭式教学,却从来没想过,讲那么多学生是否能记进脑子里.其实所谓的策略只不过就是挑起学...
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成王妻格列: 你好,关于培养初中生的学习策略和自主学习能力,给你一些我的经验.我通过练习“精英特速读记忆训练”来激发右脑潜能,提高学习效率和学习能力.速读记忆是一种高效的学习、复习方法,其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能,培...