关于大江保卫战的故事

求大江保卫战的故事~

《大江保卫战》是苏教版第12册的课文，这是一篇洋溢着时代气息的通讯，记叙了解放军几十万官兵与长江特大洪水进行顽强战斗的动人情景，热情赞扬了解放军战士勇往直前的精神风貌，表达了子弟兵与人民的鱼水深情。本文遣词造句生动形象，叙事后适时的议论抒情，使全篇情思飞扬。

设计理念

阅读教学中要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

教学目标

1、 正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第1、2两个自然段。

2、 学会本课生字，理解“日夜兼程”、“鏖战”等词语。

3、 理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。

教学准备

歌曲《为了谁》的录音带、解放军官兵抢险的录像

教学过程

一、揭题

（上课前播放《为了谁》，声音渐低）

1、大家听到的这首歌，歌名是《为了谁》，这首歌唱遍了祖国大江南北，许多人为之留下了感动的泪水。

歌中唱道：“你是谁？为了谁？”你们听懂了吗？

2、是呀，1998年夏天，人民子弟兵和人民群众一起打响了：大江保卫战（出示课题）

3、通过预习，你知道这是怎样的大江保卫战？（气壮山河、惊心动魄、震撼人心、扣人心弦……）

让我们一起读好课题

4、1998年夏天，我国长江流域遭受了百年未遇的特大洪涝灾害，沿江各地特别是长江中游一带险情不断。大家一起看！

二、学习第一自然段

1、 播放（大江滚滚）的录象

谁能说说你看到的情景。

看着这波涛滚滚的洪水，你想到了哪些成语？（汹涌澎湃、一泻千里、惊涛骇浪、惊涛拍岸、排山倒海、万马奔腾、浊浪排空……）

[精炼、深刻的成语如颗颗珍珠熠熠闪光。学生多读、多记、多说，对他们的语言发展大有好处。我们应鼓励学生多积累。]

书上怎么写洪水的呢？请大家读读课文第1自然段，找一找

2、 交流：暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急……

（1）请大家再读读这段话，看看你能读懂些什么？

（雨大、千里江堤危在旦夕、许多地方出现了灾情）

（2）你能通过朗读来告诉大家灾情的危急吗？试一试

指名读、评价（紧张吗？再紧张些！）

（3）现在，假如你是一位播音员，你该怎样向全国观众播送长江险情呢？指名再读（先跟观众打招呼）

（4）齐读（让我们一起读出这紧张的气氛来）

[教学不仅仅是一种“告诉”，更是一种理解、鉴赏。这儿，教师充分让学生自主阅读，在读中悟，在悟中读，培养学生独立阅读的能力，以形成良好的语感。]

3、 引读：

（1）是呀，灾情就是（命令）。灾区就是（战场）

出示：在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。

读准：日夜兼程

（2）你能想象一下解放军官兵日夜兼程的情景吗？先说给同桌听听，再说给大家听

（3）指导读：子弟兵为了战胜洪水，保卫长江，他们日夜兼程，让我们读出子弟兵迎战洪水的英雄气概。（齐读：在这万分危急的关头……大江保卫战）

（4）过渡：在这场保卫战中发生了许多动人事迹，请大家读读2—5自然段，看看文中写了哪几个典型事例？

学生读课文，概括：大堤抢险

铮铮铁汉

勇救群众

三、学习第2自然段

1、 让我们先回到九江赛城湖的大堤（看抢险录象）

看了录象，你最想说什么？

[教师根据教学内容和学生的认知特点，创设了与教学内容紧密相关的情境，让学生欣赏具体、形象、可感的录像，他们仿佛身临其境，走进了九江大堤。学生思维被激活了，话匣子打开了。]

2、 是呀，子弟兵为了抗洪将个人的安危置之度外，那么课文是怎么具体描写的呢？

（1） 请大家读读课文第2自然段，画出你最感动的句子，多读一读体会一下

（2） 与小小组同学交流一下你感动的原因

[课堂上学生之间的交流与合作也是必不可少的，教师积极地给学生创造交流与合作的机会，使他们学会人与人之间的交往，增强合作意识。]

（3） 全班交流

[通过班内交流，使他们共享学习成果，让他们在生生互动、师生互动的合作学习中达到学习目的。]

*官兵们肩扛沉重的沙包……来回穿梭……全然不顾……保住大堤

你能谈谈你的感受吗？

从“穿梭”“奔跑”“全然不顾”等词中，你又能体会出些什么？（战士们意志坚强、奋不顾身的可贵精神）

引读：子弟兵为了保住大堤，将自己的安危置之度外，他们肩扛沉重的沙包在泥水中……为了行走快捷，索性……嶙峋的片石割破了脚趾，他们也……因为他们心中只有一个念头……

你能读好这句话吗？试读、指名读

[先谈感受，再读课文，释放情感，符合“以人为本、以情感人、强化语感”的语文学科个性]

*四百多名官兵问讯赶到……顿时……出现了

（加点）从这儿可看出什么？

部队官兵一听到九江赛城湖的大堤塌陷了，立即赶到，救援速度多快呀！让我们一起读！

*狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！……人墙。

子弟兵面临的困难是狂风、暴雨、巨浪，但这又算得了什么！多乐观的子弟兵呀！让我们一起高喊……

引读：经过几个小时的鏖战，大堤……，官兵们……

这场激烈地战斗就叫“鏖战”（出示、读准）

3、 学到这儿，我相信大家一定读懂了这句话的意思

*风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。

读读这句话联系上文，与小组中的同学交流一下

指名回答

风声雨声涛声，声声震耳，就是讲的“暴雨，大暴雨……撕咬着千里江堤”（引导学生回到上文齐读）在这么恶劣的环境中，子弟兵们为了保住大堤，流汗流血，不顾个人的安危。（齐读句子）

4、刚才我们领略了九江赛城湖大堤上动人的一幕，那么就让我们通过朗读来表达对子弟兵的敬佩之情吧！（齐读）

4、 此时此刻，你们面对可敬可爱的子弟兵，想说些什么？

面对肆虐的洪水，又想说些什么呢？我们可以借助课文插图，把自己的感受写下来。

（学生写后交流）

5、 最后再让我们回到那首动听的歌（播放《为了谁》）一起跟着唱起来。

四、作业

发生在九江大堤上的动人故事有很多，课后请大家搜集一下有关的动人故事和图片，我们下节课再交流。

[放手让学生在生活中搜集，促进了语言的积累，开阔了视野，提高了学生的文化素养]

教学点评

语文学习带有很大的主观性、形象性，学语文重在感受、体验，在读书中感受、体会、接受熏陶、感染。这堂课中学生的主体功能充分发挥，他们自行读文、自主感悟、自由讨论，适合了学生的差异性，发挥了学生相互启发教育的作用，使学生在学语文的过程中，在精神上得到不同的满足。

课堂教学中，教师鼓励学生主动参与评价，评价同学的发言、朗读，评价教师的讲解、答复，这样有利于提高学生的评价能力，也有利与从评价中了解学生。

簰洲湾，19 98年8月1日晚，广空高炮某团225营官兵在这一夜与滔滔洪水展开了一场殊死搏斗，高建成、杨德胜、马斐、惠伟为、岳福勇等17名官兵英勇牺牲。他们用年轻的生命在浪尖上铸成了17座永久的丰碑.这难忘的日日夜夜,大家应该铭记啊!

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莒南县13511242845： 大江保卫战中的英雄事迹 - ？
示楠心好： 李向群、黄晓文、高建成、杨德胜、马斐、惠伟为、岳福勇等17名官兵英勇牺牲.

莒南县13511242845： 关于大江保卫战发生的感人故事1998年的 - ？
示楠心好：[答案] 1998年夏那场令人难忘的抗洪抢险中,英雄战士李向群为了保护国家和人民利益,置生死于不顾,以其20年的短暂生命和... 二话没说,转身扛起地上的麻包,又爬上了大堤.在那几十个难忘的日日夜也,有多少这样感人的事迹啊!

莒南县13511242845： 大江保卫战感人事例有那些讲明确些!o(∩ - ∩)o...呵呵!!! ？
示楠心好： 1998年的夏天.暴雨,大暴雨,一场接着一场.奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条... 他们和几百万人民群众一起,打响了气壮山河的大江保卫战. 7月27日 凌晨两点,九...

莒南县13511242845： 五年级22课:关于大江保卫战的几个事例 - ？
示楠心好： 广空高炮某团225营官兵在这一夜与滔滔洪水展开了一场殊死搏斗,高建成、杨德胜、马斐、惠伟为、岳福勇等17名官兵英勇牺牲

莒南县13511242845： 第23课大江保卫战写了几个典型事例 ？
示楠心好： 大堤抢险 铁汉本色 勇救群众

莒南县13511242845： 大江保卫战中的感人事迹 - ？
示楠心好： A、大堤抢险 B、铁汉本色 C、勇救群众) ☆“四百多名官兵闻讯赶到.支队长一声令下:“上!”顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了.(体会到子弟兵救援神速)(体会到子弟兵把人民的利益放到第一位)(不顾危险) ☆“官兵们肩扛沉...

莒南县13511242845： 有关于大江保卫战的资料,要简短,35字左右就够了？
示楠心好： 1998年洪水,是继1931年和1954年以及1991年三次洪水后,本世纪发生的又一次全流域型的特大洪水.1998年大江保卫战 1998年长江流域发生特大水灾后,中国政府加强了基础设施建设,完善的防洪体系使得长江大堤成功地抵御今年洪水的侵袭,今年以来长江最大一次洪峰已于8月31日顺利入海.中国的抗洪工作取得了初步胜利.

莒南县13511242845： 大江保卫战讲了哪三件事 - ？
示楠心好： 《大江保卫战》讲了以下三件事:1、保大堤2、救群众3、拔铁钉

莒南县13511242845： 1998年大江保卫战中的感人事迹 - ？
示楠心好： 解放军某部四连连长黄晓文扛着麻包在稀泥中奔跑,忽然觉得脚底一阵疼痛,抬脚牙一看,原来是一根铁钉扎了进去,黄晓文一咬牙,把铁钉拔了出来,三两下把脚捆了个结实!

莒南县13511242845： 大江保卫战主要内容 - ？
示楠心好： 课文通过描述人民解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄场面、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹,表现了人民子弟兵同心协力,英勇无畏的献身精神!